《颗颗红心向着党》活动体会(350字)作文

精选作文:《颗颗红心向着党》活动体会(350字)作文

　　光阴似箭，日月如梭，60年弹指而过。我们的耳边仿佛还回想起隆隆的鞭炮声，现在已是一座座“钢铁之城”矗立眼前。

　　60年了，历史沧桑，几度荣辱，总是那么值得回味。还记得一个关于我爷爷的故事：1945年的时候，爷爷的生活是那般贫穷，那么艰难。他每天几乎过着生不如死的日子。衣服上都是星罗棋布的窟窿，粮食上顿不接下顿……可是共产党的奋勇向前，不怕一切困难，为“解放中国，建设中国”这个目标而拼搏。

　　今年，我们站在新时代的起跑线，感到非常自豪。看！卫星已发射成功，我们的生活方便了许多。电话，手机，电脑这些高科技是我们的交通距离更近，高楼大厦，居民小区是我们有了安全的“巢”。旅游胜地，恐龙园，给我们的假期增添了一份休闲……

　　共产党啊！你们用革命换来今天，用鲜血换来了幸福生活。你是我们心中最伟大的人！

    江苏常州武进区芙蓉小学六年级:缪汶天

篇一：《颗颗红心向着党》活动体会

《颗颗红心向着党》活动体会

光阴似箭，日月如梭，60年弹指而过。我们的耳边仿佛还回想起隆隆的鞭炮声，现在已是一座座“钢铁之城”矗立眼前。

60年了，历史沧桑，几度荣辱，总是那么值得回味。还记得一个关于我爷爷的故事：1945年的时候，爷爷的生活是那般贫穷，那么艰难。他每天几乎过着生不如死的日子。衣服上都是星罗棋布的窟窿，粮食上顿不接下顿??可是共产党的奋勇向前，不怕一切困难，为“解放中国，建设中国”这个目标而拼搏。

今年，我们站在新时代的起跑线，感到非常自豪。看！卫星已发射成功，我们的生活方便了许多。电话，手机，电脑这些高科技是我们的交通距离更近，高楼大厦，居民小区是我们有了安全的“巢”。旅游胜地，恐龙园，给我们的假期增添了一份休闲??

共产党啊！你们用革命换来今天，用鲜血换来了幸福生活。你是我们心中最伟大的人！

江苏常州武进区芙蓉小学六年级:缪汶天

篇二：《教海漫记》心得体会

读于永正老师的《教海漫记》心得体会

市七小：

孙翠平

假期我参加了继续教育，在专业课上授课老师给我们放了于永正老师的教学录像，使我更加想进一步了解于老师了，因此，我买了一本于永正著的《教海漫记》读起来。这本书体现了于老师的两大特点：一是于老师的教学风格平实，语言训练扎实，学生学得生动活泼；二是于老师虽然从教三十余年，但有着始终以教为荣，以教为乐的高尚精神境界。这是我们值得学习的。因此，坚持读了这本书。

翻开《教海漫记》的目录，可以看到本书分为四个篇章，首先是教育篇、其次教学篇，接下来是修养篇、最后是其他篇。

我迫不及待地打开了教育教学篇，开始研读。不知不觉中我仿佛进入了于老师的课堂：学生思维活跃，相象丰富，言语生动，琅琅书声不绝于耳，时而还发出阵阵笑声。此时此景，使人惊叹，发人深思：为什么于老师的语文课达到这样高的境界呢？我想原因固然很多，但主要是两点，一是教育观念，二是教育艺术。

在新课程改革的今天，呼唤语文本位的复归，主张以学生为本，以学生的发展为本。因此，如何在语文教学中发挥学生的主体作用，发掘学生的心里潜能，激发学生的创造天赋，使学生在掌握语文能力的过程中，生动活泼地、主动地得到发展，是当前小学语文教学改革面临的课题。于永正老师三十多年的小学语文教学实践印证了他的学生主体观、学生发展观和学生创造观。

