谢...【注：不知道是什么版本了,总之第一单元是“认识生命”,第二单元是“生物体的结构”】

谢...【注：不知道是什么版本了,总之第一单元是“认识生命”,第二单元是“生物体的结构”】
谢...【注：不知道是什么版本了,总之第一单元是“认识生命”,第二单元是“生物体的结构”】

谢...【注：不知道是什么版本了,总之第一单元是“认识生命”,第二单元是“生物体的结构”】
第1单元 认识生命
1.生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性.
2.物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性统称为生物多样性
3.生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等.
4.生物圈是地球上最大的生态系统.
5.生态系统包括地球上所有的生物及其生存环境.
6.生物的特征包括：应激性、生长、繁殖、新陈代
7.环境对生物的影响包括：非生物因素和生物因素.
生物生存的环境包括非生物因素和生物因素.
8.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素.
9.生态因素分为非生物因素和生物因素.
10.非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度
等多种因素.
11.生物因素主要指生物彼此之间的影响.
12.同种生物之间的影响可以是互助（如雌企鹅给孵卵的雄企鹅喂食）,也可以是相互斗争（如雄梅花鹿为争夺配偶而争斗）.
13.不同种生物之间的相互影响可以是互惠互利（如海葵与螃蟹）,也可以是捕食关系（如狮子与斑马）.
14.生物能适应环境（如变色龙的保护色、胡蜂有毒针、鸟类长翅膀等）,也能影响和改变环境（如蚯蚓改良土壤、森林净化空气等、蚊蝇传播疾病、蝗虫啃食庄稼等）.
15.人类可以改善环境,也能破坏环境.保护环境就是保护人类自身.
16.生物学研究的科学活动或生物学研究的基本方法包括：观察法、调查法、实验法、文献法（查阅文献资料）、比较法、交流法（相互交流）等.其中,实验法是现代生物学研究的重要方法.
17.实验法研究的重要步骤：
①发现并提出问题；②收集与问题相关的信息；③作出假设；④设计并实施实验； ⑤记录和分析实验现象；⑥得出结论.
可将①②合并为“问题”,将④⑤合并为“实验”,实验步骤简化为：问题-----假设----实验----结论.
18.为了试验的科学性和准确性,通常会设计一组或几组对照试验,起对照作用.
19.生物学发展的历史
⑴法国学者拉马克首次提出“生物学”.从拉马克开始,人们将植物学和动物学统一称为“生物学”
⑵瑞典科学家林奈创立了统一的生物命名法,林奈被称为“分类学之父”
地球上的生物按大小和从属关系排列为：界、门、纲、目、科、属、种等七个单位.其中最大的单位是界,最小的单位是种.
⑶英国科学家达尔文创立了生物进化论,揭示出地球上的所有生物都来源于原始的共同祖先,不同的生物之间存在着亲缘关系,从而建立了“进化学说”.他还认为人类是由猿类演化而来,人类的祖先可能生活在非洲.
林奈的生物分类和达尔文的进化学说,运用的都是观察描述的方法.
⑷英国人哈维是生物学研究中较早运用实验法的科学家.他用结扎和剖切血管放血的实验方法发现了血液循环.
实验方法的运用,使得生物学进入实证科学的行列.
⑸美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构,是生物学的研究进入到分子生物的学的阶段.
20.生物学是探究生命的科学,生物学的研究对象是生命现象.
生物学是自然科学中的一门基础科学,它是研究生物
的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学.
第2单元 生物体的结构
21.生物圈中有的细胞只有一个细胞（如衣藻、草履虫、变形虫等）,称为单细胞生物；大多数生物是由许多细胞组成的,称为多细胞生物.
22.细胞是生物体的结构和功能单位；植物和动物都是由细胞构成的；细胞是生命活动的单位；细胞的生命活动需要能量；能量来自线粒体,线粒体将食物中的糖类、脂肪、蛋白质等有机物分解并释放出能量.
23.显微镜的结构.（见课本P34）
24.显微镜的成像规律：
①从目镜观察到的物象是倒像、反相,即上下颠倒,左右相反.所以如果要调整物象的位置,那么玻片标本的移动方向应与物象的移动方向相反(如：要使视野中位于左下角的物象回到正中,玻片标本应向左下角移动.).
②物象放大的倍数等于目镜的倍数与物镜倍数的乘积.如：目镜是10x目镜,物镜是40x物镜时,则物象放大了10x40=400（倍）
③物镜放大的倍数越大,看到的物体的面积越大；显微镜的视野越暗；看到的细胞数目越少.
④目镜越长,放大的倍数越小.
⑴制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：
○1擦 ○2滴（生理盐水）○3漱○4刮○5涂○6盖○7滴（碘液）（滴液叫染,即染色）
（2）制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤：
○1擦○2滴（清水）○3切○4撕○5展○6盖○7滴（染）
（3）制作番茄果肉细胞临时装片的步骤：○1擦○2滴（清水）○3切○4挑○5涂○6盖
25. 动物细胞的结构及功能
结构（课本P39）
