2015年高考语文复习和答题技巧(三)作文

精选作文:2015年高考语文复习和答题技巧(三)作文

      (三)文言文阅读(12分，每小题3分)

　　我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面："二十四史"中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。

　　如何读懂文言文文段

　　先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用?或其他记号来提示自己。

　　11.【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

　　实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。

　　从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

　　【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。

　　12.【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

　　虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

　　13.【信息筛选题】答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

　　【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

　　14.【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

　　【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。

　　总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么!

　　★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

　　好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。

　　填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后，就开始吧!不断提醒自己一定要打草稿。(第I卷答卷用时约40分钟)

　　第II卷(共114分)

关注高考作文 决胜高考语文

高考作文公众微信订阅号：gaokaozuowen123

篇一：高三2015年复习研讨会张会利文档(2)

分析总结过去计划展望未来

———2015年高考备考研讨会交流

濮阳市油田

分析总结过去计划展望未来

————2015年高考备考研讨会交流

油田四高张会利

年年岁岁“花”相似，岁岁年年人不同。一年一度的高考早已落下帷幕，总结过去，我们喜忧参半，有收获也有遗憾。两天紧张的实战，一份真诚的答卷，留给我们的是无尽的思考。

一、2014年高考试题分析

1、试卷综述

新课标全国I卷语文试题是稳中求变。今年的试题与往年的相比，既保持了整体稳定性，又富有变化；既注重对语文基本素质的考查，又彰显对应用能力的检验。试卷仍然有小阅读、古诗文阅读、文学类和实用类文本阅读、语言运用和作文写作五部分，基本结构没有变化，但在具体题型上有些许变化，具体如下：

一是文言文阅读题把对人物的分析评价题改为了断句题，主要考查学生的语感句读能力。以选择题的形式出现，学生通过比较四个选项作答，难度不算太大。

二是古诗文默写题出现了理解性的情景背诵。这就要求学生既要背诵，而且要理解，提倡理解性记忆，比纯粹的考记忆难了点。

三、成语题不再机械地考查成语运用的对与错，而是选三个近义成语让你选填，成语数量由往年的四个减为三个，且三个成语均为常见成语，难度有所降低。

2、试题分析

（一）论述类文本阅读

本次考的是一篇文学方面有关悲剧的论述文。行文简洁，观点明确，文字不长，专业属语不多，理论生活结合。三个问题步步深入，层层推进，由点到面，有很强的逻辑性。但是，想拿到满分也不是那么容易的事，因为它考查的非常细，另外，难点还在于考查了文本以外的东西，如梁山伯与祝英台、甲午战争、《狼牙山五壮士》等等，主要考察学生到底理解了文本没有。

（二）古诗文阅读

1、古文选的内容仍是人物传记，是《旧唐书》中的于休烈传，但形式上有所突破，出现一个新的题型———断句，给学生耳目一新的感觉。翻译题和往年一样，注重关键词的意思，直译原则依然坚持。

2、古诗文阅读选取了一首宋词，其意象、意境、思想性、艺术性基本明朗，相对好把握。两个题一个考查艺术，一个考察思想，分配合理，能较好地考察出学生对本词的全方面理解。

3、名句默写形式大变，情境性的默写出人意料，同时给那些只注重游离文本意义之外的单纯记忆的人敲响了警钟。

（三、四）文学类文本阅读/实用类文本阅读

小说选取了现代作家叶紫的《古渡头》,传记是有关波尔的。小说情节也非常简单，内容一读便知，但是中心的归纳和艺术性的分析却并非易事。而题目的设计也很高调，尤其是三、四题，考察范围超越了文本，注重学生的小说阅读能力的考查。而传记的题型无大的变化，难度相对较低，答案比较简单。难度如此明显的反差严重影响到了二选一这一考察模式。我们不得不去思考：既然是二选一，那么二者间的难度应该相差不大，否则，就失去了选择性题型的目的和意义，同时也会误导日常的教学。

（五）语言运用

语言运用向来是语文试卷改革的一份试验田，可今年的改革并不大。成语、病句、连贯的考查雷打不动，连贯题目重笔渲染，成语注重了辨析和运用双向考查，图文转换粉墨登场。

（六）写作

今年的高考作文试题依然是新材料作文，材料的内容由寓言变成了现实生活镜头剖析，试题依旧紧扣当下的社会现象——做事情是遵循规则还是打破规则，另辟蹊径？这需要考生具备对生活的思辨能力和透过现象看本质的成熟。

