作业帮以“古典文化”为话题,写一篇记叙文 （可以是名家、诗、词或流派或作品）初二水平,以“古典文化”为话题,写一篇记叙文（可以是名家、诗、词或流派或作品）初二水平,
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 11:49:12
以“古典文化”为话题,写一篇记叙文 （可以是名家、诗、词或流派或作品）初二水平,以“古典文化”为话题,写一篇记叙文（可以是名家、诗、词或流派或作品）初二水平,
以“古典文化”为话题,写一篇记叙文 （可以是名家、诗、词或流派或作品）初二水平,
以“古典文化”为话题,写一篇记叙文
（可以是名家、诗、词或流派或作品）初二水平,
以“古典文化”为话题,写一篇记叙文 （可以是名家、诗、词或流派或作品）初二水平,以“古典文化”为话题,写一篇记叙文（可以是名家、诗、词或流派或作品）初二水平,
这个话题不适合写记叙文啊,散文行吗?我有两篇自己写的,评价苏轼的诗词人生,你看能不能帮上忙?
1.烟雨暗千家
宋朝吹的是柔媚入骨的风,飘的是缠绵悱恻的雨.柳七的华丽哀伤成为红楼歌姬们琵琶的心弦.从九五至尊到平民百姓,整个王朝于靡靡之音中笙歌醉梦.唯有他,铜琵琶铁绰板,一曲 “大江东去”石破天惊地震碎了粉饰太平.
李白谪仙,杜甫绝圣,陶潜诗隐.苏轼呢?
仙耶?李白的仙意在于流浪天地、逍遥神仙 ；苏轼却带着一颗平淡豁达的心潇洒来去,自由人间.李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的凌天之意,锋芒毕露,似穿肠烈酒一醉方休；苏轼“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的说理之趣平和内敛,似悠然清茶口齿留香.这杯香茗,悠远了千年的仙家珍藏.
圣耶?杜甫的圣心存在于国破山河在,烽火连三月的天灾人祸中；苏轼却为市列珠玑户盈罗绮、嘻嘻钓叟连娃的太平盛世锦上添花.杜甫“何时眼前突兀现此屋,吾庐独破受冻死亦足”的字里行间总带着老来无力的无奈悲壮,苏轼“会挽雕弓如满月,西北旺,射天狼”却字字洋溢着老骥伏枥志在千里的暮年壮心.壮哉!同为圣者,那一腔豪迈冲散了夕阳黄昏的惨淡.
隐耶?小隐隐于林,中隐隐于世,大隐隐于朝.陶潜选择在“采摘东篱下,悠然见南山”的生活中遗世独立；苏轼却能在“半壕春水一城花”的为官生涯中傲然倾世.他的隐,有词曰：“村舍外,古道旁,杖藜徐步转夕阳,殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉”.此时总会不经意想起那句“偷得浮生半日闲”.或许表面上后者更胜一筹,但那闲适终究是“偷”来的,其中的不安彷徨,镜花水月般的幸福终会消逝.唯有那经历沧桑风雨后感悟的浮生日凉,才是永恒的隐适.
他的诗理,他的词情,就如那恬淡无声的春雨,滋润着千年墨坛；偶尔一声春雷乍响,带着激昂的绝对和豪情的极致,照耀了华夏大地,万千词家.
2.诗酒趁年华
他的词、乍看之下总是满目苍凉.
“林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘”.或许从人声鼎沸的京都走到这江湖远僻之境,他才能卸下伪装,叹一声“又得浮生一日凉”罢.
他的词,略看一遍总是欲语还休.
“休对故人思故国,且将新火试新茶”.究竟是什么让他压抑满腔苦闷,在郁郁不得志中派遣?每当发现你有愁情的蛛丝马迹,你总是轻轻掩过.那句“诗酒趁年华”是洒脱不羁还是咽泪承欢?
他的词,沉迷其中才发现那旷达的成熟 .
不是一味的潇洒,不是束缚的哀愁.而是在“花退残红”的同时发现“青杏小”；在“回首向来萧瑟处”的刹那明白“也无风雨也无晴”；在“哀无过之须臾,羡长江之无穷”后释然“天地与我皆无尽也”.那抹哀愁,似乎只是为了证明他有多么豁达.
于是,那执杖穿行在碧竹中的一袭青衣在雨中出现,又悄然消失……
薄衫轻,雨霖铃,
一壶浊酒自由行.