小明设计了如图17所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小.将物体放置在水平的长木板上,物体与木板表面粗糙程度不变,导电性能良好的弹簧其右端与物体及滑动变阻器R1

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/01 14:18:34

小明设计了如图17所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小.将物体放置在水平的长木板上,物体与木板表面粗糙程度不变,导电性能良好的弹簧其右端与物体及滑动变阻器R1
小明设计了如图17所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小.将物体放置在水平的长木板上,物体与木板表面粗糙程度不变,导电性能良好的弹簧其右端与物体及滑动变阻器R1滑片P相连(不计滑片与滑动变阻器线圈间的摩擦;滑动变阻器的阻值随长度均匀变化;探究过程中,滑片P始终在a、b间),弹簧的左端固定在墙壁上.当木板沿箭头所示的方向匀速运动时,物体和木板间发生相对滑动,物体处于平衡状态时,电流表的示数稳定

小明设计了如图17所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小.将物体放置在水平的长木板上,物体与木板表面粗糙程度不变,导电性能良好的弹簧其右端与物体及滑动变阻器R1滑片P相连(不计滑片与滑动变阻器线圈间的摩擦;滑动变阻器的阻值随长度均匀变化;探究过程中,滑片P始终在a、b间),弹簧的左端固定在墙壁上.当木板沿箭头所示的方向匀速运动时,物体和木板间发生相对滑动,物体处于平衡状态时,电流表的示数稳定不变,物体和木板间的摩擦力也不变.换用质量不同的物体,重复上述实验,发现电流表的示数随所放置物体的质量的变化而变化,不同物体所受的摩擦力f不同,滑动变阻器R1的阻值也不同.若物体所受摩擦力f与滑动变阻器R1的阻值的关系如图18所示,电流表的量程为“0--0.6A”,电源电压为3V.问:
(1)当滑动变阻器的滑片P指向b端时,为了保护电流表不致损坏,电阻R0的阻值至少为多大?
(2)若电阻R0的阻值为10Ω,某一物体在木板上处于平衡状态时,电流表的示数为0.2A,该物体所受的摩擦力是多少?
(3)当电路中电流表的示数变大时,不同的物体所受的摩擦力发生了什么变化?

小明设计了如图17所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小.将物体放置在水平的长木板上,物体与木板表面粗糙程度不变,导电性能良好的弹簧其右端与物体及滑动变阻器R1
1、滑片在b端时,电流最大,最大电流不超过0.6A
当电流为0.6A时:I=U/R0
也就是:0.6=3/R0
R0=5欧
2、当R0=10欧时,电流为0.2A,R0分担的电压为:
Uo=IRo=0.2×10=2V
所以,变阻器的电压为:3-2=1V
变阻器接入电路的电阻为:R1=1/0.2=5欧,
根据坐标读出摩擦力即可.这个问号图像没有坐标,做不出来.
3、根据图像知道,电流变大时,是R1减小的时候,R1越小,摩擦力越大.

R=U/I=3/0.6=5欧姆
第二问少条件,无法做
摩擦力变大

1.就是考电路的,不考虑物体,电路中就是电源、电流表、R0和变阻器,指向b端即R1为0,电流I=U/R0,最大值为0.6A,R0=3/0.6=5
2.电路同上,R0=10,I=0.2,U=3,可得此时R1=5,根据右图可得f=5
3.电流表示数变大,说明电路中电阻变小,即变阻器电阻R1变小,根据右图可知,R1减小f增大。...

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1.就是考电路的,不考虑物体,电路中就是电源、电流表、R0和变阻器,指向b端即R1为0,电流I=U/R0,最大值为0.6A,R0=3/0.6=5
2.电路同上,R0=10,I=0.2,U=3,可得此时R1=5,根据右图可得f=5
3.电流表示数变大,说明电路中电阻变小,即变阻器电阻R1变小,根据右图可知,R1减小f增大。

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(1)当滑动变阻器滑片P指向b端时,R1的阻值为0
此时R0的阻值最小值:R0=
UI1
=
3V0.6A
=5Ω;
(2)由欧姆定律可得电路的总电阻:R=
UI2
=
3V0.2A
=15Ω
此时R1的接入电阻为:R1′=R-R0′=15Ω-10Ω=5Ω
根据图象可知,物体所受的摩擦力f=5N;

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(1)当滑动变阻器滑片P指向b端时,R1的阻值为0
此时R0的阻值最小值:R0=
UI1
=
3V0.6A
=5Ω;
(2)由欧姆定律可得电路的总电阻:R=
UI2
=
3V0.2A
=15Ω
此时R1的接入电阻为:R1′=R-R0′=15Ω-10Ω=5Ω
根据图象可知,物体所受的摩擦力f=5N;
(3)当电路中电流表的示数变大时,R1的阻值变小,由图象可知物体所受的摩擦力变大了;
答:(1)R0的最小值为5Ω;(2)该物体所受的摩擦力为5N;(3)R1的阻值变小,则物体所受摩擦力变大.
望采纳哦~~标准答案 看不懂可以追问

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(1)5欧姆
滑动变阻器在b端时是R0的简单电路
为保证不少坏电流表,
r0阻值至少为
3v/o.6a=5
(2)不太清楚图上坐标系的单位长度,应为r1为5欧姆时对应的摩擦力
R0R1串联电流相等正比分压,
u0=10*0.2a=2v
所以u1=1v
所以此时R1=5欧姆
通过表格得到对应摩擦力
(3)变大...

