作业帮.在课堂教学中教师应关注哪些方面?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 06:36:47
.在课堂教学中教师应关注哪些方面?
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主研任务一：初中英语课堂教学有效性的研讨 1 2.请结合自身教学实际,说说在教学中你是如何构建有效课堂教学的?课堂是教育教学的主要阵地,是学生获得知识的主渠道.课堂上学生的学习积极性、主动性以及注意力集中的持久性都直接影响着学生的学习效率,也就是说它直接决定了我们基础教育教学的成败.为了提高英语学习效率,我们应从以下几个方面营造课堂学习气氛,使学生保持持久的学习积极性和主动性.（一）课堂前三分钟,注重激发学习兴趣课堂教学的前三分钟是课堂教学的序曲,是教学内容的导入环节,不仅要给学生带来新鲜、引人入胜的感受,还要能诱发学生主动探索的欲望,进入“我要学”的最佳学习心态,从而直接提高学习效率.上课前三分钟教师几句精彩的开场白,常常会调动学生的学习兴趣,牢牢抓住学生的注意力,收到事半功倍的效果.因此,提高初中英语课堂教学效率,教师应高度重视课堂前三分钟的开场白谋划,注重激发学生学习的兴趣.（二）巧妙提问着力启发,合理安排教学内容课堂提问不应是随意的,而应是备课中的一部分.因此,教师在备课时,需要根据大纲要求熟练地把握教材内容,抓住各单元、各课知识的重点和难点,对课堂提问的内容和形式进行巧妙设计,并针对不同层次的学生设计不同的问题.简单的问题由基础差的同学来回答,复杂而较难的问题应由成绩中上等的学生来答,适当避免全部由成绩好的学生回答问题,尽量扩大被提问的覆盖面,这样才会使全体学生用心思考,调动全体学生回答问题的主动性和积极性.同时,还要注意根据问题的难易,留出思考和准备回答的时间,从而提高教学整体效果.教师设计问题要注重启发性,要抓住课堂教学内容中实质性的问题.所提的问题可以针对新课的导入、对课文内容的理解、对课文中出现的句型和语法的运用以及易混易错的词组辩析.无论是哪一类型的提问,都要注意所提问题要能启发学生思维.对难度较大的、不能直接找到答案的问题,要注意给一定的时间让学生相互讨论或是作适当的提示,启发学生从哪方面思考,让学生逐渐学会自己去总结、归纳、思索.（三）举例力求举一反三,练习注重巩固提高从人的认知心理角度来说,直接印象比间接印象深刻得多.在讲解知识点时,要适当给学生举一些例句,以便使学生印象深刻而牢记一些词、词组、句型或语法.首先,举例要具有准确性.作为英语教师,教给学生的语言知识应是准确无误的,同时还要注重语言文化的差异及风俗习惯的不同.要根据不同的语言环境使用地道的英语进行交际,而不是中文式的英语.其二,举例要具有比较性.对所举例子要精心选择,如在讲解同义词时要通过恰当的例句比较,使学生准确理解和区别其含义；对语法知识点如非谓语动词,可通过比较它们在句中的位置及功能来分辨.我们还可以从历届中招考题中有针对性地选择一些典型例子,让学生对这些知识点产生深刻的印象.其三,课堂举例还要突出针对性,讲究艺术性,注重实用性.要想使课堂直接活跃起来,就要让每个学生参与到课堂教学活动中去.课堂练习是对课堂教学知识的思考运用和巩固提高.因此,课堂练习要有利于提高学生运用所学知识思考和解决问题的能力,针对课堂教学内容,注重选择不同类型和不同层次的练习题.还可按不同的练习内容把学生分成若干大组,组内又分二人组、四人组,成绩评定以大组为单位.在练习过程中,每个学生都想为这个小集体争光,都有很强的竞争意识,体现了学生之间的互动性.教师抓住学生的这种心理,让学生以竞争的方式来完成练习内容.通过竞赛活动使课堂气氛活跃,学生学习的积极性、主动性、合作意识会充分调动起来.在整个课堂活动中,学生是主体,教师应作为一名导演起主导作用.教师要善于通过不同教学方式来调动和激发学生学习英语的积极性,刺激和启发学生思维,活跃课堂气氛,以达到提高学习效率的目的.一节课时间并不长,但对于学生学习却最为关键和重要.只要教师能注重提高课堂教学的效率,就能真正使学生“一课一得”,达到预期的教学效果,使英语教学质量得到提高.