作业帮童趣描写了童年时代的哪三件"物外之趣"?(急)童趣这篇课文描写了童年时代的哪三件"物外之趣"?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 06:27:35
童趣描写了童年时代的哪三件"物外之趣"?(急)童趣这篇课文描写了童年时代的哪三件"物外之趣"?
童趣描写了童年时代的哪三件"物外之趣"?(急)
童趣这篇课文描写了童年时代的哪三件"物外之趣"?
童趣描写了童年时代的哪三件"物外之趣"?(急)童趣这篇课文描写了童年时代的哪三件"物外之趣"?
第一：把蚊子当作鹤.
第二：把自己置身于联想的境界中.
第三：孩童在观看二虫争斗,一只癞蛤蟆却吃掉了两只虫,孩童就把蛤蟆驱赶到别的院子里.
一是观蚊成鹤；二是神游山林；三是观虫斗，鞭蛤蟆。
第一：把蚊子当作鹤。
第二：把自己置身于联想的境界中。
第三：驱赶蛤蟆
一：童年时把蚊子联想为鹤
二；观察细小事物从而产生联想
三：为小虫抱不平，鞭打驱赶癞蛤蟆
一：观察蚊虫，把蚊子比做白鹤，在空中飞舞！
二：观察花台草木，把丛草当作树林，把把虫比做野兽，把土砾凸当作丘，凹当作沟壑！
三：观虫斗驱虾蟆，见虫子被吃了，抱不平，打蛤蟆！
1.蚊化群鹤,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,为之依然称快
2.把土强凹凸处,花台小草丛杂处看作大自然,而依然自得
3.把癞蛤蟆看作庞然大物,又写了鞭打癞蛤蟆的事,讲了作者儿时的天真
1.蚊化群鹤,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,为之依然称快
2.把土强凹凸处,花台小草丛杂处看作大自然,而依然自得
3.把癞蛤蟆看作庞然大物,又写了鞭打癞蛤蟆的事,讲了作者儿时的天真
或
一：观察蚊虫，把蚊子比做白鹤，在空中飞舞！
二：观察花台草木，把丛草当作树林，把把虫比做野兽，把土砾凸当作丘，凹当作沟壑！
三：观虫斗驱虾蟆，见虫子被吃了，抱不平...
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1.蚊化群鹤,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,为之依然称快
2.把土强凹凸处,花台小草丛杂处看作大自然,而依然自得
3.把癞蛤蟆看作庞然大物,又写了鞭打癞蛤蟆的事,讲了作者儿时的天真
或
一：观察蚊虫，把蚊子比做白鹤，在空中飞舞！
二：观察花台草木，把丛草当作树林，把把虫比做野兽，把土砾凸当作丘，凹当作沟壑！
三：观虫斗驱虾蟆，见虫子被吃了，抱不平，打蛤蟆
收起
1.观蚊成鹤
2.神游”山林”．
3.鞭驱虾蟆
三件趣事：第一件趣事是观蚊如鹤之趣，视飞蚊为“群鹤舞空”，于蚊帐中玩蚊子，“我”感到极其愉快；第二件趣事是神游山林之趣，视小草为林木，虫蚊为走兽，土砾为丘壑，“我”神游其间，怡然自得；第三件趣事是观二虫相斗，视为“庞然大物”的蛤蟆吃掉了二虫，“我”生气，鞭而驱之。至此，几个分散的小故事就连缀成一个整体，取得了形散而神不散的效果...
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三件趣事：第一件趣事是观蚊如鹤之趣，视飞蚊为“群鹤舞空”，于蚊帐中玩蚊子，“我”感到极其愉快；第二件趣事是神游山林之趣，视小草为林木，虫蚊为走兽，土砾为丘壑，“我”神游其间，怡然自得；第三件趣事是观二虫相斗，视为“庞然大物”的蛤蟆吃掉了二虫，“我”生气，鞭而驱之。至此，几个分散的小故事就连缀成一个整体，取得了形散而神不散的效果
收起
1、观蚊如鹤
2、神游山林
3、鞭打蛤蟆
1、观察蚊虫，把蚊子比做白鹤，在空中飞舞！
2、把土强凹凸处,花台小草丛杂处看作大自然,而依然自得
3、观虫斗驱虾蟆，见虫子被吃了，抱不平，打蛤蟆
1.夏蚊成雷比作群鹤舞空，怡然称快。
2.草丛、虫蚁、土砾比作树林、野兽、丘壑，怡然自得。
3.癞蛤蟆比作庞然大物，兴浓惊讶。
这是最简练的回答
1观蚊如鹤
2神游山林
3观虫斗，驱虾蟆
1、观蚊如鹤
2、神游山林
3、鞭打蛤蟆
1、夏天观蚊如鹤的乐趣；
2、观花台、小草、虫蚁的乐趣；
3、观虫斗，驱虾蟆的乐趣。
1 帐中戏蚊
2 观花草虫蚁之趣
3 观二虫打斗
1.拟蚊成鹤
2.神游山林
3.驱赶蛤蟆