什么样的“动手操作”更有效

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/04/30 05:18:28

什么样的“动手操作”更有效
什么样的“动手操作”更有效

什么样的“动手操作”更有效
在数学课堂教学中,小学生在表达自己的思维过程时,很难处理口头语言与直观图形对应的矛盾,抽象的描述无法把学生的思维过程表达清楚.尤其动态的铺设图形的过程,图形间变化难以用语言完美地阐述,所以直观的操作,可以在课堂教学中达到师生同步,将学生的所思所想当堂及时、快速、活灵活现的展现出来,便能很好的解决这一问题.
例如探究单个图形密铺的教学.如何验证正三角形、等腰梯形、正五边形和圆能否单独密铺,用图辅助解答的想法呼之欲出.“正三角形能密铺吗?”出示正三角形,学生动手灵活自如地演示出自己语言难以描述的思考过程,大大增强了所有学生的感受性,得出正三角形是可以单独密铺的.特别是验证正五边形能否单独密铺时,学生在小组操作后,发现正五边形不能密铺,和之前的猜想不符合,思维遇到冲击,再次借助全班性的操作（白板）淋漓尽致地演示使得学生柳暗花明.学生手头的正五边形的个数是有限的,这在一定意义上局限了学生的思维,白板无限克隆的功能摆脱了这个束缚.“会不会是正五边形个数不够?”白板演示,（中间一个,外面5个）,再拖出一个正五边形,提问：“铺在哪里呢?”任意的摆放,都不能进行密铺；“会不会是摆法问题?”白板演示,（一边重合）提问：“现在既无空隙,也不重叠铺在平面上,是密铺吗?往上怎么铺呢?”最终得出结论正五边形是不能单独密铺的.这样动态的操作让学生享受了密铺的过程,掌握密铺的特点和方法,从而突出本课的重难点.

什么样的“动手操作”更有效什么样的“动手操作”更有效空间与图形课堂教学什么样的动手操作更有效小学语文课堂中的小组合作如何操作更有效? 什么样的高中语文作业有效如何更有效的听课动手操作人造闪电你是如何做的?有什么收获? 怎样叫现场动手操作调机六年级数学动手操作题快! 动手操作,动手实验.用硬纸做一个半圆,以它的直径为轴旋转一周,看一看,所得到的几何体是什么图形? 什么样的英语教学活动才是有效的什么样的口罩对pm二点五有效什么样的酒精杀菌最有效? 什么样的问卷算是有效问卷什么样的活性炭去异味有效啊? 什么样的声音赶老鼠最有效如何能更有效的记住英语单词如何更有效的提高英语?