寻找人的情绪变化规律我是一名高中生,学校有任务,是有关假期研究课题的我选的是《寻找人的情绪变化规律》,谁有这方面的材料啊或者告诉我怎么写也可以,

寻找人的情绪变化规律我是一名高中生,学校有任务,是有关假期研究课题的我选的是《寻找人的情绪变化规律》,谁有这方面的材料啊或者告诉我怎么写也可以,
寻找人的情绪变化规律
我是一名高中生,学校有任务,是有关假期研究课题的我选的是《寻找人的情绪变化规律》,谁有这方面的材料啊或者告诉我怎么写也可以,

寻找人的情绪变化规律我是一名高中生,学校有任务,是有关假期研究课题的我选的是《寻找人的情绪变化规律》,谁有这方面的材料啊或者告诉我怎么写也可以,
每个个性不同的人情绪的变化规律都不同,所以也不能断然下定义.
　　要清楚每一类人的情绪变化,都是需要阅历和观察的.
　　我自认为人的情绪变化什么的是最末不清楚的,所以,有‘情绪变化’而无‘规律’可言.
　　婴儿不容易动怒,则是因为什么都不懂.
　　总是有情绪变化的人,就是在半知半解的这群人里.所以说人最高的境界就是无为.很多圣人就是为了追求这个境界放弃了对世俗的欲望.
　　则之.欲望越高.情绪波动越大.
　　关于人的情绪变化规律
　　张颖 刘文璐 李晶 东畅 宋丹丹
　　指导教师:马淑杰 乔建华
　　（一）关键词:
　　生物节律（PSI） 周期性变化 心理现象 体力 情绪 智力
　　（二）摘要：
　　根据研究,人的体力、情绪、智力分别以23天、28天、33天为周期.这种周期现象周而复始的不断循环,对生物节律有着不同的影响.体力节律：人们的身体状况,包括对疾病的抵抗力,肌肉收缩能力,各部位协同工作能力,速度动作生理变化和其他一些基本的身体功能及健康状况.情绪节律：广泛影响着人的感情,对事物的敏感性和理解能力,创造性以及心理方面的一些机能.智力节律：它广泛影响着人的记忆力,敏捷性,对事物的接受能力,思维逻辑性和分析判断能力.
　　（三）研究的意义：这个现象是从人一出生就广泛的影响着人类.从而,我们可以对生物节律进行研究,掌握自己的生物节律,以便我们更好的学习生活.
　　（四）研究方法:实验法
　　（五）研究过程:
　　对小组成员的生物节律进行一个月的记录.
　　（记录2002、11、23——2002、12、22 一名同学记录制成表格两名同学的记录制成图表）
　　东畅：
　　日期情绪智力体力
　　11月23日231
　　11月24日231
　　11月25日332
　　11月26日442
　　11月27日132
　　11月28日234
　　11月29日233
　　11月30日233
　　12月1日132
　　12月2日125
　　12月3日123
　　12月4日242
　　12月5日124
　　12月6日143
　　12月7日134
　　12月8日212
　　12月9日341
　　12月10日123
　　12月11日234
　　12月12日134
　　12月13日233
　　12月14日451
　　12月15日321
　　12月16日123
　　12月17日331
　　12月18日212
　　12月19日413
　　12月20日134
　　12月21日131
　　12月22日412
　　李晶
　　宋丹丹
　　（六）研究结论:
　　根据研究,可以得出结论
　　关于人的生物节律计
　　X=365×A+A/4±B
　　X= 生活总天数 A=生活总天数
　　B=计算日距本年生日的天数,如果未到生日则-,已到生日则+.
　　根据X和三个周期日(体力23天,情绪28天,智力33天)可得出活了多少个周期,然后余数就是这个周期的第几天,可以得出人体生物节律图,这样就可以掌握自己的节律.
　　（注：此结论结合了科学研究的生物节律曲线）
　　(七)人体节律应用:
　　人体生物节律的规律性,可以为我们的生活服务.以学习生活为例,在日益紧张的高中生活中,能够科学应用人体生物节律,是提高成绩的好方法.
　　在三个节律同时处于高潮时,我们要抓紧时间,掌握更多的知识.此时的效率高于平时；在三个节律同时处于低潮时,又赶上重要考试,我们需要对自己的生活进行调节,可以很好的休息,尽量使自己放松,多想开心的事,应该注意到自己正处于生物节律的低潮.这样,即使我们处于生物节律的低潮时,同样可以发挥出正常水平.
　　掌握好生物节律,对人们的生活有很大的帮助,可以应用于各行各业的每个人.
　　（八）总结:
　　通过对几个同学生物节律的研究,得出体力节律周期23天,情绪节律周期28天,智力节律周期33天.还可以根据公式计算出自己的生物节律周期.让我们科学的安排生活.