过去我们常说教学要“吃透两头”。吃透教材虽然不容易，但只

要悉心钻研，教材是可以驾驭的。惟有“吃透学生”，一直是教学中的大难题。于老师认为，在教学中，教案应烂熟于心，应将百分之八十的注意力集中在学生身上，要“目中有人”。于老师眼里的学生，不仅有共性，而且有鲜明的个性。就某一个学生而言，在教学活动中的每个阶段的心理特点都不尽相同，时而高兴，时而焦虑，时而困惑，时而顿悟。教师的任务是伺机诱导，巧于点拨，学生就思维堵塞时疏导他，心理困惑时开导他，精神倦怠时激励他。上课时，于老师或注目，或颔首，或微笑，或抚摸学生的头，或给学生讲悄悄话??总之，言语的，非言语的，明示的，暗示的，都是在准确地传达某种信息，给学生注入兴奋剂。

于老师在语文教学中追求一种艺术化的境界。教学是科学，也是艺术。科学要遵循规律，艺术要讲求审美，让学生在形象感染、情感熏陶、精神愉悦中学习语言，发展语言，促使课文中的语言文字活起来，学生的思维活起来，课堂气氛活起来。于老师说：“教学中最能给人留下印象的，往往不是整体构思与设计，而是对细节的处理，是一句机敏的话，一个得体的动作。”学会“用眼睛说话，可以少费口舌，使课堂干净。”这样，在课堂上学生既有活泼的心灵飞跃，又有凝神寂照的内心体验。他认为，什么艺术都在一个“心”字上。教学作为一种艺术，对学生情感的催发，心弦的波动，教学节奏的调控以及对学生及时反馈的变通处理等等，全都“存乎一心”。

从于老师几十年的教育实践和理论研究看，于老师的教育观是渗透着、浸润着深深的爱的现代教育观。

于老师了解儿童，理解儿童，信任儿童。他常常换位思考：假如我是一个六七岁的海里。他和孩子们同唱、同跳、同乐、同悲，有感情的交流，有心灵的沟通，有动作的默契。他能敏锐地发现孩子们的“闪光点”，懂得用最美的语言去激励学生。于老师懂得宽容。教师的宽容，不仅是一种教育方法，更始教学生懂得怎样做人。于老师说：“发脾气很容易，忍耐却很难，虽然只需要几秒种。”他还说：“花朵是色彩斑斓的，学生是五彩缤纷的。”可见，学生不可能齐步走，教育不应搞“一刀切”。我们要倡导“偏爱差生”，这也是一种高尚的宽容。

读完《教海漫记》，才明白于老师的良苦用心。这是他数十年教育实践的经验集粹，是他教学生涯的纪录，也是于老师内心情感的真实袒露。其中蕴涵着的理论活力和人格魅力，值得我继续认真研读。因为，这些正是我教育教学的追求所在。

篇三：学习习总书记《做党和人民满意的好老师》心得体会

学习习总书记《做党和人民满意的好老师》心得体会

按板镇中心小学 李国宏

近日学习了习总书记9月9日在北京师范大学师生代表座谈会时的讲话，深受感动和鼓舞。习总书记把教育提高到“民族振兴、社会进步”的高度全面阐述了教育的重要作用和教师所肩负的历史使命，特别是对“怎样才能成为好老师”这一重大而切近的问题提出了战略性实施性要求，学习后倍感亲切、温暖，感慨颇深。通过对讲话的学习，我从中领悟到两点：

一是教育问题对国家民族发展的重要性。讲话中提到：正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。

国家之间的竞争，归根到底就是人才的竞争，是全民精神、文化素质的竞争。中国做为有五千年文明史的文化大国、做为当今世界人口最多的国家，教育是国家发展的源泉，是实现中国梦的动力。国家只有把教育问题上升到一个新的高度，才能引起各方面的重视，使目前中国教育的问题、困难受到重视、得到解决。我们都看过日本作家黑柳彻子的小说《窗边的小豆豆》，在战败后一片狼藉的时候，还有营建“巴学园”的教育家，这不能不说明日本对基础教育的重视，不能不说，这是他们后来迅速恢复的一股力量。美国经调查证明，对基础教育每年多投入8美元，就能减少未来的1次刑事犯罪。??我们

