转载：作文备考的“六强化”作文

精选作文:转载：作文备考的“六强化”作文

强化写作，重点备考

得作文者得天下。在备考中，我们牢牢把握这一核心和重点，从多个角度来提升学生的作文水平。

1.强化阅读积累

充分利用备课组精心选编的《文摘》进行美文选送，时文快递，以之来引导学生多阅读、多运用。为加强学生的议论文写作能力的训练，我们特别关注《人民日报》的社论，通过备课组老师的选择，将紧扣社会热点、符合学生写作特点的评论性文章选择出来，印发给学生，通过仔细阅读、深入分析，让学生学习如何立论与论证，准确掌握如何针对社会热点与焦点进行议论。

2.强化老师下水

老师写下水文是我们一直提倡和坚持的做法，通过老师下水文写作，让老师明确作文写作的重点与难点，从而实现作文批阅有据可依，作文讲评有的放矢。避免了课堂教学的空话、套话，保证了作文教学的实效性。高考结束后，高三备课组部分老师们也写了下水作文，第一时间和学生交流高考作文的写作。

3.强化榜样引领

每次考试完之后，备课组进行优秀作文复印展示，让学生通过同伴学习，不断提高自己。特别是一模拟、二模拟的全市优秀作文和试卷都通过屏幕展示、印制发送给学生，让学生知道什么是好书写，什么是好材料，什么是好作文。

4.强化作文批阅

通过各种方式强化作文批阅的实际效果。平常训练鼓励老师们在班级内进行学生同伴批阅，班级间批阅；提倡老师们重点学生当面批阅；在作文批阅时，要求老师们分项打分。

5.强化模式构建

在作文训练时，我们发现考场上影响学生快速行文的一大原因就是作文的谋篇布局，结构安排。为此，我们备课组大力推进作文写作模式的构建与强化。如议论文写作，我们就大力推进“六步走”作文写作模式。通过作文模式的建构，让学生写作时有章可循、有法可依，从而写起来放心，顺手。

6.强化素材运用

在运用素材时，我们根据高考评分要求，狠抓“材料丰富”这一要求。通过研究，我们发现最能体现“材料丰富”的就是在文章中使用“群体事例段”。如2014年优秀作文《目之所望，心之所向》中的段落：

朗费罗说：“每个人的生命都会下雨的。”诚然，当年文革那场雨下得人心惶惶，陈景润清扫大街，季羡林打扫厕所，钱钟书委身马棚，黄永玉只能居于陋室，连阳光都成了奢侈品。可他们心底阳光不灭，陈景润安之若素，照旧倾心学术，摘下桂冠上的明珠；季羡林专心译著，《罗摩衍那》横空出世；钱钟书不忘学问，在人生边上写下煌煌巨著；黄永玉在灰暗的墙上画上了一扇窗，他的眼中尽是青山绿水，鸟语花香。

以此，我们在写作中定向强化训练，在陈老师 “学生每人建立积累本，每人熟记十个素材”的要求基础上，进一步要求学生积累素材要分类合并积累，运用时要实现素材群体呈现，通过这样的段落向阅卷者充分展示自己的材料积累的丰富和文化积淀的深厚。

篇一：2013届高考语文二轮复习对点强化训练：专题二十六《写作猜题训练》Word版含答案]

二十六写作猜题训练

1.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

生活中总有一些不起眼的地方。人们往往不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不起眼的地方，往往会出人意料地发出明媚的光芒，绽放人生的精彩，让人们彻底改变对这些地方的看法。

请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。

写作提示材料可以分成三个层面的意思，

游戏结合到了一起，推出了“三国杀”版的通缉令，这确实给人耳目一新的感觉，同时也在网友和公众中间引起了不小的争议。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。

写作提示可以从正面立意，如：①做任何事情都不能因循守旧，敢于打破旧的形式，勇于创新才可能取得成功；②网络的力量是强大的；③形式不重要，结果才是重要的；④责任与智慧结合，就能打开新的局面；⑤工作要学会与时俱进，等等。也可以从反面立意，如：把严肃的工作与网络游戏结合在一起，未免太儿戏了，等等。但这样论证会有一定的难度。

