作业帮一个热力学疑问首先对于理想气体来说,内能只是T的函数,即U=U(T) 其次,内能是广延量,具有可加和性.那么,设想两个系统A和B,A和B的温度相同,但是B的体积是A的二倍.因为内能只是T的函数,那么A
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 15:32:29
一个热力学疑问首先对于理想气体来说,内能只是T的函数,即U=U(T) 其次,内能是广延量,具有可加和性.那么,设想两个系统A和B,A和B的温度相同,但是B的体积是A的二倍.因为内能只是T的函数,那么A
一个热力学疑问
首先对于理想气体来说,内能只是T的函数,即U=U(T)
其次,内能是广延量,具有可加和性.
那么,设想两个系统A和B,A和B的温度相同,但是B的体积是A的二倍.因为内能只是T的函数,那么A和B的内能应该是一样的.
但是从B里边可以分成两个和A一样的系统,温度为T,体积和A相同,由于内能是广延量,那么B的内能则应该是A的二倍.
为什么会得出两个截然不同的结论?
一个热力学疑问首先对于理想气体来说,内能只是T的函数,即U=U(T) 其次,内能是广延量,具有可加和性.那么,设想两个系统A和B,A和B的温度相同,但是B的体积是A的二倍.因为内能只是T的函数,那么A
学物理不必纠结于书上的概念?而应该从物理本质考虑,实际上内能反映的是物体内部粒子的平均动能和势能之和,对于理想气体来说只有平均动能之和,这样来看的话你的物理概念就会清析很多.我们具体来看影响平均动能之和的有哪些因素?一是粒子数量,二是粒子质量,三是粒子速度,什么东西会影响粒子速度?温度T会影响,所以答案很清楚了,影响平均动能的不仅仅只有温度T,还有粒子质量和粒子数量,你所问的问题答案应该是B的是A的二倍
你的理解有误，要注意在研究热力学时，我们要先选定一个系统，举例说，咱们选1mol理想气体作为研究系统，由于对于理想气体来说，内能只是T的函数，所以当系统状态改变（如体积变化）但温度不变时，其内能不变，只是说这11mol理想气体的内能不变。而你举的例子实际上不是同一系统，A和B两个系统，组合后的系统与A或B均不是同一系统，内能当然可变，若只针对A或B，只要温度没变，内能就不变。“内能是广延量，具有可...
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你的理解有误，要注意在研究热力学时，我们要先选定一个系统，举例说，咱们选1mol理想气体作为研究系统，由于对于理想气体来说，内能只是T的函数，所以当系统状态改变（如体积变化）但温度不变时，其内能不变，只是说这11mol理想气体的内能不变。而你举的例子实际上不是同一系统，A和B两个系统，组合后的系统与A或B均不是同一系统，内能当然可变，若只针对A或B，只要温度没变，内能就不变。“内能是广延量，具有可加和性”这句话也是正确的，这等于是把A和B看作一个系统，整个系统的内能等于A的加上B的，不矛盾啊。
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内能不仅仅只是T的函数，还跟气体的多少有关系。可以用摩尔量n来衡量气体的量。
同样多的气体内能至于温度T有关系，跟体积没有关系。如果气体的量不同，内能就不能简单的以温度来衡量了。
简单的例子，一滴100度的水，和一桶50度的水，哪个能能大？很显然是一桶水的能量大了。原因在于一桶水比一滴水大的多。
老师将课时不要老拘泥与课本，应该将来龙去脉讲清楚。是教授怎么分析问题，而不是...
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内能不仅仅只是T的函数，还跟气体的多少有关系。可以用摩尔量n来衡量气体的量。
同样多的气体内能至于温度T有关系，跟体积没有关系。如果气体的量不同，内能就不能简单的以温度来衡量了。
简单的例子，一滴100度的水，和一桶50度的水，哪个能能大？很显然是一桶水的能量大了。原因在于一桶水比一滴水大的多。
老师将课时不要老拘泥与课本，应该将来龙去脉讲清楚。是教授怎么分析问题，而不是简单的教授知识和怎么做题。知识是学不完的，所以教授知识没用，但教授怎么分析却有用的多。
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