赏析“青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.” 初二语文快康姆昂!

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/30 09:00:48

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赏析“青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.” 初二语文
快康姆昂!

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园中有碧绿的葵菜,露水将要被早晨的阳光晒干.春天把幸福的希望洒满了大地,所有生物都呈现出一派繁荣生机.
园中葵在春天的早晨亭亭玉立,青青的叶片上滚动着露珠,在朝阳下闪着亮光,像一位充满青春活力的少年.诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之,写到整个自然界,由于有春天的阳光、雨露,万物都在闪耀着生命的光辉,到处是生机盎然、欣欣向荣的景象.
这四句,字面上是对春天的礼赞,实际上是借物比人,是对人生最宝贵的东西——青春的赞歌.人生充满青春活力的时代,正如一年四季中的春天一样美好.这样,在写法上它同时又有比喻的意义,即所谓“兴而比”.
祝你语文越学越好

赏析“青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.” 初二语文快康姆昂! 青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.诗句接龙 青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.诗句接龙 青青园中葵,朝露待日晞, 长歌行 青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海 作者 青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归? 青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲! 长歌行 生动形象地展现了一幅万物竞相珍惜大好,欣欣向荣的绿色画面的句子是? 长 歌 行 青青园中葵,朝露长 歌 行  青青园中葵,朝露待日晞。  阳春布德泽,万物生光辉。  常恐秋 长歌行```少壮不努力,老大徒伤悲.青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲.就是这一首~ 长歌行是谁写的?呵青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归。 少壮不努力,老大徒伤悲。 请问《长歌行》的作者是谁?长歌行  青青园中葵,朝露待日晞.  阳春布德泽,万物生光辉.  常恐秋节至,焜黄华叶衰.  百川东到海,何时复西归?  少壮不努力,老大徒伤悲. 青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲.就是这一首~ 青青园中葵,朝露待日晞,阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归问:“青青”和“衰”分别写出了不同季节的什么特点?(2分)全诗用了什么样的写作手法?表 《青青园中葵,朝露待日晞.》的意思? 青青园中葵,朝露待日晞,下两句是什么?急 青青园中葵,朝露待日晞 扩写 青青园中葵,朝露待日曦 英语翻译六年级(下)古诗文翻译(是解释每句意思)(书上有古诗就翻译)长歌行青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西