用正弦或余弦定理解三角形,

用正弦或余弦定理解三角形, 用正弦或余弦定理解三角形✔ 已知A (1,3)B(-2,2)C(0,-3),求三角形ABC的各内角大小用正弦余弦定理解正在学正弦余弦定理。 高二那的题,正弦余弦定理解三角形的, 用正弦定理和余弦定理解三角形在三角形ABC中,若a=2bcosc,求三角形ABC的形状? 关于三角形正弦定理和余弦定理解三角形的问题在三角形ABC中,若sin2A＝sin2B,则三角形ABC一定是什么三角形?答案是等腰或直角三角形! 在三角形ABC中,角B为30度,AB等于根号下12,面积为根号下3,求AC?用正弦定理余弦定理解, 高一必修五正弦定理解三角形两题都要答案和过程 现在还只学了正弦定理 没学余弦的 请只用正弦定理解答 谢谢 余弦定理解三角形实验教科书 余弦定理解三角形课后习题答案 谁有啊. 用正弦定理和余弦定理解：已知三角形ABC中,边a＝4,角A＝45度,角B＝60度,求边b 及三角形的面积. 关于正弦定理与余弦定理解三角形的问题已知两边和夹角（如a、b、C）可以用正弦与余弦定理混合使用求解.但是,为什么一定要先求出小边所对的角,大边所对的角好像也可以啊【只不过是有1 判断三角形形状（用正弦或余弦定理）在三角形ABC中,D是BC的中点,已知：角BAD+角C=90度,判断该三角形的形状（用正弦或余弦定理）.非常感谢 解三角形,什么时候用余弦定理什么时候用正弦定理 若三角形ABC的边长分别是5,6和7 判断三角形ABC是什么三角形 用正弦定理或余弦定理解答 高中正弦余弦定理解三角形数学题三角形ABC中,D为BC边上的一点,BD=33,sinB=13分之5,cos角ADC=5分之3,求AD ( 我们学到正弦余弦了,麻烦给个过程,) 若给定三角形ABC中A,B正弦或余弦,则C的正弦或余弦存在 该命题等价于 COSA+COSB>0 试证明 三角形知道三边怎样算三角的度数或着正弦余弦. 用余弦或正弦求三角形面积在三角形A,B,C中 已知a=28cm b=33cm B=45°