功能：○1细胞膜对细胞具有保护作用,还能进行物质交换,即能控制物质的进出；○2细胞质内有许多微细结构,细胞的许多生命活动都是在细胞质中完成的；○3细胞核控制细胞的生命活动,所以,细胞核是细胞生命活动的控制中心,对生物遗传有重要作用(因为细胞核中储存着遗传物质).
26.植物的细胞结构 （课本P42）
功能：○1细胞壁对细胞具有保护和支撑作用；○2细胞膜（的功能与动物细胞一样）;③细胞核控制细胞的生命活动,细胞核是细胞生命活动的控制中心,对生物遗传有重要作用（与动物细胞一样）；④植物中的汁液来源于液泡,植物的酸、甜、苦、辣的味道是液泡中的细胞液的味道,有的细胞液中含有色素.⑤叶绿体中也含有叶绿素等色素,植物果实的色彩是细胞质中叶绿素的颜色；叶绿体能够利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物.⑥线粒体为细胞的生命活动提供能量,它能将有机物分解并释放出能量.
新生的植物细胞中液泡数目多,个体小；成熟的植物细胞中液泡数目少,个体大.
27.动植物细胞结构的比较
动物细胞 植物细胞
细胞壁 没有 有
细胞膜 有 有
细胞质 有线粒体,没有液泡和叶绿体 有线粒体,有液泡,有叶绿体
细胞核 有 有
动物细胞和植物细胞的相同处是：都有细胞膜、细胞质、细胞质中的线粒体、细胞核.不同处是：植物有细胞壁、有液泡和叶绿体.
植物细胞的生命活动与动物细胞的生命活动有差异,这是因为植物细胞中有叶绿体,叶绿体能够利用太阳能把水和二氧化碳等合成有机物（光合作用）.
28、细胞通过分裂而增殖
细胞越小,其表面积相对越大,细胞与外界的物质交换越多.相反,细胞越大,其细胞表面积相对越小,细胞与外界的物质交换越少.
较小细胞的表面积相对较大,易于保证细胞与外界进行物质交换,从而保证细胞正常的生命活动.
29.细胞通过分裂产生新细胞
（1）动物细胞的分裂过程：
○1细胞核分裂为两个；○2细胞膜从中央向内凹陷；○3细胞质一分为二.
（2）植物细胞的分裂过程：
○1细胞核分裂为两个；○2两个细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜,并产生新的细胞壁.
30.在细胞分裂过程中,细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增,并且平均分配到两个新细胞中,这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质.
31.单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖,多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关,而且能促使新个体由小长大,使生物体不断更新衰老死亡的细胞,从而保证生物体的正常生命活动.
32. 细胞经过分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织.
33.不同的组织按照一定的顺序聚集在一起,共同完成一定的功能,就形成了器官.
34.能够共同完成一种或多种生理功能的多个器官,按照一定的次序组合在一起,构成系统.
35.许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的,人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化,形成四大组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
上皮组织：主要分布于体表、管腔内表面,具有保护、分泌功能,例如：皮肤表面,鼻腔、小肠内表面等
结缔组织：分布广泛,具有支持、连接、保护、营养功能,例如：骨、肌腱、韧带、脂肪、血液等
肌肉组织：分布于骨骼上、胃、肠等器官管壁、心脏壁等,具有收缩、舒张功能,例如：骨骼上的肌肉,心脏壁、肠道壁、胃壁等
神经组织：分布于神经系统,遍布全身,具有接受刺激,产生并传导兴奋的功能,例如：脑、脊髓等
36. 高等动物和人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统
37.植物受精卵细胞经过分裂形成多个细胞,多个细胞形成分生组织
分生组织的功能：始终保持分裂增生能力.
38.分生组织经过分化形成保护组织、营养组织、输导组织.所以植物的四大组织包括：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织,具有保护内部柔嫩部分的功能.
茎、叶脉、根尖成熟区属于输导组织,有运输功能.
39.绿色开花植物的六大器官：花、种子、果实、根、茎、叶
六大器官中都含有大量的营养组织,能制造和储存营养物质.
40、花、种子、果实与植物的繁殖有关,是生殖器官.
41、根、茎、叶与植物的营养的产生和储存有关,是营养器官.
42.植物体与动物体的相同点与区别
相同点：由一个受精卵发育而来,然后分裂形成组织、组织再形成器官
区别：动物由组织构成器官,器官构成系统,再由系统构成动物体,植物体没有系统,而直接由器官构成植物体
第3单元 生物圈中的绿色植物
43.光合作用：绿色植物利用光能,在叶绿体中合成淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中的过程,称为光合作用
光合作用的产物：有机物（主要是淀粉）和氧气
光合作用的条件：光 光合作用的场所：叶绿体
光合作用的原料：二氧化碳和水 光合作用的器官：叶
光合作用的公式表示：

