我初三月考物理英语语文提纲（人教版）行的话,我追加100

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我初三月考物理英语语文提纲（人教版）
行的话,我追加100

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九年物理知识归纳总结
第十一章 多彩的物质世界
一、宇宙和微观世界
宇宙→银河系→太阳系→地球
物质由分子组成；分子是保持物质原来性质的一种粒子；一般大小只有百亿分之几米(0.3-0.4nm).
物质三态的性质：
固体：分子排列紧密,粒子间有强大的作用力.固体有一定的形状和体积.
液体：分子没有固定的位置,运动比较自由,粒子间的作用力比固体的小；液体没有确定的形状,具有流动性.
气体：分子极度散乱,间距很大,并以高速向四面八方运动,粒子间作用力微弱,易被压缩,气体具有流动性.
分子由原子组成,原子由原子核和（核外）电子组成（和太阳系相似）,原子核由质子和中子组成.
纳米科技：（1nm=10 m）,纳米尺度:（0.1-100nm）.研究的对象是一小堆分子或单个的原子、分子.
二、质量
质量：物体含有物质的多少.质量是物体本身的一种属性,它的大小与形状、状态、位置、温度等无关.物理量符号：m.
单位：kg、t、g、mg.
1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg.
天平：1、原理：杠杆原理.
2、注意事项：被测物体不要超过天平的称量；向盘中加减砝码要用镊子,不能把砝码弄脏、弄湿；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中
3、使用：（1）把天平放在水平台上；（2）把游码放到标尺放到左端的零刻线处,调节横梁上的平衡螺母,使天平平衡（指针指向分度盘的中线或左右摆动幅度相等）.（3）把物体放到左盘,右盘放砝码,增减砝码并调节游码,使天平平衡.(4）读数：砝码的总质量加上游码对应的刻度值.
注：失重时（如：宇航船）不能用天平称量质量.
三、密度
密度是物质的一种特殊属性；同种物质的质量跟体积成正比,质量跟体积的比值是定值.
密度：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度.
密度大小与物质的种类、状态有关,受到温度的影响,与质量、体积无关.
公式：
单位：kg/m3 g/cm3 1×103kg/m3=1g/cm3.
1L=1dm3=10-3m3；1ml=1cm3=10-3L=10-6m3.
四、测量物质的密度
实验原理：
实验器材：天平、量筒、烧杯、细线
量筒：测量液体体积（可间接测量固体体积）,读数是以凹液面的最低处为准.
测固体（密度比水大）的密度：步骤：
1、用天平称出固体的质量m；2、在量筒里倒入适量（能浸没物体,又不超过最大刻度）的水,读出水的体积V1；3、用细线拴好物体,放入量筒中,读出总体积V2.
注：若固体的密度比水小,可采用针压法和重物下坠法.
测量液体的密度：步骤：1、用天平称出烧杯和液体的总质量m1；2、把烧杯里的液体倒入量筒中一部分,读出液体的体积V2；3、用天平称出剩余的液体和烧杯的质量m2.
五、密度与社会生活
密度是物质的基本属性（特性）,每种物质都有自己的密度.
密度与温度：温度能够改变物质的密度；气体热膨胀最显著,它的密度受温度影响最大；固体和液体受温度影响比较小.
水的反常膨胀：4℃密度最大；水结冰体积变大.
密度应用：1、鉴别物质（测密度）2、求质量3、求体积.
第十二章 运动和力
一、运动的描述
运动是宇宙中普遍的现象.
机械运动：物体位置的变化叫机械运动.
参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.
运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物.
二、运动的快慢
速度：描述物体运动的快慢,速度等于运动物体在单位时间通过的路程.
公式：
速度的单位是：m/s；km/h.
匀速直线运动：快慢不变、沿着直线的运动.这是最简单的机械运动.
变速运动：物体运动速度是变化的运动.
平均速度：在变速运动中,用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度,这就是平均速度.
三、时间和长度的测量
时间的测量工具：钟表.秒表（实验室用）
单位：s min h
长度的测量工具：刻度尺.