二、2014年语文备考的得与失

2014年的高考考试已经结束，但高考备考工作永不停息。结合高考试卷，回顾一年来的备考工作，现总结如下：

1、备考的收获

2014年的语文备考工作，我们做得很充分。首先我们制订了详尽且符合学生实际的备考计划。我们在一轮复习阶段，注重课本知识的回顾；二轮复习时，进行模块建构，点拨答题技巧和答题方法；三轮复习时，查漏补缺，加强巩固。其次，备考方法指导到位。学生的知识体系建立起来后，我们还要让学生知道高考语文考查什么，有哪些考试题型，这些题型怎样考查，如何应对和破解各种题型等等，让学生备考时对题型胸有成竹，让学生考试时面对题目有“法”可依。最后，进行了大胆的科学预测。结合近几年的命题趋势，我们给学生进行了原则性、方向性、实用性的范围指点，并出押题卷进行预测。

2、备考的失误

⑴对学生认识有偏差，监督的力度不够

作为老师，我们都很负责，每一项都会给学生提出明确的要求，但是就我们的学生而言，监督比要求更重要，集中体现在64篇古诗文的背诵默写上。

⑵应变能力的培养还应进一步重视。如古文断句是新题型，虽然难度不大，但是学生之前没有重视，见到新题型后有些学生会产生恐惧心理。成语考察的方式也变了，不过影响不大。基础重要，能力的培养更为重要，我们要加大力度在培养学生能力上下功夫，让学生在充分掌握了基础知识的基础上灵活运用，以不变应万变。

三、备战2015年高考的计划和措施。

短短二百多天迎接高考，为了获得成功，我们做出了符合四高学生实际的复习计划。

（一）复习内容

1.课本

课本复习主要是五册必修课本以及《中国古代诗歌散文欣赏》、《外国小说欣赏》等，重点放在古诗文和小说的复习上；适当选取几篇散文，如《荷塘月色》、《故都的秋》进行复习；对于现代诗歌不做复习计划；传记和新闻也是选择性复习，今年没发传记课本，我们通过印刷的形式，让学生涉猎这一块。

2.模块复习

语文有语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读、写作这四大块。古诗文与写作的练习永远占一定分量，现代文阅读中实用类文本（传记、新闻）与文学类文本（小说、散文）选考，论述类文章必考。改革最大的在“语言文字运用”这一模块，其中字音、字形、标点、实虚词近几年淡出高考，其他内容有选择出题，熟语、病句雷打不动，这是语文试卷中一块改革的试验田。

（二）时间安排

1.课本复习

大致用两个月时间，6月、9月。

2.模块复习

大约六个月时间，10月、11月、12月、1月、2月、3月。

3、查漏补缺

大约一个月时间，4月。

4.综合训练

基本是一个月时间，5月。

（三）具体复习办法

1.课本复习

以课本为依托，夯实基础，常抓不懈。万变不离其宗，语文不仅仅是知识源于课本，能力也源于课本。课本教给了我们字的含义，各种手法的运用，筛选信息、概括信息的能力等等，所以课本的复习要贯彻高三复习的始终。重点的古诗文一课一复习，一单元一检测，保证复习切实有效；散文、传记、新闻、小说等内容重点是分类指导，多积累术语和各种题型的思路，古诗文背诵64篇一个不能漏。

2.模块复习

以模块为抓手，培养习惯，毫不放松。答题过程中，学生的审题、把握文本、书写等方面的习惯比较差，我们在模块的复习过程中，要把问题找出来，突出重点，公布典型，要一点一点地帮忙纠正，继续培养好的习惯。小专题一题一周，以《优化方案》为依据，理论指导与实践训练相结合，精练精讲，随堂检验，力求高效。大模块一个月到二个月一总结，以检测题形式帮学生查漏补缺。

以类题为基础，总结方法，继续探索。语文的学习和答题没有定法，所以好多学生经常像无头的苍蝇一样，对语文是束手无策。近年来，我们四高的个别老师总结出了人物形象分析的答题步骤，文言文短句的方法，古诗文阅读注意的问题等等。我们的探索还在继续，永不停止。目的只有一个，让学生答语文题时有“法”可依。

3.查漏补缺

结合往年高考的情况，以及今年的考纲精神，在语用这一块查漏补缺，让学生看到各种可能性，在不变中求变。

4．综合训练

模块复习的中间穿插综合训练，两周一次。5月份集中综合训练，随堂考试，及时评阅，课下学生反思总结，查漏补缺。作文提升穿插到整个复习过程中，每两周一次。以模块为抓手，培养习惯，毫不放松。答题过程中，学生的审题、把握文本、书写等方面的习惯比较差，我们在模块的复习过程中，要把问题找出来，突出重点，公布典型，要一点一点地帮忙纠正，继续培养好的习惯。

5.把作文当重点，搭建结构，严格要求。作文一直是学生语文学习过程中遇到的一块石头。我们要做的是把困难的问题简单化，摸索作文的合理结构，传授给学生，让他们严格按照我们的框架练习，运用课本中的素材来充实作文的内容。

2014年高考在时间的洗礼下成为历史，2015年高考在漫天的号角声中起航，我们时刻准备着！