烈风雷雨阅读题答案1.第一段中作者把烈风比做（）2.第三段中的“毒箭”是指（）3.第六段中三个“情愿”表达了“我们”（）4.文中把烈风雷雨铺天盖地降临的情景比喻为（），从而突出

烈风雷雨阅读题答案1.第一段中作者把烈风比做（）2.第三段中的“毒箭”是指（）3.第六段中三个“情愿”表达了“我们”（）4.文中把烈风雷雨铺天盖地降临的情景比喻为（），从而突出
烈风雷雨阅读题答案
1.第一段中作者把烈风比做（）
2.第三段中的“毒箭”是指（）
3.第六段中三个“情愿”表达了“我们”（）
4.文中把烈风雷雨铺天盖地降临的情景比喻为（），从而突出了（）
5.仿照第一段，写一段文字，要求以“彩云”为对象（原文以“灰云”为对象），写四个句子。
6本文是按什么顺序来写作的？其描写的对象分别是什么？
7.这篇抒情散文与《雷电颂》在写法上有哪些相同之处？

烈风雷雨阅读题答案1.第一段中作者把烈风比做（）2.第三段中的“毒箭”是指（）3.第六段中三个“情愿”表达了“我们”（）4.文中把烈风雷雨铺天盖地降临的情景比喻为（），从而突出
1 狂歌、舞蹈
2 刺目的闪电
3 征服世界,创造未来

突喊，哭跃，悲哀极度的舞蹈，“血脉奋兴”的狂歌，挥动着，旋转着那些表现热情灿烂的千万个旗帜，震吼着，嘶哑着为苦闷窒破了的吼咙；鼓荡起，冲发起，吹嘘起平地的狂飙横澜。……呵！呵！这不是在那万头攒动中的的精诚！呵！呵！这不在那幽暗地狱中的火光明耀！这如醉如狂的举动于声音，正像在刀斧手下脱逃出来的无数囚徒，赤手光膊于狰狞的“伍伯”作最后的斗争，激发的，热化的火焰已烧透了我们的心腑，我们不能再正襟叉手在良...

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突喊，哭跃，悲哀极度的舞蹈，“血脉奋兴”的狂歌，挥动着，旋转着那些表现热情灿烂的千万个旗帜，震吼着，嘶哑着为苦闷窒破了的吼咙；鼓荡起，冲发起，吹嘘起平地的狂飙横澜。……呵！呵！这不是在那万头攒动中的的精诚！呵！呵！这不在那幽暗地狱中的火光明耀！这如醉如狂的举动于声音，正像在刀斧手下脱逃出来的无数囚徒，赤手光膊于狰狞的“伍伯”作最后的斗争，激发的，热化的火焰已烧透了我们的心腑，我们不能再正襟叉手在良时中闲磕牙，我们也不能安安静静地在陇上辍耕唱着“月儿光光”的歌曲。
太空中射来了一支毒箭，试得人们都中了“狂疾”。朋友们！人生的活剧便是在“狂疾”中的挥发与挣扎！只是优游而不去呼唤；只是逍遥而不能愤怒；只闲挥涕泪而不去一试刀剑的锐锋，这是多么末卑柔荏的生活！……但因此便发生了这不可平息的“狂疾”，然后可以创造出开辟出足容得我们盘亘的花园，然后可以有雍容安暇的时光够我们去消遣。而“狂疾”一日不好，你便须一日与狂魔相激斗！……这才是人生生活剧的真趣味，真表现，真精神！
黯阴的空中只有层叠与驰逐的灰云；那深墨的，那如铅笔画幅上烘染的，如打输了交手战的武七的面色的，如晶亮的薄刃上着了一层血锈的部分，如美人失眠后的眼角的青晕，低沉下多少惨恻的哀意，都由那灰色层云中弥漫了我们的心头！
卷地的狂飙，爽利的冰雹，倾落的骤雨，震惊的疾雷，呵呵！千万铁甲中的金鼓的鸣声，无数量的健儿呐 喊，看呵！葱绿的树木也不在慢舞纤腰了；平坦的道路也不能任人家自由践踏了，只有淋漓下的悲壮的高调曲音，从地狱的中心随了飞来的霹雳喝磕，喊动；――喊动这已死的地球上安睡着的婴孩！
不要安静的！不需安静的！我们要实现吐火的梦镜，我们要撞碎血铸的洪钟，我们要用这金蛇般的电光遍射出红色的光亮，要用震破大地的雷霆来击散阴霾。在这样情热的当中，岂能容得踌躇，恐怖！这疾风暴雨的日子里，正是狂歌起舞的时间！为要求精如日星的生活，为要求灿烂如花的将来，我们便情愿狂醉，情愿在水火中相搏战，情愿将此混沌的世界来重新踏翻，重新熔化，重新陶铸。
好剧烈的一场烈风雷雨！……
好快活的人生的活剧！……
好一曲悲壮的歌声，那余音哀厉是永远长存在人人的心中！

这是原文 我是楼主 下面的是《雷电颂》


屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。 屈原 （向风及雷电） 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧! 雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳（tāng tāng tà tà）的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，—同跳进那没有边际的没有限制的自由里去! 啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水—样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀! 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗? 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙!让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧！烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧! 把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲! 你，你东君，你是什么个东君?别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗?啊，你，你完全是一片假!你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马!你假如是有本领，就下来走走吧！ 什么个大司命，什么个少司命，你们的天大的本领就只有晓得播弄人!什么个湘君，什么个湘夫人，你们的天大的本领也就只晓得痛哭几声!哭，哭有什么用?眼泪，眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹⑾吧!但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具么?你们滚下船来，你们滚下云头来，我都要把你们烧毁！烧毁!烧毁! 哼，还有你这河伯……哦，你河伯!你，你是我最初的一个安慰者!我是看得很清楚的呀!当我被人们押着，押上了一个高坡，卫士们要息脚，我也就站立在高坡上，回头望着龙门。我是看得很清楚，很清楚的呀!我看见婵娟被人虐待，我看见你挺身而出，指天画地有所争论。结果，你是被人押进了龙门，婵娟她也被人押进了龙门。 但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呵?我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!

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1. 狂歌 旗帜 喉咙 狂飚横澜
2. 刺目的闪电
3. 征服世界、创造未来的意志和决心
4..好快活的人生话剧 大自然的雄壮美

5.①西方是片片斑斓的彩云；那浅浅的，那如油画画布上晕染的。②东方是片片斑斑的彩云南；那浅淡的，那如彩笔蘸着清泉泼染的画布。③如湛蓝的大海上漂着一层杏花瓣，如美人出门前刚刚涂抹的层层红晕。

6.逻辑顺...

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1. 狂歌 旗帜 喉咙 狂飚横澜
2. 刺目的闪电
3. 征服世界、创造未来的意志和决心
4..好快活的人生话剧 大自然的雄壮美

5.①西方是片片斑斓的彩云；那浅浅的，那如油画画布上晕染的。②东方是片片斑斑的彩云南；那浅淡的，那如彩笔蘸着清泉泼染的画布。③如湛蓝的大海上漂着一层杏花瓣，如美人出门前刚刚涂抹的层层红晕。

6.逻辑顺序 描写对象是烈风雷雨和人们的动作情感

7 都运用了想象和象征；都运用了比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞手法。

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1狂歌 旗帜 喉咙 狂飙横澜
2刺目的闪电
3征服世界创造未来的意志和决心
4好快活的人生话剧 大自然的雄壮美

4 好快活的人生话剧 大自然的雄壮美