作业帮如何设计好数学练习题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/13 07:21:05
如何设计好数学练习题
如何设计好数学练习题
如何设计好数学练习题
1.以“生”为本的练习.学生之间存在个体差异,小学数学练习的目的、内容、方法应该因人而异,让练习真正成为学生自己的练习,体现学生的学习自主性.
2.协同合作的练习.新课程标准已明确指出,学生的合作精神与能力是重要的培养目标之一.新课程的生成性、建构性也要求学生必须加强合作,学会合作.课程的开放性,使大量的练习已不再是个人能独立完成的,而需要与他人协同合作.因此,我们应该对传统的“独立完成”的观念有所扬弃.
3.动态的练习的评改.参与学生练习过程或间接地参与学生练习过程,进行辅导评改.教师不再仅仅是练习评改的权威,而是和学生、家庭、社区等有关人员组成一个共同体,共同参与学生练习辅导及评改,共同关注学生成长.
4.整体关怀学生的发展.新课程练习评价功能将重在帮助学生发现与发展潜能,认识自我、展示自我,促进学生生命整体的发展.在评价方式上,提倡多元评价（如诊断性评价、自我评价、集体评价等）的相互结合,淡化单一的终结性评价,注重练习对学生成长的教育发展功能.有这样的一个例子为很多人熟悉：在一次测试后,老师单独找一个考了58分的学生谈心,并耐心地和他找原因之后,师生商定,老师借给这个学生2分,学生在下次考试中还给老师2分.这次谈话以后,该生学习数学更用心了.实践证明,类似的做法是能促进学生积极进步的.
5.研究创新性习题的比重逐渐加大.新课程倡导学生积极探究,获取信息,创新知识,培养分析、解决问题的能力.小学数学练习设计的过程中,教师应该积极运用现代教学论、课程论及其他先进教育技术手段,多样化地深化并构建学生的知识与能力.随着信息技术与课程整合的深入开展,学生搜集、发现、获取信息,分析、评价、优选并加工利用信息的能力将在学生的练习过程中得到增强和提高.现在已经有不少教师在教学有关数字文化知识之前,已经引领学生课前参与学习,通过查阅有关的书籍、网站等,整理出资料,课堂上全班交流各自收集的信息,大部分情况下效果都很好.