高中生物光合作用非选择下图甲为某校生物兴趣小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图,图乙为每小时所测得的结果.据图分析:图甲所示装置无法测得A点数据,除非将

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/01 22:48:41

高中生物光合作用非选择下图甲为某校生物兴趣小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图,图乙为每小时所测得的结果.据图分析:图甲所示装置无法测得A点数据,除非将
高中生物光合作用非选择
下图甲为某校生物兴趣小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图,图乙为每小时所测得的结果.据图分析:
图甲所示装置无法测得A点数据,除非将其中的NaHCO3溶液换为 溶液,且将装置放在 环境中
气体是二氧化碳吧 为什么换成Na2CO3溶液就能测的A点数据了 根据什么测的?

高中生物光合作用非选择下图甲为某校生物兴趣小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图,图乙为每小时所测得的结果.据图分析:图甲所示装置无法测得A点数据,除非将
图甲所示装置无法测得A点数据,除非将其中的NaHCO3溶液换为Na2CO3溶液,且将装置放在黑暗环境中.
因为A点的数据代表植物呼吸作用强度,图中是根据红色液注移动的距离进行测量的,植物进行有氧呼吸时消耗氧气,产生二氧化碳,如果不将产生的二氧化碳吸收掉,则气压不发生变化,无法测得呼吸强度,只有将产生的二氧化碳吸收了,才能测出消耗的氧气量,因此应将NaHCO3溶液换为Na2CO3溶液.

让小液滴移动的是光合作用产生的氧气把,换掉NaHCO3难道是分解产生的co2对实验有影响

Na2CO3 黑暗 进行有氧呼吸 吸入6个O2 放出6个CO2 只有换成Na2CO3吸收CO2 瓶内压强小才能 往左移

高中生物光合作用非选择下图甲为某校生物兴趣小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图,图乙为每小时所测得的结果.据图分析:图甲所示装置无法测得A点数据,除非将 (生物)光合作用中放射性相关计算详见下图. 高中生物光合作用的知识点 影响植物进行光合作用的非生物因素是什么 生物 光合作用 答案应该选AD 求解释下图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率).请据图回答:植物 光合作用的意义:为生物提供( , , ) 光合作用为生物提供了什么? 一道高中生物题,关于光合作用的某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验,将一枝伊乐藻浸在加有适宜 培养液的大试管中,以白炽灯作为光源,移动白炽灯调节其与大试管的距离,分别 高中生物问题,如下图: 某中学八年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件,选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料,该植物的绿色部分和非绿色部分界限清晰, 高中生物 光合作用在哪里进行? 高中生物光合作用详细些.谢谢. 高中生物必修一光合作用知识点 高中生物下图所表示的某种生物精原细胞中的染色体和染色体问题根据下图所表示的某种生物精原细胞中的染色体和染色体上的基因,回答有关问题1,同源染色体_______2,非同源染色体3,等体基 一道生物光合作用题,只要第二问第一小问的答案和解释30.(9.0分) 为研究不同光照强度下水稻的光合作用,某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验,实验装置如下图所示.实验原理: 一道有关光合作用和呼吸作用的生物题...下图中,图甲为测定光合作用速度的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移 【高中生物】某光照强度下,密闭装置内氧气的增加量为零,说明光合作用强度与呼吸作用强度相同为什么不对是新鲜叶片. 【高中生物题一道】右图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞,关于此图的说法正确的是( )答案选择A,求逐项解释.