3．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

生活上，陌生的事物时时都会出现。如何面对陌生的事物，不同的人有不同的态度和做法，自然，结果往往也不同。

联系生活中与“陌生”有关的体验与认识，写一篇文章，自拟题目，自选文体，不少于800字。

写作提示材料有两个基本内容：(1)我们处处时时都会遇到陌生的东西，包括所有未知或不熟悉的万事万物。具体的和抽象的人、事、物、理，如知识、思想、心理、情感、制度、人际关系、环境等。

(2)不同的人对待陌生有不同的态度和做法。可以是防范回避，也可以是积极探求，自然结果也会不同。

“陌生”一词，就《现代汉语词典》解释，是“生疏、不熟悉”的意思。

材料及要求并未确定作文的观点，考生可以从以下几个角度立意：(1)防范回避，对不熟悉的事物，要提高警惕，以免造成不良的后果。

(2)积极面对，主动了解探究。

(3)由防范回避，到积极面对，其中有一个甄别、认识的过程。

4．阅读下列材料，按要求作文。(60分)

鲁米说人生就像是一家客栈。喜悦、沮丧、卑鄙一瞬间来临，就像一个个意外的访客，而我们必须欢迎和招待每一位客人，即便他们是一群悲伤之徒将扫荡我们的客房，也要心怀期望，期望他们或许将为我们打扫并给我们带来喜悦；对于阴暗的思想、羞耻和怨恨，我们也要笑脸相迎，因为他们都是指引我

们人生的向导。

要求：①写议论文或记叙文；②题目自拟；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

写作提示对于材料的解读可以直接抓住最后一句话，所有的情感都是人生的向导。其蕴涵的哲理就在于告诉我们要坦然积极地面对人生中的喜怒哀乐，正是有了这些情感的交错而让生命变得丰富。从文章的立意来讲：一、正确对待生命中的复杂的情感，①结合历史来看，可以立意为“重视生命的情感，是人性的复苏，是人类的进步”；②结合人的本身发展来看，可以立意为“每一种情感都是生命的体验”“注重内心感受的人的心灵才是丰富的”“坦然面对内心感受的人才是睿智的”。二、也可以结合自己的切身感受写其中的一种感情，比如立意为“品味孤独”“笑对苦恼”等，写出“孤独”“苦恼”时自己的心态，为什么会有这样的心态等，表现出积极的一面。

5．阅读下面文字，根据要求作文。(60分)

几个年轻的“驴友”在深山里探险时突遇恶劣天气，出山的路被多处洪流隔断。他们捧着指南针在山里转来转去，就是找不到出山的路。正当大伙一筹莫展之时，一位猎人遇到了他们，说：“以后进山前必须备好几条出山的路，不然你们会困死在山里！”一个年轻人不服气地说：“我们有指南针，确定了方向，就定能走出去，只不过是迟早的问题！”猎人笑说：“方向会告诉你哪里小溪涨水过不去吗？方向能告诉你哪条深谷太陡下不去吗？”

要求：选准角度，明确立意，自选文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

写作提示这是一则新材料作文。新材料作文其实就是一种命意作文，它的写作关键在于通过对材料的分析，抓住其中的实质，也就是材料的含意来作文。本则材料立意的确定可以采用“抓关键句法”，我们主要应从猎人与年轻人的对话中去挖掘主题，“方向会告诉你哪里小溪涨水过不去吗？方向能告诉你哪条深谷太陡下不去吗？”充分说明光知道努力的方向是不行的，还要明白自己该走什么样的路。由此我们可以确立这样的主题——知道了方向还要知道适合自己走的路才能达到既定的目标，或成功必须要有正确的目标和合适的途径等。

6．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

生长在埃塞俄比亚山区里的印答花和简安花，在距离很近时，彼此争着吸收根部有限的水资源。印答花有着发达而敏感的根系，当它感觉到简安花在争水分时，便本能地疯狂摄取任何一点水分，导致简安花缺少水分而逐渐枯黄。然而，印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在山区巨大的晚风中折断。而此时，坚强十足的简安花则有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花结果。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，诗歌除外，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示印答花的折断告诉我们，面对竞争，许多人会因为急切而产生扭曲心理，这样往往害了自己。简安花的最终开花则告诉我们，就算我们在竞争中遭遇再大不公，都要坚强地走下去，一定要相信人间自有公道。