长度单位：m km dm cm mm μm nm
刻度尺的正确使用：
(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和分度值； (2).用刻度尺测量时,尺要沿着所测长度,不利用磨损的零刻线；(3)厚的刻度尺的刻线要紧贴被测物体.（4）.读数时视线要与尺面垂直,在精确测量时,要估读到分度值的下一位. (5). 测量结果由数字和单位组成.
误差：测量值与真实值之间的差异,叫误差.
误差是不可避免的,它只能尽量减少,而不能消除,常用减少误差的方法是：多次测量求平均值.
四、力
力：力是物体对物体的作用.物体间力的作用是相互的. (一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力).
力的作用效果：力可以改变物体的运动状态,还可以改变物体的形状.
力的单位是：牛顿(N),1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力.
力的三要素是：力的大小、方向、作用点；它们都能影响力的作用效果.
力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来就叫力的示意图.
五、牛顿第一定律
亚里士多德观点：物体运动需要力来维持.
伽利略观点：物体的运动不须要力来维持,运动之所以停下来,是因为受到了阻力作用.
牛顿第一定律：一切物体在没有收到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态.（牛顿第一定律是在经验事实的基础上,通过进一步的推理而概括出来的,因而不能用实验来证明这一定律).
惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性.
一切物体在任何情况下都有惯性；惯性的大小只与质量有关.
牛顿第一定律也叫做惯性定律.
六、二力平衡
平衡力：物体在力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态,是因为物体受到的是平衡力.
二力平衡：物体受到两个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这两个力平衡.
二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡.
○（二力平衡时合力为零）.
物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态.
第十三章 力和机械
一、弹力 弹簧测力计
弹性：物体受力发生形变,不受力时又恢复到原来的形状,物体的这种性质叫弹性.
塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状,物体的这种性质叫塑性.
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力.
弹簧测力计：原理：在弹性限度内,弹簧收受到的拉力越大,它的伸长就越长.（在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）
弹簧测力计的使用：；(1)认清分度值和量程；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零； (3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度；(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向,测量力时不能超过弹簧秤的量程.
二、重力
万有引力：宇宙间任何两个物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在互相吸引的力.
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力.
1、重力的大小叫重量,物体受到的重力跟它的质量成正比.G=mg.
2、重力的方向：竖直向下（指向地心）.
3、重力的作用点（重心）：地球吸引物体的每一个部分,但是,对于整个物体,重力的作用好像作用在一个点,这个点叫重心.（形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心）
三、摩擦力
摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时,就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力.
摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反.
决定摩擦力（滑动摩擦）大小的因素：【实验原理：二力平衡】1、压力（压力越大,摩擦力越大）；2、接触面的粗糙程度（接触面越粗糙,摩擦力越大）.
摩擦的分类：1、静摩擦：有相对运动的趋势,没有发生相对的运动.2、动摩擦：（1）滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦；（2）滚动摩擦：轮状或球状物体滚动时产生的摩擦,通常情况下,滚动摩擦比滑动摩擦小.
增大摩擦力方法：使接触面粗糙些和增大压力.
减小有害摩擦方法：(1)使接触面光滑；（2）减小压力；(3)用滚动代替滑动；(4)使接触面分开（加润滑油、形成气垫）.
四、杠杆
杠杆：一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒叫杠杆.
杠杆的五要素：1、支点：杠杆绕着转动的点；2、动力：作用在杠杆上,使杠杆转动的力；3、阻力：作用在杠杆上,阻碍杠杆转动的力；4、动力臂：支点到动力作用线的距离；5、阻力臂：支点到阻力作用线的距离.
杠杆的平衡条件：F1l1=F2l2.
三种杠杠杆： (1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1F2.特点是费力,但省距离.（如钓鱼杠,理发剪刀等） (3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2.特点是既不省力,也不费力.（如：天平）
五、其他简单机械
定滑轮特点：（轴固定不动）不省力,但能改变动力的方向.（实质是个等臂杠杆）
动滑轮特点：省一半力（忽略摩擦和动滑轮重）,但不能改变动力方向,要费距离 (实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)..
滑轮组：1、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一.即F=G/n（G为总重,n为承担重物绳子断数）2、S=nh（n同上,h 为重物被提升的高度）.3、奇动（滑轮）、偶定（滑轮）.