国家必须立足长远，抱着对未来负责的态度到面对教育，面对教育的投入、规划；面对师资的选择；面对教育目标的构建??我们就能突破目前中国教育的困境，培养出未来中国的好公民，储蓄起未来中国的优秀人才。

二教师对教育发展的重视性。讲话中提到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。并明确指出，教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。

教育的一切出放点和落脚点都是为了学生，而做好教育工作的落脚点则是教师。只有充分认识到教师对教育事业的重要性，真正提升教师的地位，真正能把优秀人才吸引到教师队伍之中，中国的教育才可能得到真正的进步与提升。

习近平总书记的讲话表明了对教育改革的决心，做为教育工作者，我们要认真学习讲话精神，以实现“中国梦”为己任，以 “四有好老师”为标准，真钻研、真行动、真改变，做一名真正的好老师。

的工作，如果自身没有理想、抱负，整天慵懒散漫，不爱学生，不爱专研教材和教法，不爱读书，不善积累，认识不到自己所从事的职业是承前启后、继往开来的伟业，不能帮学生树立“齐家、治国、平天下”的远大理想和信念，这是有失教师这一光荣称号，怎么配做“人师”呢？

所以，我们要“以德施教、以德立身。”完成学生的品格塑造，人格形成。

篇四：参加作文课题研究心得体会

参加《新课改下农村小学作文教学生活化的研究》

课 题 研 究 心 得 体 会

我参加了我校语文组开展的《新课改下农村小学作文教学生活化的研究》课题的研究，在研究过程中的工作主要有：参与课题研究、教学实践等。在参与课题研究过程中感受颇多，下面我谈谈自己的体会：

一、提高科研理论水平、教学能力

通过这次课题研究，填补了我科研活动零的空白。课题研究，不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验做支撑，这就迫使自己认真地去学习，研究。在课题研究前期，课题负责人吴主任多次对我们进行了课题方面的培训与讲解，通过听讲座，了解模式的框架，在教研组活动中，学习了与课题有关的资料，案例，听习作指导课，参与评课，自己查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的知识量，提高了自身素质。

随着理论素养的提升，教学实践能力也不断增强。教学中，从激发学生的兴趣着眼，多渠道地指导学生观察现象，指导立意，开拓学生的思路，指导学生掌握和运用一定的写作方法。并激起学生自我表现的欲望和作文的热情，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。例如，每周一学生上交周记后，我充分利用时间尽快批阅，在下午最后一节课让学生进行交流。根据布置内容，找出好的或是比上一次写的有进步的在班内进行交流，让他们在全班同学面前读，其他同学听后还可以提出自己的修改意见或是点评。这样的做法即鼓励写得好的同学，又激励写得有进步的同学下次写得更好。没有读的同学可以提出自己的意见，那么他自己再写这方面的文章是就不会再犯同样的错误了。通过这种形式，使好同学信心更足、使写作能力差的学生看到自己的进步，树立信心，激发兴趣。总之，每组织一次交流活动，要使学生全员参与，充分调动每一位学生的积极性，激发他们写作的兴趣。

其次、让学生处于主动地位，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及修改作文的能力。

再次、引导学生说自己的话，抒真情、发实感，用我手写我口。

最后、让学生在朴实无华、绚烂多姿的农村生活中广泛吸取营养，在接触美丽的大自然及乡村风情中陶冶情操，在人与人的交往中明白是非之道。

二、 团队合作、交流讨论

如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在主持人的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在交流会上，组员的观点经常会被否定甚至是被推翻，一个交流会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，研究工作才得以顺利开展，取得预期的研究成果。

有了这次课题研究的经验，已初步形成了一支有科研意识的队伍，我们一定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。

小学作文