（2*3）*2 老师给学生出了一道题：规定一种新运算“ * ”,对于任意有理数a和b,有a*b=a-b+1,请你根据新运算,计算（2*3）*2的值是（ ）a、0 b、-1 c、-2 d、1

李老师给学生出了一道题:当x=2014,y=2013李华老师给学生出了一道题：当x＝2014,y＝2013时,求[2x（x2y－xy2）＋xy（2xy－x2）]÷x2y的值．题目出完后,小明说：“老师给的条件,y＝2 006是多余的．”王 多项式的课堂上王老师给学生出了一道题：当X＝2012,Y＝2013时,求【3X（X平方Y-XY平方）+XY*（3XY-2X平方）】的值.题目出完后,小明说‘老师给的条件,Y＝2013是多余的”小刚说：“不给这个条件就 杨老师给学生出了一道题：当a=0.35,b=-0.28时,求多项式7 （2*3）*2 老师给学生出了一道题：规定一种新运算“ * ”,对于任意有理数a和b,有a*b=a-b+1,请你根据新运算,计算（2*3）*2的值是（ ）a、0 b、-1 c、-2 d、1 邱老师给学生出了一道题:当x=2014.y=2013时.求[2x(x²y-xy²)+xy(2xy-x²)]的值.题目出完后.小明说：“邱老师给的条件y=2013是多余的”.小辉说：“不给这个条件.就不能代入狮子求出结果.所 晓华老师给学生出了一道题:当x=2011,y=2012时,求【2x(x的2次方y-xy的2次方)+xy(2xy-x的2次方）】÷（x的2次方y）的值,题目出完后,小芬说：“老师给的条件y=2012是多余的”亮亮说：“不给这个条件就 晓华老师给学生出了一道题:当x=2011,y=2012时,求【2x(x的2次方y-xy的2次方)+xy(2xy-x的2次方）】÷（x的2次方y）的值,题目出完后,小芬说：“老师给的条件y=2012是多10 补充：多余的”亮亮说：“不给 王老师给学生出了这样一道题:七年级一班共有36人参加数学和科学兴趣小组,其中参加数学兴趣小组的人数是参加科学兴趣小组人数的2倍,而两个兴趣小组都参加的有21人.请你判断王老师设计 小金老师给学生出了一道题:当x=2009,y=2008时,求[2x(x2y-xy2)+xy(2xy-x2)]出完后小明说y=2008是多余的小王说不过这个条件就求不出所以不多余谁有道理,为什么? 李老师给学生出了一道题：当x=0.16,y=－0.28时,求6x³－2x³y－4x³+2x³y－2x³+15的值,题目出完后,小明说“老师给的条件x=0.16,y=－0.28是多余的”.王光说：“不给这两个条件,就不能 李老师给学生出了一道题:当a=0.35,b=-0.28时,求7a的立方-6a的立方b+3a的平方b+3a的立方+6a的立方b-3a的平方b-10a的立方的值,题目出完后,小聪说：“老师给的条件a=0.35,b=-0.28是多余的.”小明说：“不 杨老师给学生出了一道题：当a=0.35,b=-0.28时 ,求多项式7a的三次方-6a的三次方b+3a²b+3a的三次方+6a的三次方b-3a²b-10a的三次方的值.题目出完后,小聪说：“老师给的条件a=0.35,b=-0.28是多余的. 学完本节内容,老师给同学们布置了一道练习题：分解因式（a+b）²+4（a-b）&s学完本节内容后,老师给同学们布置了一道练习题:分解因式(a+b)^2+4(a-b)^2-4(a^2-b^2).小明同学思考了半天,于是他打 老师给大家出了一道题, 用c语言给小学生出加法考试题 编写一个程序,给学生出一道加法运算题,然后判断学生输入的答案对错与否,程序1 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right! 读罢上文,忽然想起前不久,某校一名老师给学生出了这样一道家庭作业：给自己的母亲洗一次脚.此举让家长学生感慨良多.为了避免出现文中的遗憾,我们应该在平时为自己的父母做些什么呢? 学完分式运算后,老师出了一道题 学过分式以后,老师给小明布置了一道数学题：化简a+