作业帮判断下列句子的修辞手法,并说说其表达效果.（1）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ）______________________________________________(2)黄河纤夫拉
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 06:44:06
判断下列句子的修辞手法,并说说其表达效果.（1）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ）______________________________________________(2)黄河纤夫拉
判断下列句子的修辞手法,并说说其表达效果.
（1）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
（ ）______________________________________________
(2)黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
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判断下列句子的修辞手法,并说说其表达效果.（1）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ）______________________________________________(2)黄河纤夫拉
（1）修辞手法：拟人
表达效果：将火车拟人化,赋予了火车人的形象,更显生动形象,也突出了陡坡这一地形对于铁路建设的困难之处,从而更好地显现出詹天佑设计“人”字形线路的独特创新.
（2）修辞手法：借代
拟人的修辞手法。一个爬字 使句子更生动 更形象。
第一句：拟人。
“爬”用了拟人手法，把火车拟人化，使火车赋予了人的神态。“爬”字写出了火车的笨拙，从而侧面表现了山路崎岖。
附：知识点讲解。
拟人，把物当成人来写。拟人的效果：把什么拟人化，表现了事物的什么特点。
第二句：比喻
“问号”用了比喻修辞。把纤夫的“身躯”比作“问号”，形象地写出了纤夫佝偻的身影，突出纤夫的辛苦辛酸，表达作者对纤夫的同情。
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第一句：拟人。
“爬”用了拟人手法，把火车拟人化，使火车赋予了人的神态。“爬”字写出了火车的笨拙，从而侧面表现了山路崎岖。
附：知识点讲解。
拟人，把物当成人来写。拟人的效果：把什么拟人化，表现了事物的什么特点。
第二句：比喻
“问号”用了比喻修辞。把纤夫的“身躯”比作“问号”，形象地写出了纤夫佝偻的身影，突出纤夫的辛苦辛酸，表达作者对纤夫的同情。
附：比喻。把A比作B。作用：形象鲜明的写出了事物的什么特别。
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（1）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
（ 设问、拟人、比喻 凸显了修铁路的艰难和詹天佑的智慧。
(2)黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
（ 借代、比喻 ）形象地表现来中华民族当时的贫穷落后。...
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（1）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
（ 设问、拟人、比喻 凸显了修铁路的艰难和詹天佑的智慧。
(2)黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
（ 借代、比喻 ）形象地表现来中华民族当时的贫穷落后。
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