作业帮怎样做语文阅读题,做题方法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 01:31:39
怎样做语文阅读题,做题方法
怎样做语文阅读题,做题方法
怎样做语文阅读题,做题方法
理解是构成阅读能力的核心.阅读理解的过程是分析与综合的思维过程.其理解的内容包括：文章或作品词语含义的感情色彩,结构复杂的句子的组织构造及意义、变化,段落、层次以及各部分之间的联系,文章或作品的思路、中心和要点,写作方法上的特色,并能对以上各方而进行准确、完整的概括.阅读中的理解也是从形式到内容,又从内容到形式的“循文入义”、“由义返文”的认识过程.提高阅读理解能力,涉及到学生素养等许多方而,除了要有知识储备做后盾外,还必须结合实践,提高分析和综合水平.那么,怎样才能加深对阅读对象的理解呢?
(1)以思路为线索
大教育家叶圣陶说过：“文章思有路,遵路识斯真.”意思是说每篇文章都体现着作者的思路,遵循这一思路去阅读,才能理解文章的实质.可见理清思路对阅读的理解是多么重要.
在阅读自然科学著作时,对书上提出的原理、规律、定律、公式,不仪要理解结论,尤其要理清文章的思路,看看这些结论是怎么推导出来的.李政道说：“当读完段之后,就应当把书合上,自己把思路走下,如果走不出来,冉去看书,想想自己为什么走不出来,别人为什么走通了.”阅读时,只记现成结论,而不考虑这些结论是怎么得出来的,那么思维能力就很难在阅读中提高.因此,思维过程中去寻找其共同的、普遍的思维规律和方法,这样才能加深对阅读内容的理解和记忆.http://www.5ixuexi.net/gaozhong/yuwen/fangfa/5330.html
(2)以问题为焦点
为解决问题而阅读,才能勤于思考,“引向深处”.可以说,“问题”是推动阅读的动力.阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具各的知识,认为书中的些见解不正确、不完整,提出异议或补充：一类是因为自己具备的知识还不够,因而有不懂的问题.高中学生随着知识水平和能力的提高,阅读时发现第类问题会逐渐增多,而第二类问题会慢慢减少.
如果在阅读中,能主动地以问题为焦点,开动脑筋,去弄通或解决这些问题,就自然加深了对阅读内容的理解,同时也提高了自己的阅读思辩力.
3现代文阅读的“三项九点”法
阅读的核心是理解意义,这是阅读研究形成的结论性认识.意义的领会和把握尤以现代文学类作品为难.文学语言具有多歧义性和暗示性,富有高度的内涵和意蕴,强调文学符号本身的意义,也强调词语的声音象征意义.出现在作品里的孩子对爸爸说的“你打死我吧”,并不是一个一般祈使句,真正的含义可能是他情绪上很难接受现实中的自己.我们需要加强感觉训练,培养探究现代文阅读的意识和兴趣,积累经验和方法.