44.光合作用的两种变化：
一是物质转变,将二氧化碳和水等无机物转变成淀粉等有机物；
二是能量转化,将光能转化为有机物中的能量.
光合作用的意义：
一是给自身和其他生物提供食物来源；
二是将光能转化为能量,为自己和其他生物提供能量来源；
三是吸收二氧化碳和释放氧气,维持大气中的碳氧平衡.
45.叶的结构
（1）表皮：表皮细胞扁平,无色透明,排列紧密,外壁有角质层.既有利于
透光,又防止水分过多散失,还对叶片有保护作用.
气孔：由两个保卫细胞组成,是气体交换和水分散失的门户.
（2）叶肉：
栅栏组织,靠近上表皮,细胞呈圆柱形,含叶绿体较多,排列比较紧密和整齐.
海绵组织：靠近下表皮,细胞形状不规则,含叶绿体较少,排列疏松.
（3）叶脉：由导管和筛管组成,能有效运输光合作用的原料和产物,属于输导组织,对叶片还有支持作用,分平行
叶脉和网状叶脉两种.
46、叶的结构与光合作用功能相适应的结构有：叶片阔而扁平,吸收阳光的表面
积大；栅栏组织细胞排列紧密,含有叶绿体和叶绿素多,利于吸收阳光和进
行光合作用；海绵组织叶肉细胞排列疏松,有利于气体在叶内自由移动；保卫细胞控制气孔开闭,有利于气体进出叶片；
47.绿色植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程叫做呼吸作用.
48.呼吸作用反应式 ：