轮轴：由一个轴和一个大轮组成,能绕共同轴线旋转的简单机械；动力作用在轮上省力,作用在轴上费力.
斜面：（为了省力）斜面粗糙程度一定,坡度越小,越省力.
应用：盘山公路、螺旋千斤顶等.
第十四章 压强和浮力
一、压强
压力：垂直压在物体表面的力（1）有的和重力有关；如：水平面：F=G（2）有的和重力无关.
压力的作用效果：（实验采用控制变量法）跟压力、受力面积的大小有关.
压强：物体单位面积上受到的压力叫压强.
压强公式： ,式中p单位是：pa,压力F单位是：N；受力面积S单位是：m2..
→ ； .
增大压强方法：(1)S不变,F增大；；(2)F不变,S减小； (3)同时把F增大,S减小.
减小压强方法则相反.
二、液体的压强
液体压强产生的原因：是由于液体受到重力,液体具有流动性.
液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强,(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系.
液体压强计算： ,（ρ是液体密度,单位是kg/m3；g=9.8n/kg；h是深度,指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离,单位是m.）据液体压强公式： ,液体的压强与液体的密度和深度有关,而与液体的体积和质量等无关.
连通器：上端开口、下部相连通的容器.
连通器原理：连通器如果只装一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平.
应用：船闸、、锅炉水位计、茶壶、下水管道.
三、大气压强
证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验.
大气压强产生的原因：空气受到重力作用,具有流动性而产生的,
测定大气压强值的实验是：1、托里拆利实验（最先测出）：实验中玻璃管上方是真空,管外水银面的上方是大气,是大气压支持管内这段水银柱不落下,大气压的数值等于这段水银柱产生的压强.2、课堂实验：用吸盘测大气压：（原理：二力平衡F=大气压p=F/s）
测定大气压的仪器是：气压计.常见气压计有水银气压计和无液（金属盒）气压计.
标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压.1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105pa.
大气压的变化：和高度、天气等有关；大气压强随高度的增大而减小；在海拔3000m以内,大约每升高10m,大气压减小100pa.
○（沸点与气压关系：一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高）.
抽水机是利用大气压把水从低处抽到高处的.在1标准大气压下,能支持水柱的高度约 10.3m高.
四、流体压强与流速的关系
在气体和液体中,流速越大的位置压强越小.
飞机的升力：飞机前进时,由于机翼上下不对称,机翼上方空气流速大,压强较小,下方流速小,压强较大,机翼上下表面存在压强差,这就产生了向上的升力.
五、浮力
浮力：浸在液体或气体里的物体,都受到液体或气体对它竖直向上的力,这个力叫浮力.
浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差.
浮力方向总是竖直向上的.
物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）
法一：（比浮力与物体重力大小）
(1)F浮 < G 下沉；(2)F浮 > G 上浮（最后漂浮,此时F浮=G）
(3)F浮 = G 悬浮或漂浮
法二：（比物体与液体的密度大小）
(1) > 下沉；(2) < 上浮； (3) = 悬浮.（不会漂浮）
阿基米德原理：浸入液体里的物体受到的浮力,大小等于它排开的液体所受的重力.（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）
阿基米德原理公式：
计算浮力方法有：
(1)称量法：F浮=G-F ,(G是物体受到重力,F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数)
(2)压力差法：F浮=F向上-F向下
(3)阿基米德原理：
(4)平衡法：F浮=G物 (适合漂浮、悬浮)
六、浮力利用
(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心,使它能排开更多的水.这就是制成轮船的道理.
排水量：轮船按照设计要求,满载时排开水的质量.排水量=轮船的总质量
(2)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮.
(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体.
(4）密度计：测量液体密度的仪器,利用物体漂浮在液面的条件工作（F浮=G）,刻度值上小下大.
第十五章 功和机械能
一、功
做功的两个必要因素：作用在物体上的力,物体在力的方向上移动的距离
功的计算：力与力的方向上移动的距离的乘积.W=FS.
单位：焦耳(J) 1J=1Nm
功的原理：使用机械时人们所做的功,都不会少于不用机械时所做的功.即：使用任何机械都不省功.
二、机械效率
有用功：为实现人们的目的,对人们有用,无论采用什么办法都必须做的功.