立意参考：面对竞争，摆正心态；做事要有节度；勇敢坚持，就会取得胜利；人间自有公道。

7．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。(60分)

绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

写作提示(1)从绵羊一厢情愿地把自己的意愿强加在别人的身上可以得出结论：己之所欲，勿施于人。或切莫“以己律人”。

(2)烫染白发、烫卷发和炒青菜是绵羊的专利，虽适合自己，却是对刺猬的污辱，对乌鸦的讽刺，对狐狸的愚弄，因为任何事物都有区别于其他事物的特殊性，办任何事都要从实际出发，探求并尊重事物发展的规律性。

8．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

在非洲，有一种很特殊的羊，叫驼羊。驼羊性情很善良，又很勇敢。无论多么陡峭的山崖，它都敢于攀登；无论多么凶恶的狼，它都不怕。狼来了，驼羊从从容容，昂着头颅向狼冲过去，结果狼吓得落荒而逃。于是牧羊人常用它

来看护羊群，其护羊效果往往胜过最好的牧羊犬。

读了上面的材料，你有何感想？请选择一个角度，自主确定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。注意不要脱离材料的内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示该作文立意可以确定为：面对艰险和强敌，要从容镇定，无所畏惧，要敢于“亮剑”，才能战胜艰险和强敌，点亮人生。确定立意之后，就可以构思行文了。需要注意的是，无论选用哪种文体，都必须选用最鲜活、最切合作文命意的素材，这样才能使作文内容充实，更好地表达出文章主旨。

9．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

从前，有个国家没有鸟类生活过，人们也不知道鸟是什么样的。一天，有人带来一只乌鸦。当地人惊讶极了：大嘴巴，长翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飞，太神奇了！

虽然它叫起来很难听，大家还是把它视为珍宝，好吃好喝伺候它。

听到伙伴在这儿过着神仙般的日子，四面八方的乌鸦都飞来了。没过几天，树上房上到处都是乌鸦，它们沙哑地喊叫，发疯地打斗，鸟粪洒满各处，但人们对神鸟还是不敢有丝毫怠慢，尽着最大的心力供养它们。

几年后，有人从另一个国家带回三只孔雀。当地人看到五彩斑斓的孔雀，不禁目瞪口呆：孔雀走起路，雍容华贵；孔雀跳起舞，美似仙女。人们纷纷跑来欣赏、供养孔雀，再没人搭理那些讨厌的乌鸦。

乌鸦没吃没喝的，只好四散飞走了。

请揣摩故事内涵，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示参考立意有以下几点：①不了解就无法认识，没有认识就不会比较，没有比较就无从辨别；②盲目崇拜只会吃亏上当；③视野决定境界；④要引入竞争机制；⑤有竞争才能区分优劣；⑥没有真才实学，只能混得一时，无法长久。

10．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，

篇二：【2014届高三一轮复习英语精品资料写作强化练习6(新课标专用)Word版含解析]

Test6

Ⅰ.阅读理解

A

Childrenstartoutasnaturalscientists，eagertolookintotheworldaroundthem.Helpingthemenjoysciencecanbeeasy;

there’snoneedforalotofscientifictermsorexpensivelabequipment.Youonlyhavetoshareyourchildren’scuriosity.Firstly，listentotheirquestions.Ioncevisitedaclassroomofseven-year-oldstotalkaboutscienceasajob.Thechildrenaskedme“textbookquestions”aboutschooling，salaryandwhetherIlikedmyjob.WhenIfinishedanswering，wesatfacingoneanotherinsilence.FinallyIsaid，“Nowthatwe’refinishedwithdoyouhavequestionsofyourownaboutscience？”

Afteralongpause，aboyraisedhishand，“Haveyoueverseenagrasshopper(蚱蜢)eat?WhenItryeatingleaveslikethat，Igetastomachache.Why？”

Thisbeganasetofquestionsthatlastednearlytwohours.

Secondly，givethemtimetothink.Studiesoverthepast30yearshaveshownthat，afteraskingaquestion，adultstypicallywaitonlyonesecondorlessforananswer，notimeforachildtothink.Whenadultsincreasetheir“waittime”tothreesecondsormore，childrengivemorelogical，completeandcreativeanswers.