呼吸作用的原料是有机物和氧气；产物是二氧化碳和水,同时释放能量（光合作用吸收能量）；场所是线粒体
49. 植物体通过呼吸作用分解有机物,释放有机物里储存的能量
50. 萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收氧气,释放二氧化碳和水,而且会产生热量.
51.凡是有生命力的种子时刻都在进行呼吸作用.呼吸作用是在细胞的线粒体中进行的.（光合作用在白天进行,在叶绿体中进行.）
52．植物的呼吸作用释放的能量,一部分用于各种生命活动,一部分转化为热量散失.同时为生命活动提供了动力.
55.植物主要是通过根从土壤中吸收水分和无机盐.
56.根尖成熟区生有大量的根毛,根毛扩大了根的吸收面积,所以根的主要吸水区域是根尖的成熟区（根毛区）
57.根毛细胞的细胞壁薄,细胞质少,液泡大,有利于吸收土壤中的水分和无机盐.
58.细胞液浓度＞土壤溶液浓度 细胞吸水
59.细胞液浓度＜土壤溶液浓度 细胞失水 失水就会“烧苗”
60.植物生活需要多种无机盐,其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐.
61.无土栽培：根据植物生活需要的无机盐种类、数量、比例,配制营养液,用营养液来栽培植物,就是无土栽培.
62.在温暖、有阳光照射的条件下,植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外,这种生理过程叫蒸腾作用.
63.植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的,叶柄和嫩茎也能进行蒸腾作用.
64.蒸腾作用的意义：一是降低叶面温度,防止叶肉细胞被阳光灼伤；二是促进根从土壤里吸收水分和无机盐,并将水分从根运输到叶里,将无机盐运输到植物体的各个部分去.
65.根吸收的水分和无机盐通过茎中的导管,自下而上运输到叶和花中去的.导管位于茎的木质部里.
66.光合作用产生的有机物,是通过茎里的筛管,自上而下运输的.筛管位于树皮最里面的韧皮部,是树皮的一部分.
67、枝瘤的形成：当树枝受到伤害后,树皮内韧皮部中的筛管被切断,有机物堆
积在一起,周围的细胞由于有大量营养物质,所以大量分裂生长,从而形成
突起的枝瘤.
68.导管分子是死细胞,筛管分子是活细胞.
69.除茎以外,根和叶脉内也有导管和筛管,它们彼此连接和贯通,共同完成植物体运输水分、无机物和有机物的功能.
70.绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程
72、种子萌发的过程：（1）种子吸水膨胀；（2）胚根突破种皮,发育为幼苗的根； （3）胚轴伸长发育为根与茎的连接部位（4）胚芽出土,发育成幼苗的茎和叶；（5）子叶萎缩或胚乳萎缩.
73、种子萌发的条件：（1）内部条件：有生活力的、完整的胚；有足够的营养物
质；（2）外部条件：充足的空气；充足的水分；适宜的温度.
75.茎的生长方向与根相反,一般是向上生长,也有沿水平方向生长的
76.叶的生长有期限,一般长到一定大小会停止生长.有些植物的叶基部有分生细胞,叶片的生长期较长,如韭菜割了一茬又一茬
78.花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上,叫传粉（对雌蕊来说叫受精）.传粉是受精的前提.
79.当花粉落到雌蕊柱头上时,在柱头表面的黏液作用下,长出花粉管.花粉管穿过柱头,沿着花柱向子房方向生长,进入子房,直达胚珠.当花粉管进入胚珠内部时,释放出精子,胚珠里的卵细胞与一个精子结合,形成受精卵,此过程叫做受精作用.
80.受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都纷纷凋落.惟有子房继续发育,最终成为果实.其中子房里面的胚珠发育成种子,受精卵发育成胚,珠被形成种皮,子房壁形成果皮,由果皮和种子共同构成果实.
受精过程图（P118） 果实结构与来源图（P119）
81、绿色植物在生物圈中的作用：（1）绿色植物是生产者,通过它的生命活动,直接或 间接地为生物圈中的其它生物提供食物和能量；（2）能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡；（3）能促进生物圈的水循环.
82、植被：覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物.
83、我国植被主要类型：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等.
84、我国的珍稀植物：银杉（被誉为植物界“大熊猫”）、水杉、珙桐（鸽子树）、桫椤（后三种被誉为“活化石”）.
85、我国植物资源面临的主要问题：（1）资源总量大,但人均占有量少；（2）地
理分布不均衡；（3）土地沙漠化严重；（4）人为破坏严重,利用不合理.
86、我国的重大生态工程包括：“三北”防护林工程、长江中上游防护林建设工程、沿海防护林体系建设工程、
“三北”防护林工程：被誉为世界林业生态工程之最,我国十大生态建设工程的第一个巨大植树造林工程.被联合国授予“全球500佳”称号,邓小平同志为它题名为“绿色长城”.
“三北”,指的是我国西北、华北北部、东北西部.
87、每年的3月12日为我国的植树节.
我给你全部的啦.

