作业帮为文章批注的方法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 18:53:52
为文章批注的方法
为文章批注的方法
为文章批注的方法
读书其实就是读自己,读出自己对文章的理解和感受.给文章做批注是一种好的读书方法.如何给文章批注呢?怎样评价文章好的地方,说出自己喜欢的理由,给文章做批注呢?可以从以下几个方面去做：（蓝色的文字为批注内容）
一、找到关键词语.
如《五彩池》中的“没想到今年夏天去四川松潘旅游,在藏龙山上,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池.”（我喜欢“没想到和真的”这两个词语,它们写出了自己看到五彩池惊喜的心情.）
又如《跳水》中的“等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板.”（我喜欢关联词“一……就……”,它写出了水手们救人时急切的心情和快速的动作.）
二、运用了修辞手法的句子.
如《五彩池》中的“池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的……”（ 我喜欢这句话是因为它使用了比喻的修辞手法,把水池比作彩带,颜色特别好看；把水池比作镰刀、盘子、莲花和葫芦,形状千奇百怪.它这样一比喻,我读着就有一种身临其境的感觉.）
三、标点符号的运用.
如《五彩池》中的“池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的……” （省略号写出五彩池的形状不仅仅是作者描述的这几个,还有很多,让我对五彩池的美丽产生更多的遐想.）
四、人物语言动作心理活动的精彩.
如《跳水》中的“猴子还不时回过头来逗孩子生气.爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样.”（爬到、钩住、挂、坐、扭和做等几个动词就写出了猴子的调皮捣蛋.）
又如《穷人》中有这样一段心理活动的描写：她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……揍我一顿也好!”（这一段桑娜的自言自语,反映了桑娜的矛盾的真实心情,更表现桑娜善良的品格.我很喜欢.）
五、疑惑之处作批注.
如《五彩池》中的“池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的.”（这里红的、黄的、绿的、蓝的之间为什么不用顿号,而用逗号呢?是为了表达池水好看吗?）
阅读最重要的就是读出自己独特的体验,同样一句话,一个词语,每个人的理解就不一样；同样的文字,同样的人,不同的心境不同的时间,感受也有变化.给文章批注,就是记录当时自己读书体会.习惯养成之后,读书理解能力会增强,读书兴趣就越浓,读书就成为一种有思考的行为了.