下面是按照一定规律画出的“树形图”,经观察可以发现：图（2）比图（1）多出2个“树枝”,图（3）比图（2）多出5个“树枝”,图（4）比图（3）多出10个“树枝”,照此规律,图（7）比图（6

下面是按照一定规律画出的“树形图”,经观察可以发现：图（2）比图（1）多出2个“树枝”,图（3）比图（2）多出5个“树枝”,图（4）比图（3）多出10个“树枝”,照此规律,图（7）比图（6
下面是按照一定规律画出的“树形图”,经观察可以发现：图（2）比图（1）多出2个“树枝”,图（3）比图（2）多出5个“树枝”,图（4）比图（3）多出10个“树枝”,照此规律,图（7）比图（6）多出（　　）个“树枝”.要过程!

下面是按照一定规律画出的“树形图”,经观察可以发现：图（2）比图（1）多出2个“树枝”,图（3）比图（2）多出5个“树枝”,图（4）比图（3）多出10个“树枝”,照此规律,图（7）比图（6
选C答案60
 ∵图A₂比图A₁多出2个“树枝”,图A₃比图A₂多出4个“树枝”,图A₄比图A₃多出8个“树枝”,…,
∴图形从第2个开始后一个与前一个的差依次是：2¹,2²,…,2^n-1．
∴第5个树枝为15+2⁴=31,第6个树枝为：31+2⁵=63,
∴第（6）个图比第（2）个图多63-3=60个．
故答案为：60．

根据所给图形得到后面图形比前面图形多的“树枝”的个数用底数为2的幂表示的形式,代入求值即可．
·                                 看图形找规律题步骤：
①寻找数量关系；
②用代数式表示规律；
③验证规律.

解题方法：
一、基本方法——看增幅
（一）如增幅相等（此实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较,如增幅相等,则第n个数可以表示为：a+(n-1)b,其中a为数列的第一位数,b为增幅,(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅.然后再简化代数式a+(n-1)b.
例：4、10、16、22、28……,求第n位数.
分析：第二位数起,每位数都比前一位数增加6,增幅相都是6,所以,第n位数是：4+(n-1)×6＝6n－2

（二）如增幅不相等,但是,增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等,也即增幅为等差数列）.如增幅分别为3、5、7、9,说明增幅以同等幅度增加.此种数列第n位的数也有一种通用求法.
基本思路是：
1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅；
2、求出第1位到第第n位的总增幅；
3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数.
举例说明：2、5、10、17……,求第n位数.
分析：数列的增幅分别为：3、5、7,增幅以同等幅度增加.那么,数列的第n-1位到第n位的增幅是：3+2×(n-2)=2n-1,总增幅为：
〔3+（2n-1）〕×(n-1)÷2＝（n+1）×(n-1)＝n2-1
所以,第n位数是：2+ n2-1= n2+1
此解法虽然较烦,但是此类题的通用解法,当然此题也可用其它技巧,或用分析观察凑的方法求出,方法就简单的多了.

（三）增幅不相等,但是,增幅同比增加,即增幅为等比数列,如：2、3、5、9,17增幅为1、2、4、8.

（四）增幅不相等,且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）.此类题大概没有通用解法,只用分析观察的方法,但是,此类题包括第二类的题,如用分析观察法,也有一些技巧.
二、基本技巧
（一）标出序列号：找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律.找出的规律,通常包序列号.所以,把变量和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘.
例如,观察下列各式数：0,3,8,15,24,…….试按此规律写出的第100个数是什么.
解答这一题,可以先找一般规律,然后使用这个规律,计算出第100个数.我们把有关的量放在一起加以比较：
给出的数：0,3,8,15,24,…….
序列号：   1,2,3,4,5,…….
容易发现,已知数的每一项,都等于它的序列号的平方减1.因此,第n项是n2-1,第100项是1002-1.

（二）公因式法：每位数分成最小公因式相乘,然后再找规律,看是不是与n2、n3,或2n、3n,或2n、3n有关.
例如：1,9,25,49,（ ）,（ ）,的第n为（2n-1）²

（三）看例题：
A：2、9、28、65.增幅是7、19、37.,增幅的增幅是12、18 答案与3有关且.即：n3+1
B：2、4、8、16.增幅是2、4、8...答案与2的乘方有关即：2n

（四）有的可对每位数同时减去第一位数,成为第二位开始的新数列,然后用（一）、（二）、（三）技巧找出每位数与位置的关系.再在找出的规律上加上第一位数,恢复到原来.
例：2、5、10、17、26……,同时减去2后得到新数列：  0、3、8、15、24……,
序列号：1、2、3、4、5
分析观察可得,新数列的第n项为：n2-1,所以题中数列的第n项为：（n2-1）+2＝n2+1

（五）有的可对每位数同时加上,或乘以,或除以第一位数,成为新数列,然后,在再找出规律,并恢复到原来.
例 ：4,16,36,64,,144,196,… （第一百个数）
同除以4后可得新数列：1、4、9、16…,很显然是位置数的平方.

（六）同技巧（四）、（五）一样,有的可对每位数同加、或减、或乘、或除同一数（一般为1、2、3）.当然,同时加、或减的可能性大一些,同时乘、或除的不太常见.

（七）观察一下,能否把一个数列的奇数位置与偶数位置分开成为两个数列,再分别找规律.
三、基本步骤
1、先看增幅是否相等,如相等,用基本方法（一）解题.
2、如不相等,综合运用技巧（一）、（二）、（三）找规律
3、如不行,就运用技巧（四）、（五）、（六）,变换成新数列,然后运用技巧（一）、（二）、（三）找出新数列的规律
4、最后,如增幅以同等幅度增加,则用用基本方法（二）解题.

额，Where is the tree？？？

哈哈。看来这是个学生。这个需要有文化的人来帮你回答这个问题了。这是一道数学题哦。

A(n+1)比A(n)多2^n树枝
A(n)树枝总数为2^n-1
A6比A2多2^6-2^2=60

是我瞎了吗？图呢？没图没真相。