作业帮预习小学12册语文书的12可课《将相和》语句分析,词语解释,课文分段,生字组字等
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 02:44:32
预习小学12册语文书的12可课《将相和》语句分析,词语解释,课文分段,生字组字等
预习小学12册语文书的12可课《将相和》
语句分析,词语解释,课文分段,生字组字等
预习小学12册语文书的12可课《将相和》语句分析,词语解释,课文分段,生字组字等
《将相和》教学设计
第一篇：《将相和》教学设计
重庆市高新区森林小学 陈李
教学目标
1．掌握生字词.
2．能抓住人物特点,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯.
3．懂得遇事要从国家利益出发,顾大局,识大体,讲团结.
教学难点
准确概括人物特点,理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系.
教学时间：3课时
第一课时
一、启发谈话
1．题解.
2．概括课文主要内容.
3．提示学习课文的要求.（学习方法）
①写人物的文章,要抓住人物特点.
②课文是由三个独立完整的故事结构而成,写的是两个人物间发生的事,学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的.
二、指导分段
1．通读全文,考虑分段要求.
2．讨论分段.重点研究二、三两段间过渡段的归属,要从内容和逻辑关系上理解.
三、讲读第一大段
1．轻声朗读,读后说出小标题,写谁.
2．理出故事的情节（起因,经过、结果）.
3．讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人.
4．小结.
①这个故事为什么叫“完璧归赵”?蔺相如为什么能完璧归赵?
②挖掘蔺相如的思想品质.
③设疑.这个故事与下文有什么联系,与全文有什么关系.（围绕线索考虑）
④归纳学法（根据故事情节的发展,抓人物特点）.
四、用学习第一大段的方法学习第二大段,考虑怎样理清情节,抓人物特点
五、作业
继续阅读二、三两段,并思考学习第一大段结束时的设疑问题.
第二课时
一、复习检查
1．学习本文的要求（学习方法）.
2．第一大段的主要内容及蔺相如的特点.
二、讲读第二大段
1．说出本段写了一个什么故事,是写谁的.
2．默读,并理清故事情节,抓人物特点.
3．讨论：渑池会上发生了什么事,蔺相如是如何斗争的?表现了蔺相如什么品质?赵国胜利的原因是什么?
4．思考,暂不作答.这个故事还是写蔺相如,与其他故事有什么联系,与“将相和”有什么关系.
三、讲读第三大段,先小声朗读后讨论
①这是一个什么故事.主要写谁,故事的情节是怎样的?
②从蔺相如对廉颇的步步退让中,进一步看出他有什么特点,他为什么能这样做.
③廉颇为什么能负荆请罪,廉颇这个人有什么特点?
④故事的结果怎样.
四、讨论（搞清联系）
1．课文的结构特点,是由三个相对独立的故事组成,三个故事之间的联系是怎样的,它们与全文的关系又是怎样的.
2．总结本课学习方法.
3．练习归纳中心思想.
五、作业
1．熟读全文,归纳中心思想,归纳人物特点.
2．复习生字,练习要求听写的词语.
第三课时
一、复习各部分内容及小标题,进一步明确各部分间,各部分与整篇的关系.
二、通读全文,准确归纳中心思想及人物特点.
1．中心思想：课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质,以及他们从国家利益出发,加强团结的精神.
2．人物特点：
三、字词练习
1．讲讲对“完璧归赵”“负荆请罪”两个成语的理解,练习造句.
2．听写词语.
四、作业
1．复习本文,重点复习人物特点和文章各部分的内在联系,以及学习类似文章的方法.
2．预习下文,要会读,并考虑课后问题.