作业帮小学科学一道判断题请问,米饭是晶体吗?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 04:01:01
小学科学一道判断题请问,米饭是晶体吗?
小学科学一道判断题
请问,米饭是晶体吗?
小学科学一道判断题请问,米饭是晶体吗?
不是晶体
在放大镜下,学生将看到的是各种物质的颗粒都是晶莹、剔透有着各自一致的几何形体的微粒,比如食盐、白糖的晶体都是立方体的,味精的晶体是柱状等.在这个基础上指导学生认识晶体:白糖、食盐、碱面、味精的颗粒都由有规则的几何形体组成,人们把这样的物质叫做晶体.
接着教科书通过图片向学生介绍自然界中的晶体.第8页上的照片分别是水晶、雪花、维生素c、黄铜矿等晶体.晶体的形状很有规则,有的是立方体,有的像金字塔,有的像一簇簇针;有的晶体较大,肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见.正因为各种物质的晶体具有基本一致的形状,所以晶体也是鉴别矿物的依据.地质学工作者,常常在放大镜或显微镜下观察岩石中的晶体,判断它的矿物成分,以鉴别岩石.第8页右上的图片显示的是在显微镜下花岗岩中石英、长石、云母的三种晶体.
第二部分:制作晶体
自然界中有的晶体从溶液中诞生,如海水蒸发得到盐的结晶.有的晶体是在一定压强和温度下形成的,如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体.我们指导学生制造晶体的方法可以有减少水分和降低温度两种.减少水分法,也就是把某种溶液风干即使其水分蒸发,使物质重新析出;降低温度,即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液,然后冷却,使物质重新析出.课本上介绍的制作的方法是蒸发法,即先制作物质的溶液,然后滴一滴在玻片上,让其自然蒸发.
用这种方法制作的晶体比较小,教科书上还介绍了一种制作比较大的晶体的方法.用一只大的玻璃杯,多放些水和食盐,直到食盐全部溶解为止.用漏斗过滤溶液,将过滤后的溶液注人一只清洁的玻璃杯内,在杯中悬吊一根细线,一端拴上一小块食盐晶体浸泡在溶液中,然后静置数天.在玻璃杯底首先出现了第一批
晶体,滤去溶液中残留的晶体,然后把悬在细线上的晶体浸人过滤后的溶液中,晶体会
缓慢地生长.如果在杯中继续倒人饱和食盐溶液,则晶体的生长会持续几周甚至几个月.
(四)教学建议
1.观察美丽的晶体.
学生在四年级曾经观察过矿物的晶体,教师可以从这里切人.再次出示一些矿物的
晶体如水晶、黄铁矿、方解石的图片,问问学生还记得这是什么吗?它们的形状有什么
特点(有着比较规则的几何形体).
然后教师接着说,除了矿物有着规则的几何形体,自然界的许多物体也有这样的结
构,我们知道吗?白糖、食盐、碱面是我们做饭菜时经常用到的材料,今天我们来仔细
地观察它们的形态.
接着是学生分组观察活动.要求学生用肉眼观察白糖、食盐、碱面,再用放大镜观
察,看看它们又是怎么样的.不仅观察每一颗粒的形状,还要观察同种物质的所有颗粒
的形状.并在记录单上画出白糖、食盐、碱面、味精的晶体形状.
在学生汇报交流的基础上,教师要学生总结,这些物体的颗粒有什么特点.最后教
师小结:在放大镜下看到的食盐、白糖、味精、碱面,虽然它们形状各不相同,但同种
物质的颗粒都有规则的几何形体.人们把这样的物质叫做晶体.
然后教师问问学生还知道自然界中的哪些晶体物质.除了学生的回答和教科书上插
图所示,教师还可以进行补充,比如装水的容器中的水垢等.并告诉学生在自然界很多
固体物质都是晶体,但大部分都是我们的肉眼看不见的,要在放大镜或显微镜下才能看
见.比如花岗岩中的三种矿物晶体,我们用放大镜观察,它们的形状不是很清楚,这就
必须在显微镜下观察了.地质工作者鉴别岩石和矿物时,就常常根据晶体形态来作出
判断.
晶体有三个特征：
(1)晶体有整齐规则的几何外形；
(2)晶体有固定的熔点,在熔化过程中,温度始终保持不变；
(3)晶体有各向异性的特点.
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不是