你去网上下载啊，你们老师没法吗！！！！！！！！！！！！！！！！！！

⊙﹏⊙b汗，你去看一看，如果是人民教育出版社出版的，是人教版
http://zhidao.baidu.com/question/43500264.html?si=1
一、选择题（每题2分，共50分）
1、植物体结构与功能的基本单位――――――――――――――――――――（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
2、草履虫细胞中各项生命活动进行的重...

全部展开

⊙﹏⊙b汗，你去看一看，如果是人民教育出版社出版的，是人教版
http://zhidao.baidu.com/question/43500264.html?si=1
一、选择题（每题2分，共50分）
1、植物体结构与功能的基本单位――――――――――――――――――――（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
2、草履虫细胞中各项生命活动进行的重要场所――――――――――――――（ ）
A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．食物泡
3、下列有关植物细胞叙述错误的是―――――――――――――――――――（ ）
A．细胞壁主要由纤维素组成 B．植物细胞不一定有叶绿体
C．植物细胞有细胞壁，没有成形的细胞核
D．有的植物细胞内液泡很大
4、“种瓜得瓜，种豆得豆”对此现象起决定作用的物质在细胞的哪个结构――（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
5、真菌在自然界中最重要的作用――――――――――――――――――――（ ）
A．供给氧气 B．提供有机物 C．提供二氧化碳 D促进自然界中的物质循环
6、细胞分裂的意义的叙述不正确的是――――――――――――――――――（ ）
A．使单细胞生物个体数增加 B．产生生殖细胞
C．使多细胞生物体内的细胞数目增加 D．使细胞不断长大
7、有关细菌的说法正确的是――――――――――――――――――――――（ ）
A．细菌都有鞭毛和荚膜
B．只要厌氧性细菌都只能生活在无氧的环境中
C．细菌一定没有细胞核 D．生活在人体中的细菌都是病原菌
8、人们食用的水果，含有丰富的营养，它属于――――――――――――――（ ）
A．保护组织 B．营养组织 C．营养器官 D．生殖器官
9、下列关于器官的叙述中错误的是―――――――――――――――――――（ ）
A．每个器官都执行一定的功能 B．器官具有一定的结构
C．器官是一般由几种不同组织构成 D．人的血液是一种器官
10、人体的构成是――――――――――――――――――――――――――－（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→系统→人体
C．细胞→组织→器官→人体 D．细胞→器官→系统→人体
11、下列属于构成动物体的组织―――――――――――――――――――――（ ）
A．上皮组织，保护组织，结缔组织，营养组织
B．上皮组织，肌肉组织，神经组织，结缔组织
C．保护组织，分生组织，输导组织，机械组织
D．上皮组织，肌肉组织，营养组织，神经组织
12、下列生物不属于真菌的是――――――――――――――――――――――（ ）
A．乳酸菌 B．青霉菌 C．金针菇 D．酵母菌
13、新鲜面包一般松软多孔，这是酵母菌哪项作用的结果――――――――――（ ）
A．无氧呼吸 B．有氧呼吸 C．光合作用 D．孢子生殖
14、下列关于皮肤的作用，哪项是错误的――――― ―――――――――――（ ）
A．调节人体的温度 B．感受外界刺激
C．参与消化食物 D．保护身体免受病菌侵害
15、下列植物中，我们食用心部分不是生殖器官的是――――――――――――（ ）
A．黄花菜 B．黄瓜 C．甘蔗 D．花生米
16、构成胃壁、肠壁的肌肉是―――――――――――――――（ ）
A．平滑肌 B．骨骼肌 C心肌．D．肌腱
17、我们观察细菌时，必须借助于―――――――――――――（ ）
A．放在镜 B．解剖镜 C．低倍显微镜 D．高倍显微镜
18、物像位于视野右下方，为方便观察，需把物像先移至视野中央，此时要把装片向（ ）
A．右下方移 B．右上方移 C．左上方移 D．左下方移
19、用显微镜观察，若光线太强时，选用――――――――――（ ）
A．大光圈，平面镜 B．大光圈，凹面镜
C．小光圈，平面镜 D．小光圈，凹面镜
20、显微镜视野内出现一个污点，移动装片和物镜，污点不动，则此污点可能在（ ）
A．载玻片上 B．目镜上 C．物镜上 D．盖玻片上
21、下列哪一组镜头，使观察到的洋葱表皮细胞数目最多―――――――――（ ）