额外功：对人们没用,不得不做的功（通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功）.
总功：有用功和额外功的总和.
计算公式：η=W有用/W总
机械效率小于1；因为有用功总小于总功.
三、功率
功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W),叫功率.
计算公式： .单位：P→瓦特（w）
推导公式：P=Fv.（速度的单位要用m）
四、动能和势能
能量：一个物体能够做功,这个物体就具有能（能量）.能做的功越多,能量就越大.
动能：物体由于运动而具有的能叫动能.
质量相同的物体,运动速度越大,它的动能就越大；运动速度相同的物体,质量越大,它的动能就越大；其中,速度对物体的动能影响较大.
注：对车速限制,防止动能太大.
势能：重力势能和弹性势能统称为势能.
重力势能：物体由于被举高而具有的能.
质量相同的物体,高度越高,重力势能越大；高度相同的物体,质量越大,重力势能越大.
弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能.
物体的弹性形变越大,它的弹性势能就越大.
五、机械能及其转化
机械能：动能和势能的统称.
（机械能=动能+势能）单位是：J
动能和势能之间可以互相转化的.方式有：动能和重力势能之间可相互转化；动能和弹性势能之间可相互转化.
机械能守恒：只有动能和势能的相互住转化,机械能的总和保持不变.
人造地球卫星绕地球转动,机械能守恒；近地点动能最大,重力势能最小；远地点重力势能最大,动能最小.近地点向远地点运动,动能转化为重力势能.
第十六章 热和能
一、分子热运动
分子运动论的内容是：（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动.（3）分子间存在相互作用的引力和斥力.
扩散：不同物质相互接触,彼此进入对方现象.
扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动.
热运动：分子的运动跟温度有关,分子的无规则运动叫热运动.温度越高,分子的热运动越剧烈.
分子间的作用力：分子间有引力；引力使固体、液体保持一定的体积.分子间有斥力,分子间的斥力使分子已离得很近的固体、液体很难进一步被压缩.
固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力.
固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力.
二、内能
内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能.
物体的内能与温度和质量有关：物体的温度越高,分子运动速度越快,内能就越大.
一切物体在任何情况下都具有内能.
改变物体的内能两种方法：做功和热传递,这两种方法对改变物体的内能是等效的.
1、热传递：温度不同的物体相互接触,低温的物体温度升高,高温的物体温度降低,这个过程叫热传递.发生热传递时,高温物体内能减少,低温物体内能增加.
热量：在热传递过程中,传递的内能的多少叫热量（物体含有多少热量的说法是错误的）.单位：J.
2、做功：（1）对物体做功,物体的内能增加；物体对外做功,本身的内能会减少.
温室效应:太阳把能量辐射到地表,地表受热也会产生辐射,向外传递热量,大气中的二氧化碳阻碍这种辐射,地表的温度会维持在一个相对稳定的水平,这就是温室效应.大量使用化石燃料、砍伐森林,加剧了温室效应.
所有能量的单位都是：焦耳.
三、比热容
比热容（c ）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃,吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热.
比热容是物质的一种属性,它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变,只要物质种类和状态相同,比热就相同.
比热容的单位是：J/(kg•℃),读作：焦耳每千克摄氏度.
水的比热容是：C=4.2×103J/(kg•℃),它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高（或降低）1℃时,吸收（或放出）的热量是4.2×103焦耳.
热量的计算：
① Q吸 =cm(t-t0)=cm△t升 （Q吸是吸收热量,单位是J；c 是物体比热容,单位是：J/(kg•℃)；m是质量；t0 是初始温度；t 是后来的温度.
② Q放 =cm(t0-t)=cm△t降
四、热机
热机原理：燃料燃烧把燃料的化学能转化为内能,内能做功又转化成机械能.
内燃机：燃料在气缸内燃烧,产生高温高压的燃气,燃气推动活塞做功.
常见内燃机：汽油机和柴油机.
内燃机的四个冲程：1、吸气冲程；2、压缩冲程（机械能转化为内能）；3、做功冲程内能转化为机械能）；4、排气冲程.
热值（q ）：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量,叫燃烧的热值.单位是J/kg或J/m3.
