两道初中的解方程1. 3/2x+1 + 1/2-4x =02. x²-1/x - 3x/x²-1 +2=0速度太快!话说不是速度太快。。 是速度要快！！

两道初中的解方程1. 3/2x+1 + 1/2-4x =02. x²-1/x - 3x/x²-1 +2=0速度太快!话说不是速度太快。。 是速度要快！！
两道初中的解方程
1. 3/2x+1 + 1/2-4x =0
2. x²-1/x - 3x/x²-1 +2=0
速度太快!
话说不是速度太快。。 是速度要快！！

两道初中的解方程1. 3/2x+1 + 1/2-4x =02. x²-1/x - 3x/x²-1 +2=0速度太快!话说不是速度太快。。 是速度要快！！
1) 3/(2x+1)+1/(2-4x)=0
去分母 3(2-4x)+(2x+1)=0
6-12x+2x+1=0
10x=7
x=0.7
经检验为原方程的解
2）令t=(x^2-1)/x
则方程化为：t-3/t+2=0
即t^2+2t-3=0
(t+3)(t-1)=0
t=-3,1
t=-3时,x^2+3x-1=0,得：x=(-3+√13)/2,(-3-√13)/2
t=1时,x^2-x-1=0,得：x=(1+√5)/2,(1-√5)/2
经检验以上4个都为原方程的解.

1.X=五分之三

1.原式可写为3/2x+1-1/2(2x-1)=0
左右两边同乘以2(2x+1)(2x-1),化简得
3*2(2x-1)-(2x+1)=0
12x-6-2x-1=0
10X=7
x=7/10
2.

1、这题应该是：3/（2X+1）+1/（2-4X）吧
（首先通分）——
=(6-12X+2X+1)/（4X+2-8X^2-4X）
=(7-10X)/(2-8X^2)=0
很明显最后的数： X=0.7
2、令t=(x^2-1)/x
得：t-3/t+2=0
t^2+2t-3=0
(t+3)(t-1)=0
t=-3, 1
t...

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1、这题应该是：3/（2X+1）+1/（2-4X）吧
（首先通分）——
=(6-12X+2X+1)/（4X+2-8X^2-4X）
=(7-10X)/(2-8X^2)=0
很明显最后的数： X=0.7
2、令t=(x^2-1)/x
得：t-3/t+2=0
t^2+2t-3=0
(t+3)(t-1)=0
t=-3, 1
t=-3时，x^2+3x-1=0,得：x=(-3+√13)/2, (-3-√13)/2
t=1时，x^2-x-1=0, 得：x=(1+√5)/2, (1-√5)/2
很明显答案自然就出来了，其实记住就是，方程把最复杂的化为最简单的
实际上就是将无数元方程化为有数元。在进行简元

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1. 3/(2x+1)=1/(4x-2) 3*(4x-2)=2x+1 10x=7 x=7/10
2.

1) 3/(2x+1)+1/(2-4x)=0
去分母 3(2-4x)+(2x+1)=0
6-12x+2x+1=0
10x=7
x=0.7
经检验为原方程的解
2）令t=(x^2-1)/x
则方程化为：t-3/t+2=0
即t^2+2t-3=0
(t+3)(t-1)=0
t=-3, 1
t...

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1) 3/(2x+1)+1/(2-4x)=0
去分母 3(2-4x)+(2x+1)=0
6-12x+2x+1=0
10x=7
x=0.7
经检验为原方程的解
2）令t=(x^2-1)/x
则方程化为：t-3/t+2=0
即t^2+2t-3=0
(t+3)(t-1)=0
t=-3, 1
t=-3时，x^2+3x-1=0,得：x=(-3+√13)/2, (-3-√13)/2
t=1时，x^2-x-1=0, 得：x=(1+√5)/2, (1-√5)/2
同意楼下的

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3/(2x+1) + 1/(2-4x) =0
通分 得x=7/10

3/2x+1 + 1/2-4x =0

1，原式可写为3/2x+1-1/2(2x-1)=0
左右两边同乘以2(2x+1)(2x-1),化简得
3*2(2x-1)-(2x+1)=0
12x-6-2x-1=0
10X=7
x=7/10
经检验为原方程的解
2，令t=(x^2-1)/x
则方程化为：t-3/t+2=0
即t^2+2t-3=0
(t+3)(t-1)=...

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1，原式可写为3/2x+1-1/2(2x-1)=0
左右两边同乘以2(2x+1)(2x-1),化简得
3*2(2x-1)-(2x+1)=0
12x-6-2x-1=0
10X=7
x=7/10
经检验为原方程的解
2，令t=(x^2-1)/x
则方程化为：t-3/t+2=0
即t^2+2t-3=0
(t+3)(t-1)=0
t=-3, 1
t=-3时，x^2+3x-1=0,得：x=(-3+√13)/2, (-3-√13)/2
t=1时，x^2-x-1=0, 得：x=(1+√5)/2, (1-√5)/2
经检验以上4个都为原方程的解。

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