从百草园到三味书屋第二段阅读理解不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜

从百草园到三味书屋第二段阅读理解不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜
从百草园到三味书屋第二段阅读理解
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
1、文段想写的内容是什么?
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2、“不必说”后面引出的内容按_______的顺序排列.“也不必说”后面引出的内容写出了景物的_____（选填“动态”或“静态”）美.
3、说说文中的“我”做了哪些事.
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4、作者从各个角度写百草园景物,是按要求各摘录一个词语.
（1）从视觉角度描写：___________________________
（2）从触觉角度描写：___________________________
（3）从听觉角度描写：___________________________
（4）从味觉角度描写：___________________________
5、文中的“我”是怎么一个形象?
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6、以“我的书房”或“我的玩具”为话题,按“不必说……也不必说……单是……”写一段话（不少于50个字）

从百草园到三味书屋第二段阅读理解不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜
1、文段想写的内容是什么?
写我在百草园所见到的美丽和有趣的景物,写出自由快乐的生活乐趣.表现对百草园的喜爱之情.
2、“不必说”后面引出的内容按【由低到高的空间】顺序排列.“也不必说”后面引出的内容写出了景物的【“动态”】（选填或“静态”）美.
3、说说文中的“我”做了哪些事.
A 翻开断砖来想遇见蜈蚣、斑蝥,B 把何首乌拔起来,牵连不断地拔起来,弄坏了泥墙.
4、作者从各个角度写百草园景物,是按要求各摘录一个词语.
（1）从视觉角度描写：”碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球”等景物.
（2）从触觉角度描写：”倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.”
（3）从听觉角度描写：“油蛉在这里低唱”,“蟋蟀们在这里弹琴.“
（4）从味觉角度描写：（覆盆子）又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
5、文中的“我”是怎么一个形象?
从本段文字来看,文中的“我”是一个热爱大自然、喜欢自由快乐、天真无邪、充满朝气,活泼可爱儿童形象.
6、以“我的书房”或“我的玩具”为话题,按“不必说……也不必说……单是……”写一段话（不少于50个字）
我的书房 （意在突出清新雅致的书房环境）
不必说明亮的窗户,洁净的小桌,整洁的陈设,光华的地板,也不必说清香的米兰,翠绿的文竹,单是那古朴典雅的书架排满的书籍,就让我陶醉不已.
学子：我就像一个小学生,终于认真地完成了老师留的作业.以上答案全是本人理解手打.虽花费一点儿时间精力,但情愿助你一小下.

1、文段想写的内容是什么？
___夏季百草园的无限乐趣_______________________________________________________________
2、“不必说”后面引出的内容按由低到高_______的顺序排列。“也不必说”后面引出的内容写出了景物的_动态____（选填“动态”或“静态”）美。
3、说说文中的“我”做了哪些事。
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1、文段想写的内容是什么？
___夏季百草园的无限乐趣_______________________________________________________________
2、“不必说”后面引出的内容按由低到高_______的顺序排列。“也不必说”后面引出的内容写出了景物的_动态____（选填“动态”或“静态”）美。
3、说说文中的“我”做了哪些事。
______捉蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子____________________________________________________________
4、作者从各个角度写百草园景物，是按要求各摘录一个词语。
（1）从视觉角度描写：_____这个有很多______________________
（2）从触觉角度描写：_按住__________________________
（3）从听觉角度描写：___低唱________________________
（4）从味觉角度描写：_____我不会______________________
5、文中的“我”是怎么一个形象？
__________顽皮，淘气，爱探究，热爱自然________________________________________________________

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