Thirdly，watchyourlanguage.Onceyouhaveachildinvolvedinasciencediscussion，don’tjumpinwith“That’sright”or“Verygood”．Thesewordsworkwellwhenitcomestoencouraginggoodbehavior.Butintalkingaboutscience，quickpraisecansignalthatdiscussionisover.Instead，keepthingsgoingbysaying“That’sinteresting”or“I’dneverthoughtofitthatwaybefore”，orcomingupwithmorequestionsorideas.

Neverpushachildto“Think”．Itdoesn’tmakesense，childrenarealwaysthinking，withoutyourtellingthemto.What’smore，thiscanturnaconversationintoaperformance.Thechildwilltrytofindtheansweryouwant，inasfewwordsaspossible，sothathewillbeasmallertargetforyourdisagreement.

Lastly，show;

don’ttell.Real-lifeimpressionsofnaturearefarmoreimpressivethananylessonchildrencanlearnfromabookoratelevisionprogram.Letchildrenlookattheirfingertipsthroughamagnifyingglass(放大镜)，andthey’llunderstandwhyyouwantthemtowashbeforedinner.Ratherthansayingthatwaterevaporates(蒸发)，setapotofwatertoboilandletthemwatchthewaterleveldrop.

1．Accordingtothepassage，childrenarenaturalscientists，andtoraisetheirinterest，themostimportantthingforadultstodois________.

A．toletthemseetheworldaround

B．tosharethechildren’scuriosity

C．toexplaindifficultphrasesaboutscience

D．tosupplythechildrenwithlabequipment

答案B

解析细节理解题。根据文章

B

“SesameStreet”hasbeencalled“thelongeststreetintheworld”．Thatisbecausethetelevisionprogrambythatnamecannowbeseeninsomanypartsoftheworld.ThatprogrambecameoneofAmerican’sexportssoonafteritwentontheairinNewYorkin1969.

IntheUnitedStatesmorethansixmillionchildrenwatchtheprogramregularly.Theviewersincludemorethanhalfthenation’spre-schoolchildren，fromeverykindofeconomic，racial，andgeographicalgroup.

Althoughsomeeducatorsobjecttocertainelementsintheprogram，parentspraiseithighly.Manyteachersalsoconsideritagreathelp，thoughsometeachersfindthatproblemsarisewhenfirstgraderswhohavelearnedfrom“SesameStreet”areinthesameclasswithchildrenwhohavenotwatchedtheprogram.

Testshaveshownthatchildrenfromallracial，geographical，andeconomicbackgroundshavebenefitedfromwatchingit.Thosewhowatchitfivetimesaweeklearnmorethanoccasionalviewers.IntheUStheprogramisshownatdifferenthoursduringtheweekinordertoincreasethenumberofchildrenwhocanwatchitregularly.

Theprogramsallusesongs，stories，jokes，andpicturestogivechildrenabasicunderstandingofnumbers，lettersandhumanrelationships.Buttherearesomedifferences.Forexample，theSpanishprogram，producedinMexicoCity，devotesmoretimetoteachingwholewordsthantoteachingseparateletters.

Whyhas“SesameStreet”beensomuchmoresuccessfulthanotherchildren’sshows?Manyreasonshavebeensuggested.Peoplementiontheeducationaltheoriesofitscreators，thesupportbythegovernmentandprivatebusinesses，andtheskillfuluseofavarietyofTVtricks.Perhapsanequallyimportantreasonisthatmotherswatchitalongwiththeirchildren.Thisispartlybecausefamousadultstarsoftenappearonit.Butthebestreasonforthesuccessoftheprogrammaybethatitmakeseverychildwatchingfeelabletolearn.Thechildfindshimselflearning，andhewantstolearnmore.

6．“SesameStreet”isactually________.

A．astreetintheUS

B．aprogramforchildren

C．aprogramforteachers

D．aprogramforstudents

答案B

解析细节理解题。根据文章

答案B

解析推理判断题。根据文章

3．lookinto向……里看；调查lookon旁观lookupto尊敬；敬仰lookdownon轻视looksb.intheeye直视某人

4．objectto反对withtheobjectof带着……的目的

5．Thechildwilltrytofindtheansweryouwant，inasfewwordsaspossible，sothathewillbeasmallertargetforyourdisagreement.

