作业帮（1）修改下列的病句.（2）读句子,体会下列句子的修辞书法.（1）小桃看来许多课外读物,丰富了自己的文化知识和写作水平.（2）全国人民敬仰的“两弹一星”元勋钱学森逝世在北京.这些怎
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/14 20:01:02
（1）修改下列的病句.（2）读句子,体会下列句子的修辞书法.（1）小桃看来许多课外读物,丰富了自己的文化知识和写作水平.（2）全国人民敬仰的“两弹一星”元勋钱学森逝世在北京.这些怎
（1）修改下列的病句.（2）读句子,体会下列句子的修辞书法.
（1）小桃看来许多课外读物,丰富了自己的文化知识和写作水平.
（2）全国人民敬仰的“两弹一星”元勋钱学森逝世在北京.
这些怎么修改啊?
1.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来.
（用了什么修辞手法）
2.蟋蟀的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室.
(用了什么修辞手法)
3.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
（用了什么修辞手法）
4.它板正的姿态了,步态,和别的攻击樊谈时的强调啦,全是海军上将的派头.
（用了什么修辞手法）
（1）修改下列的病句.（2）读句子,体会下列句子的修辞书法.（1）小桃看来许多课外读物,丰富了自己的文化知识和写作水平.（2）全国人民敬仰的“两弹一星”元勋钱学森逝世在北京.这些怎
（1）修改下列的病句.
（1）小桃看了许多课外读物,丰富了自己的文化知识,提高了自己的写作水平.
（2）全国人民敬仰的“两弹一星”元勋钱学森在北京逝世.
1.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来.
(比喻) （用了什么修辞手法）
2.蟋蟀的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室.
(拟人) (用了什么修辞手法)
3.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
(拟人 反问) （用了什么修辞手法）
4.它板正的姿态了,步态,和别的攻击樊谈时的强调啦,全是海军上将的派头.
(拟人) （用了什么修辞手法）
（1）看来改成看了（是你打错了吧） 丰富了自己的文化知识和提高了写作水平。
（2）全国人民敬仰的“两弹一星”元勋钱学森在北京逝世了。
1 比喻
2 拟人
3 拟人
4 哪能读不通==
(1)丰富了自己的文化知识，并提高了自己的写作水平。（写作水平不能丰富）
（2)令全国人民敬仰的“两弹一星”元勋钱学森在北京逝世。
1 、比喻
2 、比拟（拟人）
3 、反问
4、 排比
这是我做的，不知道对不对哈！
1 小桃看来许多课外读物，丰富了自己的文化知识，提高了写作水平。
（2）全国人民敬仰的，“两弹一星”元勋钱学森，逝世在北京。
这些怎么修改啊？
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（用了拟人修辞手法）
2.蟋蟀的舒服的住宅是自己一点一点挖...
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1 小桃看来许多课外读物，丰富了自己的文化知识，提高了写作水平。
（2）全国人民敬仰的，“两弹一星”元勋钱学森，逝世在北京。
这些怎么修改啊？
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（用了拟人修辞手法）
2.蟋蟀的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
(用了借代修辞手法)
3.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
（用了设问修辞手法）
4.它板正的姿态了，步态，和别的攻击樊谈时的强调啦，全是海军上将的派头。
（用了排比修辞手法）
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