怎样才能写最好的作文

怎样才能写最好的作文
怎样才能写最好的作文

怎样才能写最好的作文
作文开头写法：
1．扣题,就是把题目中的字或词,写进第一段中.
2．定位,一方面,指确定写作范围,即确定本文要写哪方面的内容.一般使用概要的总述写法.另一方面,也指完成情感定位,即对所写人或事,是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点.
3．引下文,即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾,用一句含而不露的话语作铺垫,自然地引出下文.
例1.第五册课文《爬天都峰》的开头：
“暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰.”
把题目中的字或词,写进第一段中,就叫“扣题”就是这么简单!
扣题：爬天都峰
定位：爸爸带我去黄山,爬天都峰→透露出喜悦的心情
引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文
例2.第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：
“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨.那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方.”
把题目中的字或词,写进第—段中,就叫“扣题”.无比简单!
扣题：西沙群岛、物产丰富
定位：西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方→表示赞美的观点
引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文
例3.第七册课文《颐和园》的开头：
“北京的颐和园是个美丽的大公园.”
把题目中的字或词,写进第一段中,就叫“扣题”.就这么简单!
扣题：颐和园
定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点
引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文
开头的“定位”很重要.你是想定位小一些,只写某一方面的内容呢,还是想定位大一些,写好几个方面的内容呢?确定好后,再下笔写开头的“定位”部分.“定位”与下文的关系是：
定位小,下文单一写；定位大,下文多面写.
如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小,下文就应单一地去写.如写《我的爸爸》,开头：
“我的爸爸的字写得特棒,真是人见人夸.”
下文只需单一地写“字”→这就叫“单一写”
这个开头只确定了写“字”的范围,下文就只能在这个范围内来写,可写爸爸是怎么想起练字的,他的字是怎么练出来的,到底有多棒,都在哪些场合受到了什么人的夸奖,他们是怎么夸奖的.这样,要写的内容就比较单一.——这就叫“单一写”
如果你在开头的定位(确定的写作范围)较大,下文就要分多个方面去写.
同样写《我的爸爸》,开头若这样写：
“我的爸爸不仅字写得棒,还会绘画、唱歌,又拉得一手好提琴,真是一个多面手.”
下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写”.
作文中间的写法：
1.承上,就是接续开头的内容来写.因为开头是要求“扣题”的,当然就不会跑题.中间部分,我们“承上”,接续开头的内容来写,也就能保证不会跑题.作文,不跑题,是很重要的.
举例：第七册课文《颐和园》
开头：北京的颐和园是个美丽的大公园.
中间承上：(2—5自然段)承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等,处处体现了颐和园的美丽.
2．陈述,就是有条理地叙述,也就是按一定的顺序叙写.
万事万物的发展都是有顺序的,万事万物的发展都存在于时空之中,人最能感知时空的变化,人都是有思想情感的.因此,我们说作文的行文顺序一般有以下3种：
①时间顺序
写事情的发展,我们必须按照事情发展的先后顺序去写,这样才能保证叙述的条理一清二楚,让读者一看就明明白白.
如第五册课文《雨》,就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序来写的：
雨前：忽然,天色暗了下来,刮起一阵狂风,要下雨了.
雨中：一会儿,粗大的雨点儿落下来了
雨后：云散了,雨住了,太阳照亮了大地
再如第五册课文《美丽的小兴安岭》,就是按照四季的顺序来写的：
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子
夏天,树木长得葱葱茏茏
秋天,白桦树和栎(lì)树的叶子变黄了
冬天,雪花在空中飞舞
②空间顺序
就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写.游记文、写景文和说明文多采用这种方法.
如第五册课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序：
先写海面：西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比
再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚
然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳
最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林
③情感顺序
就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写.人是有情感的高级动物,人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的.