句中sothat引导目的状语从句，主句中youwant为省去关系代词which/that的定语从句。

学会一种单词记忆法

9．联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。(1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，(2)联系短语和搭配。

10．感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

如何做词义猜测题？

这种类型的问题重点考察的不是学生词汇量的多少，而是考查学生是否具有利用语境线索推测和判断单词词义的能力。如本节A篇

篇三：小学六年级语文强化训练(四)作文

小学六年级语文强化训练（四）

记实作文

一命题作文的题型

1命题作文

2半命题作文

3自命题作文

4给材料作文

二审题的注意事项

1根据的作文题目填空。

题目：童年趣事难忘的＿＿＿＿我的课余生活爸爸，我爱您晨雾精美的文具盒雨中的街道我的一位长辈我学会了＿＿＿＿＿

填空：以写事为主的题目有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

以写物为主的题目有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

以写人为主的题目有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

以写景为主的题目有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２说出下列作文的题目的题眼．

奶奶夸我他（她）变了师生情我敬佩的一个人美好的回忆难忘的小学生活我发现了＿＿＿秋菊学游泳一个勤奋学习的同学

３说说下列各组作文题，有什么相似的地方？有什么不同？我帮妈妈煮饭小学生活的一天

妈妈教我煮饭难忘的小学生活

一件趣事我改了一个坏习惯

一件喜事我养成了一个好习惯

三、立意．因文而异，贵在真切．

1根据提示确定中心。

1)题目点出了中心

一个勤奋学习的同学欢乐的小队活动记一件助人为乐的事团结友爱的班集体一个诚实的人

2)题目只规定范围，需要自己确定中心、。

发生在星期日的一件事在运动场上上学路上暑期见闻校园的一角2根据生活感受，自由立意，自由习作。（加上附材一）

四、选材注意事项

1根据题目围绕中心选择材料。

2要选择自己熟悉的，印象深的材料。

3选材要真实，新颖又独特的材料。（加上后附材料二）

五记叙文写作注意事项——细节描写的最高境界

1怎样写好记事作文

1)选择自己感受深的事情去写。

2)写出事情发生、发展的来农去脉，把事情写清楚，写具体。

3)写好文章的结尾。结尾方式很多，如照应开头，点明中心或随事件自然结尾。

2怎样写好记人的作文

1)写外貌，就是描写人物的五官长相、个头形态、音容笑貌、衣着打扮。写

人物外貌，可集中写，也可随着叙事或故事情节发展分散写。总之，为表现人物特点，突出表达中心服务。

2)写动作。高尔基曾说，为了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主

人公“多行动，少说话”。这些强调动作是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。

3)写语言。“言为心声”。恰当的语言能生动地表达出人物的身份。爱好、思

想和性格。但要注意，语言描写一定要切合人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利于展示人物的特点。表达中心。

4)写心理活动。心理活动就是人物思想活动。人物想什么、怎样想、都直接

展示人物的精神世界，是表现人物特点，表现中心的重要渠道。这是要把人物写活不可缺少的重要方面。

5)写典型具体的事例。常言说：“空口无凭”。人物的性格特点，精神品质，

只有融入具体的事例中，才会令人信服，才会产生真实的感染力。因此，要写好人物，还要选取能表现人物性格特点，表现文章中心思想的典型，具体的事例进行描写，这样我们塑造的人物才能有血有肉，活灵活现。

