从实质上说,

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/04/29 12:49:07

从实质上说,
从实质上说,

从实质上说,
教学过程实质上是师生之间进行信息和情感的多边交流,全面提高学生素质的活动,
具体表现为教学过程是以获取间接经验为主的认知过程；
加速学生身心发展的过程；
教学内容科学地艺术地再现过程；
管理过程.

教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。
它是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。在教学过程中，教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，自学调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能，以促进学生智力、体力和社会主义品德...

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独裁国家的教学过程是洗脑过程，是其政府敛财的过程。

从实质上说, 为什么说人民民主专政实质上是无产阶级专政钓鱼岛问题会不会从实质上影响中日关系为什么说美国的民主实质上就是金钱民主, 到底人性如不如兽性啊?从实质上为什么天人感应学说从实质上说是君权神受呢? 为什么说热传递实质上是能量从内能大的物体传给内能小的物体?如果这样,那么一桶质量很大的冷水（内能大）与一小块热铁怎样进行热传递? ‘实质上’是什么意思? 为什么说弹力和摩擦力实质上是电磁力引起的呢? 谁知道为什么说市场经济实质上就是法制经济或法治经济? 为什么说HESS定律实质上是热力学第一定律的另一种表述为什么说纳与碱溶液的反应实质上是与水反应为什么说中国革命武装斗争的实质上是无产阶级领导下的农民战争为什么说中国的武装斗争实质上是无产阶级领导下的农民战争为什么说宗教改革实质上是资产阶级的反封建斗争? 安培力实质上是洛伦兹力和电场力之和?我这样说是从微观上分析的，从微观上说，每一个粒子都受到了电场力和洛伦兹力！从宏观上说，安培力是磁场对运动电荷的洛伦兹力的宏观表现。但为什么安培力能做功而洛仑兹力不能做功?不要公式推导，要从微观实质上解释水波衍射的本质?为什么通过宽度不同的狭缝时会出现不同情况?请从微观实质上说,可以用高数,但尽量讲明白些,别拿惠更斯原理应付我,惠更斯原理只说明了波可以衍射,没说效果和缝大小的关