作业帮断电后,指南针会 .说明导线通电后产生了 .
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 01:36:46
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湘教版小学五年级科学下册全套教案,共76页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧
新学期的话
教学目标
1.让学生初步了解本学期的教学内容和相关要求.
2.筹建班级科学活动角,明确评比机制,创设良好的班级学习环境.
教学准备
1.与班主任、校领导沟通商讨新学期科学教学事宜(实验室器材添置、班级科学图书角或科学活动角的建立等).
2.崭新的用作科学记录的大图画本.
教学过程
1.新年的问候.
2.关注欢迎转入的新生.
3.新学期科学学习活动要求.
⑴学生分组
全班 人,分为 组,每组 人.
确定组长人选,陈述组长与成员的权力和义务,明确奖惩制度.
⑵关于科学记录本
重申科学记录的意义.激励学生做好记录,并提出新的要求.
分发科学记录本.
4. 新学期科学学习内容
⑴阅读课文目录了解本学期教学内容,并翻阅自己最感兴趣的内容.
⑵集体交流,进一步激发学习兴趣.
⑶教师陈述建立科学活动角(或图书角)的意义,发动学生建立科学活动角(或图书角).
第一单元 《听话的电磁铁》
1 制作电磁铁
【教学目标】
科学探究:
模仿奥斯特的发现,对实验现象进行分析后提出合理猜想.
用自制电磁铁研究电磁铁的基本性质.
在玩电磁铁的过程中发现并提出问题.
会对自己要研究的问题提出简单的设想、方案或思路.
情感、态度价值观:
学习奥斯特认真、细致、努力的科学研究精神.
体验与他人合作有助于增进思考.
科学知识:
知道电能产生磁.
知道电磁铁由铁芯和线圈两部分构成,电磁铁通电产生磁性,断电磁性消失.
【教学重、难点】
重点:指导学生制定实验研究计划.
难点:做通电导线使指南针偏转的实验,能够通过分析建立解释;引导学生在“玩”中观察发现,提出新的问题.
第一课时
这一课时学生通过做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,进行分析建立解释模型,知道电流可以产生磁性.从而体验科学史上这一发现的过程,意识到留意观察、善于思考的品质的重要.
【教学准备】
1. 学生自备:一号电池
2. 教师准备:电池盒、小电珠、灯座、(铜芯)导线、指南针、铁屑等.
【教学建议】
磁的基本性质是三年级下册学习过的,教师在教学过程中引导学生适时复习回顾,有利于学生理解.
【教学过程】
方案一
一、谈话导入
1820年的一天,丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的