3怎样写好状物作文

以状物为主的记叙文，多描写静物、动物、植物等。

描写静物：如文具、玩具、小工艺品、劳动工具等。要写出物体的形状、大

小、颜色、结构、用途。一般按照先整体后部分的方法描写。

描写植物：

给人以深刻印象。

2)情景交融。写景就要写出自己的感受，抓住自己感受最深的景色特点，

使自己的感情和景色融合在一起，以景动人，以情感人。

3)恰当修辞。恰当地运用比喻、拟人修辞手法，充分发挥自己的想象力，

使景物描写生动、形象。

4)动静结合。“文似看山不喜平”就是说，文章写法单一，内容情节没有变

化，读起来就没有意思。要抓住景物的动态和静态，做到有动有静，静中有动、化动为静、化静为动，文章就会生动起来

5)点面结合。既要从整体入手，写出景物整体特点，又要抓住富有特征，

最迷人的局部景色进行细致描绘。这样，不仅使读者对景物有了全面而具体的印象，又使文章主次分明，重点突出。

6)按顺序写。文章条理清楚，层次分明。

六构思组材，贵在独特。

同样是写人，可以从不同的角度着眼于人物特点的表现。例如，从人物的兴趣和爱好落笔，就有“车迷”、“球迷”、“股迷”、“书迷”、“戏迷”等,从人物的绰号入手，就有“罗嗦大王、“芝麻家”、“小辣椒”、“老倔头”等，从人物的富于特征性的外貌入手，就有“爸爸的手”“妈妈的嘴“、“奶奶的脚”等。总之，写作之前，静心构思一番，定有佳作诞生。

七典型文章欣赏

《作弊者的颂歌》、《致美国总统布什先生的一封信》、《怀念那只流浪狗》

祥见附材料（三）

八精彩文题欣赏

《**，我想对你说》、《拳王争霸赛》、《和睦的“小家庭”》、《精彩的----比赛》、《童年趣事》、《不能忘却的》、《童年，不能说再见》、《失败了，别趴下》、《----的心事》、《信任》、《母爱》《零食，我恨你》、《其实，我错了》、《微笑》、《许个愿吧》、《停电之后》、《人鼠大战》、《我给爸妈找工作》、《女孩不是弱者》

篇四：高中作文教学要强化六大意识

高中作文教学要强化六大意识

一、强化计划意识

学校现行作文教学的弊端，就是作文的无序化，即教师随意出题，学生盲目写作。长期进行低层次机械性的写作训练，严重挫伤了学生写作的积极性，制约了学生写作水平的提高。现在，《语文课程标准》和《高考考试说明》都要求教师在教学中制定符合学生由易而难的认知规律、合乎科学的训练序列。教师在制定作文教学的“序”时一定要有一个整体目标，让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高过程。基于整体目标，在每次作文中都应该有重点的训练一二项写作能力，让学生通过一次作文训练在能力方面有所提高，使他们每次都能找到自己作文的闪光点，找到写作的新动力，变被动写作为主动写作。这样，学生才能在作文训练中提高写作能力，从而使作文教学取得好的效果。

具体来说，科学的高中作文训练序列应具备“三定”：①定向。即高中三年有明确的总目标，每学年有阶段目标，每学期都有总体布局，每一次训练都有具体训练内容。②定体。重点训练记叙文和议论文。③定等级。训练基础等级和发展等级。

二、注重写作过程的意识

1.注重审题指导

教师应指导学生在写作之前详细查看作文的要求，比如文体要求，主旨、文字材料或者图形材料，标题，字数等；详细思考作文题中的题眼，认真审视题目，再搜集素材进行构思。

2.强化主体参与意识

（1）激发写作兴趣。脱离学生实际的作文要求和命题，是不可激发学生写作兴趣的。因此，教师一定要充分了解学生的实际情况和实际需要，摸清学生的需要、兴趣和爱好等等，设计出学生感兴趣的作文题。这样才能激发学生的写作兴趣，使学生写出具有真情实感的文章。

（2）作文自批自改或者互批互改。有很多学校的领导在衡量语文教师的作文教学时，往往看重教师对学生作文的全批全改。其实，这种做法是太落伍了，不仅会浪费教师的时间和精力，而且也使学生得不到什么收获。在教学中，若是尝试让学生自批自改或者互批互改，效果会事半功倍。即学生作文之后，教师先大致浏览一下，对学生作文情况做到心中有数，然后在讲评的时候，让学生自己修改，教师把修改要求利用投影显示，分条分系列的修改。或者以学习小组为单位，让学生进行互批互改。当修改结束以后，教师收取有代表性的习作在全班进行讲评。这样的修改，学生一次作文的过程就是一次或者两次的修改过程，学生变被动为主动，变消极为积极，变应付交差为认真修改。学生在作文中确实得到了锻炼，提高了写作能力。