燃料燃烧放出热量计算：Q放 =qm；
热值是物质的一种特殊属性
热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比,叫热机的效率.的热机的效率是热机性能的一个重要指标
在热机的各种损失中,废气带走的能量最多,设法利用废气的能量,是提高燃料利用率的重要措施.
五、能量的转化和守恒
例子：在一定的条件下,各种形式的能量可以相互转化；摩擦生热,机械能转化为内能；发电机发电,机械能转化为电能；电动机工作,电能转化为机械能；植物的光合作用,光能转化为化学能；燃料燃烧,化学能转化为内能.
能量守恒定律：能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移过程中,能量的总量保持不变.
第十六章、能源和可持续发展
一、 能源家族
化石能源:煤、石油、天然气是经过漫长的地质年代形成的,叫化石能源.
一次能源：可以从自然界直接获取的能源.（化石能源、水能、风能、太阳能、地热、核能等）
二次能源：无法从自然界直接获取,必须通过一次能源的消耗才能得到的能源.（电能）
生物质能：由生命物质提供的能量.
不可再生资源：（化石能源、核能）不可能在短时间从自然界得到补充的能源.
可再生资源：（水、风、太阳能等）可以在自然界里源源不断地得到补充.
二、核能
核能：原子核分裂或聚合时产生的能量.
裂变：用中子轰击比较大的原子核,使其发生裂变,变成两个中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量.
应用：核电、原子弹.
聚变：质量较小的原子核,在超高温下结合成新的原子核,会释放出更大的核能.
应用：氢弹.
三、太阳能
太阳—巨大的“核能火炉”
太阳是人类能源的宝库
太阳能的利用：1、利用集热器加热；2、利用太阳能电池发电.
四、能源革命
第一次能源革命：火的利用,柴薪为主要能源.
第二次能源革命：机械动力代替人类,由柴薪向化石能源转化.
第三次能源革命：以核能为代表.
能量转移和能量转化的方向性.
五、能源和可持续发展
能源消耗对环境的影响：空气污染和温室效应的加剧.水土流失和沙漠化.
未来的理想能源：1、必须足够丰富,可以保证长期使用；2、必须足够便宜,使大多数人用得起；3、技术必须成熟,可以保证大规模使用；4、必须足够安全、清洁,不污染环境.

朋友，这种东西在网上真的没查的，像上楼那样，随便复制点东西，纯属不经思考乱打的，我建议你还是自己去买个或者去向同学问个。毕竟网络不是万能地。

首先，2007年物理《考试大纲》和2006年相比没有变化。它体现了近几年高考物理在“稳定中求发展”这一命题原则。
纵览近几年的理科综合试题，物理学科中的牛顿运动定律、动量定理、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律、带电粒子在磁场中的运动等重点主干知识几乎每年高考都有考查。所以，在第二轮复习中，对重点主干内容进行专题复习显得尤为重要。
复习时，要根据知识的特点和规律，按...

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首先，2007年物理《考试大纲》和2006年相比没有变化。它体现了近几年高考物理在“稳定中求发展”这一命题原则。
纵览近几年的理科综合试题，物理学科中的牛顿运动定律、动量定理、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律、带电粒子在磁场中的运动等重点主干知识几乎每年高考都有考查。所以，在第二轮复习中，对重点主干内容进行专题复习显得尤为重要。
复习时，要根据知识的特点和规律，按相近内容、相似规律、相同方法d的原则，在知识的交叉渗透处设置专题。比如力学部分可设力的平衡、运动定律、曲线运动、守恒定律等专题。在专题复习中要注重知识的归类总结，将所学知识内容全面梳理整合，分成若干模块，挖掘出隐藏在知识背后的内在联系，在知识的广度、深度及综合性上做文章。通过归纳、类比、图表等形式，将分布在各章节内零散而又有内在联系的知识穿成一串，沿着知识的点、线、面、体构建知识框架，形成知识网络，从新的高度把握整个知识结构体系，使知识融会贯通，使能力得到升华。
