阅读下面的一首小诗,按要求写作蒲公英蒲公英,老了子女问留下什么遗产?母亲默默地在每个孩子头上戴上了一把远飞的伞!1、蒲公英的孩子们带上远飞的伞后会怎样?请写一段以心理活动描写

阅读下面的一首小诗,按要求写作蒲公英蒲公英,老了子女问留下什么遗产?母亲默默地在每个孩子头上戴上了一把远飞的伞!1、蒲公英的孩子们带上远飞的伞后会怎样?请写一段以心理活动描写
阅读下面的一首小诗,按要求写作
蒲公英
蒲公英,老了
子女问
留下什么遗产?
母亲默默地
在每个孩子头上戴上了一把远飞的伞!
1、蒲公英的孩子们带上远飞的伞后会怎样?请写一段以心理活动描写为主的想象文字.200字左右
2、根据材料,联系实际,写一篇议论为主的文章.不少于600字.
第一小题麻烦帮忙写一下·
第2小题只要给一个大概的主题就可以了，比如可以从哪些方面写

阅读下面的一首小诗,按要求写作蒲公英蒲公英,老了子女问留下什么遗产?母亲默默地在每个孩子头上戴上了一把远飞的伞!1、蒲公英的孩子们带上远飞的伞后会怎样?请写一段以心理活动描写
1.妈妈,为什么只有一把伞?我们就要远去,一去即是决别!你难道没有一丝留恋?我放声呼喊,你也没有回头看我一眼,难道你的爱只抵这一把伞?其实,他们看不见,妈妈被银发遮蔽的泪眼；其实,他们听不见,妈妈心里的呼唤；其实,他们不知道,妈妈的爱,千万把伞也装不完!“孩子啊,妈妈爱你们啊.留恋只能是牵绊,那伞,是带你们高飞的信念!”
2.家的花园里,新栽了几棵蒲公英.
爸爸说：“这就是蒲公英,它一生下来就在不停的飞啊飞,飞过许多美丽的地方呢!”
“哦?是吗：” 毫不在意,如此弱小的东西见过什么,不过是“乡巴佬”罢了.
可过了几天, 不得不改变了想法.
那天的 放学回家,手捧十株娇艳的玫瑰,来到花园,看到蒲公英黄灿灿的花消失了,取而代之的是一个个毛茸茸的小球向 轻轻招手. 不禁为之一颤,如此朴实无华的东西,面对娇艳的玫瑰,竟能不卑不亢,依然如此灿烂的笑,不向比它高贵的花儿低头,这种精神,实在令人赞叹.
禁不住轻抚一下它毛茸茸的脑袋,那如此一般的质感令 陶醉.妈妈说：“看吧,这就是蒲公英,它的叶子如此宽大朴实,连头上的小球也是朴素的白色,它从不张扬,只是生长在角落,为每一处角落添光添彩.”
是啊,它只是一株小小的蒲公英,一株平平常常的蒲公英,它不会因为要保护自己而像仙人掌一样全身尖刺,也不会要报复采摘它的人而喝下复仇的毒药,它只是安静的挤在一个角落,给每角落带来无限生机.
轻叹一口气,离开了花园,回到房间关灯,睡下,窗外忽然雷声大作,倾盆暴雨哗哗落下, 被雷声惊醒,跑进花园,看到蒲公英只剩一根光杆,已无一丝生机, 不禁黯然离去,“为何蒲公英如此柔弱,禁不住一丝风吹雨打?” 在心中这样问自己.
第二天来到花园, 发现只有玫瑰在娇艳的开着,它用满身的尖刺扎伤了微风触到它的第一根手指, 不禁伤感地说：“原来只有去刺伤别人,才会无坚不摧.”
“谁说的?看下面!”姐姐向 喊到.
低下了头,看到几棵嫩绿的小芽,啊!是蒲公英,是啊.蒲公英的一生短暂,但它们时时刻刻都在勇敢纷飞迎接新生命!
蒲公英的遗产
文/一秒号·沈文婷
那年秋天,我又看到了漫天飞舞的白.
——题记
雪飘.花开.蝉鸣.叶落.
我只是静静躲在成堆的落叶中,狼狈地蜷缩着,暗无天日.
落叶们对我说：“你出去看看吧,我们总不能永远保护你.”
于是,我在街角的草堆中闲爬,与枯萎了的草聊自己的悲哀,丑陋的命运.
那是什么?很老很老了,弱不禁风.
是蒲公英.草们告诉我.
她与子女在说些什么?我扭曲着身体靠近.
“有什么遗产?”她的子女似乎已迫不及待想要得到她的遗产了.
他们想要什么?他们已经很美了,他们,不应该再奢求什么!他们比我要幸福,很多.
我只是在流泪,在滴血.为我的卑贱,为我的低微,为我的不幸——我,妒忌他们.
他们的母亲不紧不慢,她好象在找些什么?我仰视着他们.
她轻轻地,抚摸孩子,苍老的身躯,饱含深情.她似乎不能给孩子什么,她似乎无能为力.
母亲,默默地,在每个孩子头上,戴上了一把远飞的伞.
她的孩子们,就这样,飞走了,那一大片的白色绒毛,好美好美,与我的身躯有着天壤之别.
他们,多么幸福啊!我感叹,也为自己悲哀.
不啊,草们告诉我,他们也不幸福,他们没有自由,只有在扎根之前,他们才得以飞.
其实,你应该快乐的,草儿们无不惋惜,只是你自己不知道.
那年冬天,我在一棵树上结了茧.我的下方,是一片荒凉.
次年春天,我破茧而出,我的背上是翼,有美丽花纹的翼.
——不知不觉,后知后觉.
——我可以飞了,我也很幸福.
我残留的茧正下方,是一株蒲公英幼苗.她说,去年叶落的季节,她与姐妹们向母亲要遗产,于是,母亲给了她们一段自由的路,很短很短.
于是,那年秋天,我快老去的时候,又看到了漫天飞舞的白.只是,我和去年的这个时候不同了.