A．物镜4×，目镜10× B．物镜10×，目镜10×
C．物镜40×，目镜10× D．物镜40×，目镜12．5×
22、“制作临时装片”实验中，在显微镜下观察到的一个空白黑圈可能是―――（ ）
A．一个细胞 B．一个气泡 C．一滴水 D．一个分子
23、下列关于制作洋葱表皮细胞临时装片的操作，不正确的是―――――――（ ）
A．用吸管在载玻片中央滴一滴清水
B．用纱布把载玻片，盖玻片擦干净
C．用镊子夹起盖玻片从载玻片的正上方直接盖下去
D．用镊子撕下一小块洋葱内表皮放在水滴中央并展开
24、下列各项不属于神经组织功能的是―――――――――――――――――（ ）
A．接受刺激 B．产生兴奋 C．传导兴奋 D产生运动．
25、蘼菇的食用部分称为―――――――――――――――――――――――（ ）
A．菌 B．菌柄 C．子实体 D．菌褶
26、在组织形过程中，细胞经历了―――――――――――――――――――（ ）
A．生长，分裂 B．分裂，生长 C．分裂，生长和分化 D分化，生长
二、填空题（共50分，每空1分）
1、第一次利用自制显微镜发现细胞的科学家是＿＿＿＿＿＿＿，而后在19世纪
40年代德国科学家施莱登和施旺运用＿＿＿＿＿方法提出细胞学说。
2、衣藻个体仅由＿＿＿＿＿＿构成，属＿＿＿＿生物（填“单细胞”和“多细胞”），全部生命活动在一个细胞内完成。除此之外它具有细胞壁、细胞核、细胞膜、叶绿体、眼点、鞭毛等结构特点，它有哪些特点是植物细胞所具有的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
3、根据细菌的外形发现具有三种基本形态＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。根据细菌获取有机物来源不同，可分为＿＿＿和＿＿＿两种生活类型，如痢疾杆菌的生活方式为＿＿＿。
4、右图为生物细胞示意图，请回答：
（1）图中所示为动物细胞的是[ ]
判断理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（2）图中所示为酵母菌的是[ ]，
该细胞体内不含＿＿＿＿＿，只能靠＿＿
＿＿＿＿＿进行生活。在适宜条件下，它的
生殖方式为＿＿＿＿＿＿。
人们利用酵菌可以＿＿＿＿＿，这是因为在
＿＿＿＿＿＿＿条件下能把葡萄糖分解成
＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿．
（3）相比较而言，较为成熟的植物细胞是
[ ]，平时我们吃柠檬时，会感到很酸，
这个酸味的物质来源于[ ]＿＿＿＿＿中。
（5）人体的多个系统在＿＿＿＿和＿＿＿＿的
调节下，使人体在结构和功能上都成为一个
＿＿＿＿＿的整体。
6、请看人体结构图并回答问题：
①人体由＿＿＿＿、骨骼和＿＿＿＿＿围成两个
大腔：[ ]＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿，
者又被[ ]＿＿＿＿＿＿分为上下两个腔。
[ A ]是＿＿＿＿＿，其内器官有＿＿＿＿和
＿＿＿＿＿。[ B ]为＿＿＿＿＿，且[ B ]这个
腔的最下端为＿＿＿＿＿。
7、根据对显微镜的使用，回答下列问题：
①如果在低倍镜下观察到的物像清晰明亮，
想切换到高倍镜下观察先转动[ ]
＿＿＿＿＿．使高倍镜对准通光孔；若转
换成高倍镜后物像模湖，应调节[ ]
＿＿＿＿＿＿＿。视野太暗应调节
[ ]＿＿＿＿＿或[ ]＿＿＿＿＿。
②显微镜的成像特点是物像是原物的
＿＿＿＿＿像。因此，欲使物像向左前方移，就要使玻片往＿＿＿＿移。
③使用显微镜的三大步骤依次是＿＿＿＿，对光，＿＿＿＿。以下是对光完成后，观察洋葱表皮细胞玻片标本的正确操作步骤：（请排序）
A．转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜接近玻片为止；
B．用左眼朝日镜内注视，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升；
C．将玻片放在载物台上，正对通光孔；
D看到物像后，再轻微来回转动准准焦螺旋，直到物像清晰为止，正确顺序为＿＿＿＿＿。
8、下列甲乙两图是细胞的两种生命现象：
（1）甲是＿＿＿＿＿＿，乙是＿＿＿＿＿＿＿
（2）在乙图的变化过程中最引人注意的细胞核中出现了＿＿＿＿＿
1--5 ABCDD 6--10 DCDBA 11--15 BAACC
16--20 ADCCB 21--25 ADCDC 26 C
2.填空
1.罗伯特·胡克 动物和植物都是由相同的基本单位-----细胞所构成
2.细胞所构成 多细胞
3.螺旋菌，球菌，杆菌
去这里找一找
看看书就可以了