在第二轮复习中，还应对物理的思维方法进行专题复习。物理思维方法是技能、技巧与方法的最高层次，是物理解题的核心。在复习中，可设置极值问题、临界问题、图像问题、估算问题、等效问题等专题。通过复习，掌握知识和方法在内在实质上的有机联系，达到知识和方法的有机融合。
近几年理科综合卷物理内容都以学科综合为主，不偏不怪，不超纲，不过难。而考生成绩并不理想，其中原因之一是考生备考期间求难求多、漫天做题。
研究发现，近几年的高考试题经常出现似曾相识的或以旧翻新的试题。高考之前有必要对前几年的高考试题进行认真分析、归纳，并从中找出规律。分析试题可采用下列几种方法：(1)历年试题抽样分析—找共性；(2)近期试题重点分析—找趋势；(3)相同考点的试题对比分析—找变化；(4)不同模式的试题分析—找差别；(5)对照教材课后习题分析—找原型。
审题是解题的关键。在综合训练阶段，要培养自己的审题能力。审题要细、要慢，逐一提出题目所给的有用信息，挖掘出隐含条件。解题过程要写出每步所用到的公式、定理、定律。不要“抄近路、走捷径”。文字表达要规范，逻辑推理要严密，计算数据要准确，尽量减少非智力因素造成的失分。
在最后复习阶段还有一个重要方法，就是建“错题集”。改错的过程是查漏补缺，完善知识体系的过程，也是自我反思，自我总结，自我提高的过程。通过改错可以潜移默化地培养良好的思维习惯，提高自主学习能力。有一名高考状元在总结学习经验时说道：“我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错题集。”
总之，最后复习，要紧扣考试大纲，把握命题走向，建立知识网络，总结思维方法，提高习题质量，强化规范解题，认真反思纠错，使训练有方有度，从而提高应试能力。
语文：更注重考查语言的实用性
河南省基础教育教学研究室 贾天仓
和去年相比，2007年考试大纲有一些调整。
在字音和字形识别的要求上，都加了“常用”二字的限制。这种变化更明确了考查的范围为常见常用的易读错写错的字词，注重语言文字的实用性，不鼓励大家花精力钻研冷僻字、繁难字。
写作部分的表述改变主要表现在“发展等级”上：今年在写作要求“深刻”这一点上增加了“观点具有启发性”；在写作要求“丰富”这一点上增加“论据充实”；在“有文采”这一点上，将去年的“词语生动”改为“用词贴切”，“文句有意蕴”改为“文句有表现力”。
对广大考生而言，重要的是要把大纲的基本要求弄清楚，进而构建相对合理的高考知识点体系，同时，根据这个知识点体系进行自我检测，查漏补缺，避免复习时的盲目性。
另外，要根据大纲合理安排复习计划。
比如今年对字音字形明确要求只考“常用”的，这就大大减少了复习的难度。2006年全国卷没有考查字音，但这绝不意味着2007年也不考，所以在复习时对这一部分绝不可掉以轻心。汉语的特点是字符不多但应用灵活，组合不同意思就相去甚远，但只要真正理解了词语的组合和意思就能够轻松掌握。例如2006年全国一卷考查的“嗑碰”，只要理解了“磕”“嗑”意义的区别，答案就一目了然了。
名言警句的考查这几年基本上以大纲中要求背诵的篇目为出题点，偶尔也出一些常见的、重要的古诗文语句，相对而言难度也不是很大。但是这部分有好多同学都拿不全甚至拿不到分，大多是因为掌握的不够准确。因此，对识记层面的知识点的复习，要建立在“准确”上，平常做题时要注意搜集积累，并分类归纳整理。
在最后阶段的复习中，不能放松强项，更要提高弱项。
高考考点的所有层面，大体都包括两方面的内容，一是知识上的，一是操作技巧上的。在复习中要了解自己究竟在哪个层面上强，哪个层面上弱，然后有针对性的去练习。
例如文言文阅读，因为文言文阅读有大量的选择题，而这些选择题往往就给阅读提供了重要的解释参考，所以只要复习时方法得当，文言文得高分的可能极大。准确地解答文言文试题，最重要的就是要善于整体把握文章，理解大意。其次，要准确把握和区分文言虚词的常见用法，理解常见句式，明白归纳概括题型的一般思路，学会合理利用试题题面信息和注释信息。做文言文翻译题要注意“信”、“达”、“雅”原则，尤其要注意一个“信”字，即以直译为主，要特别注意译出重点实词、虚词、有活用的词语和特殊句式。