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(1)5欧姆
滑动变阻器在b端时是R0的简单电路
为保证不少坏电流表,
r0阻值至少为
3v/o.6a=5
(2)不太清楚图上坐标系的单位长度,应为r1为5欧姆时对应的摩擦力
R0R1串联电流相等正比分压,
u0=10*0.2a=2v
所以u1=1v
所以此时R1=5欧姆
通过表格得到对应摩擦力
(3)变大
电流表示数变大说明r1阻值变小,
p靠近b端因此摩擦力变小

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我主要给你理清思路。(1)在第一问中只要考虑电路问题,(电阻R0的阻值至少为多大?)就是把R1=0Ω看,且保证电流保持在0.6A。然后就把数据套入公式R0=U/I=5Ω
(2)如图可知f与R1的关系,说明要求f就是要求R1,然后电路的数据够给出了就代人公式R=U/I R=R0+R1 得R1=5Ω 通过f与R1的关系就能求出f了
(3)因为是串联电路U不变、I增大说明R减小,因为...

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我主要给你理清思路。(1)在第一问中只要考虑电路问题,(电阻R0的阻值至少为多大?)就是把R1=0Ω看,且保证电流保持在0.6A。然后就把数据套入公式R0=U/I=5Ω
(2)如图可知f与R1的关系,说明要求f就是要求R1,然后电路的数据够给出了就代人公式R=U/I R=R0+R1 得R1=5Ω 通过f与R1的关系就能求出f了
(3)因为是串联电路U不变、I增大说明R减小,因为R=R0+R1所以R1减小,如图f随着R1增大而减小,所以f变大。
真正做物理不用写这么多的,我也是一时兴起给你解释了这么多。突然好怀念学物理的时候,要想学好物理首先要学好上物理。

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为了探究物质在溶解时,溶液温度的变化,小倩设计了如图6—1所 示的实验装置.小倩认为向小试管中分别加入为了探究物质在溶解时,溶液温度的变化,小倩设计了如图6—1所示的实验装置。 小明设计了如图17所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小.将物体放置在水平的长木板上,物体与木板表面粗糙程度不变,导电性能良好的弹簧其右端与物体及滑动变阻器R1 小芳同学探究了教科书上的图2-l实验之后,又设计了如甲装置所示的实验,红磷和木炭均为足量,在空气中燃烧, .为了探究物质在溶解时,溶液温度的变化,小倩设计了如图6—1所 示的实验装置.小倩认为向小试管中分别加 为探究滑动摩擦力大小与什么因素有关,小明设计了如图7-24甲37、为探究滑动摩擦力大小与什么因素有关,小明设计了如图甲所示的实验。⑴如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压 为了探究物质在溶解时,溶液温度的变化,小倩设计了如图6—1所示的实验装置.小倩认为向小试管中分别加入一定量的某物质,通过观察右侧U形管中的液面的变化来判断物质溶解于水时是吸收热 为了探究“物态变化中汽化和液化的吸放热问题”,小强同学设计了如下图所示的实验装置来进行探究.用酒精灯加热左边是管内的水至沸腾,用导管将水蒸气引入右边的冷水中.请回答:①根据 小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟正压力关系,设计了如图(甲)实验装置.实验器材有:木块 物理中考试题小明设计了如图甲所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小.将物体放置在水平的长木板上,物体与木板表面粗糙程度不变,导电性能良好的弹簧其右端与物体及 在探究质量守恒定律的实验中,小明设计了如下图所示的实验装置,其中在反应前后容器中物质的总质量不相等的是( ) [提示:碳酸钠粉末与稀盐酸反应可以生成氯化钠、水和二氧化碳气体 为了探究物质在溶解时溶液温度的变化规律,小明设计了如右图所示的实验装置.小明认为:向试管中分别加入一定量的某物质,能通过观察U形管中的液面变化来判断物质溶解于水时是吸收热量 为探究滑动摩擦力大小与什么因素有关,小明设计了如图4甲所示的实验在研究此问题时,小红设计的实验如图4乙所示,弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方形木块,木块下面是一长木板,实验时 为探究滑动摩擦力大小与什么因素有关,小明设计了如图4甲所示的实验在研究此问题时,小红设计的实验如图4乙所示,弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方形木块,木块下面是一长木板,实验时 为了探究电阻串联的问题,小芳设计了如图16所示的实验电路,其中R1是电阻箱,R2是定值电阻,R1与R2串联的32.为了探究电阻串联的问题,小芳设计了如图16所示的实验电路,其中R1是电阻箱,R2是 在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出 物体的质量与其形状是否有关小明设计了实验少爷的实验来探究这个 为了探究种子萌发时所需的条件,某学生设计了三个实验装置(A,B和C),放在阳光下,如下图所示:(1)根据以 小科在做探究凸透镜成像规律实验,其实验装置的示意图如图乙所示1、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验,其实验装置的示意图如图15所示.a、b、c、d、e是主光轴上的五个点,F点和2F点分别