作业帮阅读,联系生活实际,写一篇500字读后感.内容不要把课文再翻译一遍，纯粹写自己的感受，最好举一些名人例子。
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 02:46:43
阅读,联系生活实际,写一篇500字读后感.内容不要把课文再翻译一遍，纯粹写自己的感受，最好举一些名人例子。
阅读,联系生活实际,写一篇500字读后感.
内容不要把课文再翻译一遍，纯粹写自己的感受，最好举一些名人例子。
阅读,联系生活实际,写一篇500字读后感.内容不要把课文再翻译一遍，纯粹写自己的感受，最好举一些名人例子。
读《郑人买履》有感
最近几天,老师带领我们第一次学习了两则文言文版的寓言故事.它们分别是《郑人买履》和《刻舟求剑》.给我印象最深的数《郑人买履》.
这则寓言故事刻画了一个固执、愚蠢、教条、不顾客观实际的郑人形象,告诉我们做事不要太过刻板,面对事情的扭转,要随机应变,要不然是不会成功的.那么这个故事到底怎样呢?让我介绍一下吧!
主要内容是讲一位郑国人想买鞋,先量好自己脚的尺码,然后把尺码放在他的座位上,忘记放入身上.到了集市上,挑好鞋子时才发现忘记带尺码.就与卖鞋人说：“我忘拿尺码了.”于是,返回到家里,去取尺码.等到再回到集市上,集市贸易已经结束,所以没有买到鞋.有人就问他：“为什么不用脚试一试鞋呢?”他说：“我宁愿相信尺码,也不相信自己的脚.”
哈,我想你看了以后一定会感觉到好笑,然后也像我之前那样去评价那个郑国人吧?其实在此我们生活中也不乏有这样的郑人.就拿我自己的本人来说说.
记得上六年级的时候,由于在复习期间,一些上副课的书我都不带,因为老师经常霸课,背着又嫌重.哪知那天下午,突然又上起思想品德课.同学们有的随身拿出书,有的到邻班去借书,有的则拿出别的科目书来代替……我呢,一门心思写作业,写完之后才发现自己没有书.而此时大部份同学已经通过各种途径将书放在课桌上了,而我却因写作业,耽误了最佳时机,最终黔驴技穷无法借到书,被老师要求将所讲的课程内容一字不差地罚抄一遍.现在回想起这事,真是觉得可笑,既然去上课,就必须将书本带齐全,不带也罢,还不想办法去借.硬是把自己弄得没好果子吃,不是和郑国人差不多吗?
通过我自己的亲身经历结合《郑人买履》的故事,让我有很多感触,不仅仅 再是表面的让我明白什么道理.而是认识到自己该怎样将这些事情落实到行动上.我想我以后一定不会遇到事情像郑国人这样愚蠢、教条,而应该是见机行事.
例二：
今天,我读了一本书叫《郑人买履》,指只知道生搬条文而不考虑实际情况的教条做法.
郑国有一个人,他想买一双鞋子.他特地用一根麦秸量了脚的尺寸,高高兴兴得出了家门.来到鞋铺里,他对卖鞋的伙计说：“我要买鞋.”伙计低下头看了看郑人的脚,拿起一双鞋递过去.郑人接过鞋后,就往怀里掏麦秸,但他东摸摸西摸摸,什么也没摸到.伙计很奇怪,就问：“你把什么弄丢了?”郑人也不回答,只是在身上找麦秸.忽然,他一拍脑袋,对伙计说：“对不起,我把鞋的尺码忘在家里了.”说罢便向家跑去.郑人回家后找到了麦秸,拿上便又匆匆朝鞋铺赶,可是鞋铺关门了.他白白跑了一天的路,却还是没买到鞋.路上有个人看见郑人站在那发愣,就停下来问他发生了什么事,郑人把事情说了一遍.行人问：“你是自己买鞋,还是帮别人买鞋?”郑人说：“给我买鞋.”行人忍不住笑道：“既然是自己买鞋,为什么不穿上试试?”郑人解释道：“我宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚.”自此‘郑人买履’的事,被传为笑谈.
在现实生活中,我们要：做事情的时候,经过分析,认真思考,仔细的做.不要像郑人一样,只知搬条文而不考虑实际情况的教条做法.