这几年高考作文命题的趋势是在开放的前提下加大限制。但无论命题给出什么限制，都要给学生提供一个可以充分展示自己才华的平台。作文展现给阅卷老师的，是你的审题立意和认识问题的能力，包括你对生活的感受和关注，你的选材，也包括你驾驭文章结构、语言等方面的能力。这就要求你的作文既要准确把握命题材料的实质，写出逻辑，写出情理，还要能够突出个性。所以，在平常复习中重点要加强对审题立意构思的训练。审题失误造成的损失几乎是致命的，因此，在动笔写作前一定要细心审题，看清限制条件，抓住命题材料的实质。在写作时紧扣话题，立意要健康、感情要真挚，认知要深刻。
另外，考场作文也不必过分追求辞藻的华丽，只要语言流畅，表达清楚，用词贴切，语言有表现力就足够了。
英语：整体难度保持稳定
河南大学附属中学 杜建军 王保民
与2006年相比，2007年高考英语大纲和考试说明的变化不大，主要有两点：
在考试性质方面，把原来考纲中的“高考应用较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”这句话改成了“高考应用较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分作用”，在字面顺序上作了稍微调整；在考试形式和试卷结构部分，把原来听力试题的“填空题”改为“听力填空题”，表述更为准确。
通过研读和分析2007年全国高考考纲和考试说明，我们不难看出：2007年英语高考试卷将坚持“稳定中求发展”的命题指导思想，试卷仍然分含听力试卷和不含听力试卷两种类型。命题形式、词汇量要求、考点分布、试卷整体难度、信度、效度等将继续保持稳定，与往年试题基本一致。试卷仍将以中等题为主。
对比新旧考纲，我们认为，2007年英语试卷(全国卷)的难度较去年可能略有增大(难度系数为0.55~0.60)，试卷的长度也可能略有增加，试题内容将侧重于通过语境考查学生实际运用英语的能力，强调在实际运用中体现语言的交际性和实用性。
具体如下：
听力(指含听力试题的试卷)：今年的听力与往年一样，主要从不同侧面考查学生获取口头信息，理解会话者之间的关系，谈话的地点、背景，谈话者的情感等能力。重点主要是考查对对话或短文的理解，主旨大意的推断以及时间、价格等的简单计算。
语法和词汇：主要考查考生对英语词法、句法和语篇层面的基本知识的理解和在特定语境中的运用能力，考查英语实词、常用短语的用法和交际英语的习惯用法。今年交际英语试题可能涉及到一些新的语言现象，值得考生注意。该项试题选项的干扰项设计将更趋灵活，内容更侧重考查考生的英语思维能力和在特定语境中运用英语的能力。
完型填空题：该题旨在有空缺的短文中考查学生的阅读、逻辑推断和词语辨析等综合语言运用的能力，是全卷难度较大的部分。今年的完型填空题将会与去年难度相当，可能是一篇故事情节相对完整的记叙文或夹叙夹议、逻辑性强、富有教育意义的论说文，内容较贴近中学生的实际生活。
阅读理注重考查学生理解语篇主旨大意、事实细节，并在理解的基础上进行判断和推理的能力。今年的“考纲”对该部分内容要求更具体，要求考生读懂有关日常生活话题的简短文字材料，如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。今年阅读理解试题中深层次题的数量可能会增加，但词汇量不会超出“考纲”范围。今年新增的主观填空题主要考查学生的认知分析能力、阅读理解能力、逻辑推理能力和总结概括能力。文章应属中等难度，简短易懂，脉络清晰。2007年该大题部分短文的字数有可能增加。文章将会包括重要新闻、广告、科普及富有教育启迪作用题材的文章等。
短文改错：预计今年该题难度会略高于去年，重点考查学生的基本语言知识和综合语言运用能力。短文多以简短的记叙文、书信等形式出现，错误大多是中学生平时书面表达中经常出现的错误。主要包括：动词时态和语态的错误，主谓一致的错用，名词单复数形式的错误，形容词和副词的混用，连词、冠词的误用及代词指代不一致等。

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