举例：第十一册课文《小抄写员》
叙利奥疼爱父亲,每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件.因每夜睡眠不足,他学习功课时常常打盹儿.
父亲看到这种情形,第一次责怪他：“叙利奥!你怎么啦?你和从前相比,不是变了个样子吗?”
不久,又一次责备他:“他实在使我伤心!”
过了两个月,父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人,怎样地辛苦工作.你不知道吗?我为了你们,是拿命在拼呢!你竟什么都不想……”
又过了两个月,叙利奥的身体越来越虚弱,父亲更加无情地说：“那是他自作自受,我早巳不想管他了!”
最后,当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后,胸中充满了无限的懊悔和慈爱,忍住眼泪,吻着儿子的脸说：你要原谅我,是我对不起你!
在本文中,父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程.
3．详重点,就是详写重点部分.
你认为哪个事例最典型、最有说服力,最能有力地突出中心,就把这一段作为重点,详细地多写几句.此外,在任意一段中,对能反映人或物特点的材料,也应详写.
如果只写一件事,那这件事一定要详写.
如果写两件事,就要详写一件事,略写一件事.
如果写三件事,可以详写一件事,也可以详写两件事,其余的则略写.
作文结尾写法：
1．照应开头,就是联系开头部分的内容,再次使用开头部分的重点字词.
2．写所感,就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即可).
在结尾“写出所感”,其意义在于：
1、对作文本身来说,能起到表明观点(即中心思想.为什么把“中心思想”称为“观点”?我们将在下讲中说明)或突出观点的作用.
2、对思考、创新来说,能引导我们从小养成遇事思考和勇于创新的习惯.
无论是写人记事,还是写景状物,你为什么要这样写?写后有什么感想、感受或感悟?开动脑筋想一想；把自己的所感在结尾写出来,这往往就是我们要表达的观点,也是整篇作文的一大亮点.这也是避免人云亦云的有效方法,有利于结出“创新”之果.
写一篇作文,就写出一个所感,长此下去,我们就会养成遇事思考和勇于创新的好习惯,这对于增进我们的智慧、对于我们人生的进取和发展都将十分有益.
3、对明理、做人来说,能引导我们明白更多的事理,懂得更多做人的道理.
我们学习作文,不仅仅是训练思维和文笔,其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功.因此,我们要求同学们在作文结尾“写出所感”,即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育,从描述的事件中得到人生的启发,从讲述的故事中悟出做人的道理.这样,我们每写一篇作文,就会有一个新的认识,领悟一个新的道理,思想有个新的提高.
思想决定态度,态度决定行动,行动决定结果.只有正确、高尚的思想,才能引导我们走上成功之路.
4、对迈向成功来说,能引导我们从小养成总结的习惯.
许多人常说,“失败是成功之母”,其实这种说法是错误的.请同学们记住：失败从来不是成功之母,只有总结才是成功之母.
成功一定有经验,失败一定有教训.成功了,你总结了经验没有?今后如何做得更成功?如何将成功的经验扩展到相关方面,获得更多的成功?失败了,你总结了教训没有?今后如何纠正和改进那些错误的想法或做法?只有善于总结的人,才会步步迈向新的成功!
因此,在结尾“写出所感”,是十分必要的.
下面,我们就把“写出所感”细分成“写出感想”、“写出感受”、“写出感悟”三部分来讲.
你如果分不清哪是“感想”,哪是“感受”,哪是“感悟”,也没关系,统称为“所感”即可.
①写出感想
感想：就是你由此想到了什么?(感动的话语,感慨的话语,想像的话语,联想的话语,萌发的心愿)
例1．第九册课文《狼牙山五壮士》
开头：……经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和连队转移的任务交给了六班.
结尾照应开头,写出了感想(感动的话语)：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河.
例2．第六册课文《纸奶奶的生日》
开头：:……从此,纸就诞生了.
结尾照应开头,写出了感想(感慨的话语)：纸奶奶听着儿孙们的介绍,十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”
例3．第九册课文《夕照》
开头：小屋的窗子是朝西开的,我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了.
结尾照应开头,写出了感想(想像的话语)：渐渐地,夕阳在我的视野中远去,远去,最终完全消失了.我知道,此时它已经到了地球的那一面,又为那里的人们带去一个美丽的黎明.
例4．第五册课文《大海的歌》
开头：早晨,我们一起床就得到通知,今天有船出海.我们马上向码头走去.展现在我眼前的是蓝天,白云,碧绿的大海,正从东方升起的朝阳.
结尾照应开头,写出了感想(联想的话语)：咱们自己的石油钻探船!啊,我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌.
【个人认为：作文,没有最好,只有更好.平时多阅读,阅读的内容不限,杂志,散文,历史,名著这些都可以看.特别注意的是看到喜欢的字句段的话,收集到一个小本子里,这样日积月累,写作文就会自然而然写的好了.文采自然好,写出的话也不会是流水账一样的.】

写最真实，最容易让人感动的，记得要多写一些形容词，要简洁，容易读懂，这些是我现在五年级老师给的要求，但是只要做到就一定会写出最优秀的作文。我相信你能做到！！！