（3）鼓励学生自由作文，大胆表述。每个人都有强烈的自我表现欲望。学生尤其喜欢把自己的成就和智慧展现在众人面前，以赢得他人的尊重与认可，享受成功的喜悦。因此，教师要善于发掘学生习作中的闪光点，并满怀激情的加以肯定和赞美，使之成为一种激

励学生奋发向上的精神动力。如为激发学生的创作欲望，教师可以让学生自主进行，编辑《日记集锦》《妙言佳句选》《优秀作文选》等；也可以把特别优秀的习作推荐到校刊，甚至向有关报刊、杂志推荐，让学生感受到写作的乐趣。

总之，在作文教学中通过强化主体意识，把“讲”转化为“导”，把“重写”转化到“重人”，把“收”转化为“放”，把“整”转化为“零”，把“怕”转化为“趣”，把“逼”转化为“欲”，把“苦”转化为“乐”，就能让学生真正体会到作文的乐趣，感受到生活的美好和生命的美好。

三、强化学生平时的积累意识

1.积累原生态生活素材

这就要求学生平时注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友进行交往，把那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，及时地记下来，并时不时地翻阅一番，就能在写作文时用到，写出真情实感的文章来。

2.积累书本或者视听素材

阅读课文或者阅读课外读物时，学生应准备积累本，随时记载一些好词、好句、好段，记载一些名家或者优秀中学生作文的构思、立意、选材等等。材料越充足，写作就越有底。

四、强化创作时的文体意识

1.记叙文要以形象感染人

做到“一、二、三四、五六、七”，即一个中心，两条线索，三四

个闪光点，即精彩的细节描写，五六句精妙的修辞，六七个富有特色的词语。同时，必须依据如下三个原则，即以“我”为中心的原则，细节真实的原则，先感动自己的原则。

2.议论文要以道理说服人

这就要求学生做到观点明确、思路清楚、论据充分、材料翔实、思想深刻。所选的典型事例或者名言一定要新颖、真实，同时要有恰当的分析，不是材料的罗列。所谓分析，就是找联系，找这一事物与其他事物的联系，找某一事物内部各个组成部分之间的联系。

3.散文以真情打动人

散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的文学体裁。散文的特征是“形散神聚”：感情体验就是“不散的神”，而人与事等细节则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

总之，不管选择什么文体要树立两种意识：树立写自己的知情意行、抒发自己的真情实感的意识，树立再现人生的真善美、批判假丑恶的意识。

五、强化创新意识

1.观点的创新

这就要求我们在作文训练中鼓励学生大胆想象，发表自己的独到见解。如以《好奇心》为题目作文，在大家大都阐述“好奇心”的益处时，有个学生却从反方向立意，开篇即谈“好奇心害死人”，不仅能引起读者的高度关注，而且将话题引入历史、社会、人生的大背景。这一与众不同的逆向思维给人耳目一新的感觉，从而拿到

了发展等级的“创新”分。

2.材料的创新

要想材料的创新，具体有以下两个途径：

（1）新人新事，吸引眼球。我们要学会从生活中发掘新的材料，关注社会焦点。社会焦点是指某一个时期人们普遍关注的人或事。这样的事最能够引起读者的共鸣，最能够反映时代潮流、时代精神，是社会的动脉。如奥运会、世博会等中国连续承办的几次世界盛会，普通人生活水平的提高，嫦娥探月和太空行走，城市化进程推进，中央电视台记者“走基层，转作风，改文风”等等。

（2）旧材翻新，别出心裁。能够把握到时代的脉搏，并有独到的见解是很好的，如果一时在考场上感到自己对这些时事了解不多，或认识还较浅薄、片面，也可以通过把手头熟悉的材料翻新来达到创新的目的。

3.构思的创新

俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这句话就说明，不同的人对同一件事有不同的认识。可是，同一件事，同一个人，如果从不同的角度去观察，从不同的角度去分析，以不同的方式去表达，也能够给人以新颖独特的感觉。因此，教师应让学生从不同角度去构思文章，从而使文章具有新鲜感。

六、写作文时树立规范意识

首先，卷面书写时字体大小要适中，字迹要工整，用0.5mm签字笔作文，卷面不能涂抹太多。