诗歌有什么修辞手法及用法?

诗歌有什么修辞手法及用法?
诗歌有什么修辞手法及用法?

诗歌有什么修辞手法及用法?
确实很多 基本其他题材诸如 小说 散文 戏剧之类用到的修辞手法 诗歌都用的到 还有诗歌专用的修辞手法 以我自己写的一首十四行为例：
　　我所热爱的你——
　　就像恶魔身边的精灵!
　　性格总让人捉摸不定,
　　而我却心甘情愿地 坠入这片优美的沼泽之地.
　　世界上最美好的,
　　我都想献给同样美好的你.
　　就像我在月桂树下的起誓——
　　宁愿颠覆整个世界,我只想摆正你的倒影.
　　可是时间总是流驶着消逸!
　　我怕我们的生命已经来不及……
　　或许我们早已垂垂老矣.
　　那时我一定要在这之前,
　　缓缓告诉你一个秘密——
　　我喜欢年轻时的你,
　　可我更爱你被岁月摧残的美丽.
　　1 比喻 基本诗里用到 像 如 是 这类的词 就很可能是比喻了： “我所热爱的你——就像恶魔身边的精灵!”
　　2 夸张 对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小.用来提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果:“宁愿颠覆整个世界,我只想摆正你的倒影.” 明显我没那个能力,但是加强了渲染力.
　　3 通感 所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式. 通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的.它能化抽象为形象,让读者更好地理解；它能由此及彼,勾起人们丰富的联想；它能不拘一格,行文活泼；它能准确表达,含意深远；它能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美：“ 性格总让人捉摸不定,而我却心甘情愿地 坠入这片优美的沼泽之地.” 把抽象的性格用沼泽地的神秘和优美表现出来.
　　4 移情 为了突出某种强烈的感情,写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性,这样的修辞手法叫做移情. 运用移情修辞手法,首先将主观的感情移到事物上, 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪,使物人一体, 能够更好地表达人的强烈感情,发挥修辞效果：“世界上最美好的,我都想献给同样美好的你.就像我在月桂树下的起誓”我觉得你美好 于是觉得世上的东西都是美好的.
　　5 对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格. 运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的：“ 我喜欢年轻时的你, 可我更爱你被岁月摧残的美丽.”年轻的女子姣好的面容和 岁月摧残后的 面容 形成强烈对比
　　6 引用 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种. 使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅： “我喜欢年轻时的你, 可我更爱你被岁月摧残的美丽.”这句话出自玛格丽特 杜拉斯的《情人》 我稍作了修改 更押韵一点
　　再看我写的另一首
　　冬天 下雪
　　却很浅
　　刚刚盖住记忆中的一切
　　秋天 花谢
　　风摇曳
　　来不及告别这个世界
　　与你相遇的季节是夏天
　　我们的背影被镀金在那条长街
　　心情就此迷失在那个阴天
　　一人走过
　　曾经两个人的地平线
　　被风吹过的夏天
　　你开始坐在窗前
　　看那漫天的火焰
　　被风吹过的每一天
　　我又越过
　　你寂寞的窗前
　　7 排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来. 加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（表达效果） 开头我只写了 冬天和秋天 两段 如果再加上一个春天 或者夏天 就构成了排比
　　8 对偶 字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思. 整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感： 同样是开头两段 基本算是对偶了
　　9 比拟 借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写. 能启发读者想像,令文章更生动. 比拟分为拟人和拟物：“秋天 花谢 风摇曳 来不及告别这个世界” 花是不会跟世界告别的 当做人写了
　　10 反复 为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子：“
　　被风吹过的夏天
　　你开始坐在窗前
　　看那漫天的火焰
　　被风吹过的每一天
　　我又越过
　　你寂寞的窗前”
　　被风吹过的……反复出现
　　11 借代 不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 . 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分. 突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感；引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果：“ 与你相遇的季节是夏天 我们的背影被镀金在那条长街” 用 夏天 长街 概括了所有我和她相遇的所有时间和地点
　　其余的我就不一一举例了 仅说下定义和作用
　　12 设问 为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答. 作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.
　　13 反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中. 作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力.
　　14 反语： 用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情.
　　15 联想： 看到某事物,从而联想到一些事物,也就是想象.
　　16 双关： 利用词的多义及同音 (或音近) 条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关. 作用：可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象.
　　17 顶真： 顶真也作顶针. 用前文的末尾作下文的开头,首尾相连两次以上,使邻近接的语句或片断或章节传下接,首尾蝉联,用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法,叫做顶真,又叫顶针或联珠. 运用顶真修辞手法,不但能使句子结构整齐,语气贯通,而且能突出事物之间环环相扣的有机联系.
　　18 互文： 带有修互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法. 在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文. 古语对它的解释是：“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事.
　　19 回环： 简单地说回环就是顺读逆读一个样.
　　20 呼告： 写文章时,对著不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他(它)说起话来,这种修辞手法叫做呼告.