收起

七年级生物期末复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
...

全部展开

七年级生物期末复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 P15
▲生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
▲ 注意DDT的例子 （富集）课本26页。
▲ 课本27页1题33页生物圈2号
▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元 生物和细胞
▲ 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
▲观察植物细胞：实验过程P43－44
▲切片、涂片、装片的区别 P42
▲植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
▲观察口腔上皮细胞实验P47
▲动物细胞的结构
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
▲细胞的生活需要物质和能量
▲ 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
▲ 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。
▲细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
▲ 多莉羊的例子p55，
▲ 57页1题
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA
DNA的结构像一个螺旋形的梯子
▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
▲DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
▲染色体容易被碱性染料染成深色
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
▲细胞的控制中心是细胞核
▲细胞通过分裂产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
▲细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
▲新生命的开端---受精卵
▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
▲ 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
▲P65题3
第二节 植物体的结构层次
▲绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
▲ 植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
▲ 课本57页最后一段
第三节 只有一个细胞的生物体
▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
▲草履虫见课本70页图，71页2题
▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害
第三单元 生物圈中的绿色植物
▲ 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
▲孢子是一种生殖细胞。
▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
第四章 没有细胞结构的生物——病毒
▲病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
种子植物
▲种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
▲记住常见的裸子植物和被子植物。
▲课本84页表和85页图，课本88页2题
▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
▲种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
▲植株的生长
根尖的结构和各部分的功能
▲幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
▲花由花芽发育而来
▲花的结构（课本102）
▲传粉和受精（课本103-104）
▲果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
▲课本105页1题
▲人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
▲ 生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`
▲ 绿色植物的生活需要水
▲水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分
水分可以保持植物的固有姿态
水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
水分参与植物的代谢活动
▲水影响植物的分布
▲植物在不同时期需水量不同 P109
▲水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
▲根的结构
从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
▲运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
▲绿色植物参与生物圈的水循环
▲叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔
▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
▲蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物通过光合作用制造有机物
▲天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
▲绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体
为植物的生命活动提供能量
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）
▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
▲爱护植被，绿化祖国
▲我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
▲我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，
森林资源和草原资源破坏严重
▲我国森林覆盖率16.55%，
▲我国每年3月12日为植树节
▲热带雨林-----地球的肺，
▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。

收起