作业帮这种手法是一种修辞手法吗?文言文里面出现的这些词语,如：垂髫——从发式名称用来代表儿童这一类人；三——泛指多数；句读——用标点符号代表书籍文章这一类的东西.等等,用实际的物
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 16:56:28
这种手法是一种修辞手法吗?文言文里面出现的这些词语,如：垂髫——从发式名称用来代表儿童这一类人；三——泛指多数；句读——用标点符号代表书籍文章这一类的东西.等等,用实际的物
这种手法是一种修辞手法吗?
文言文里面出现的这些词语,如：垂髫——从发式名称用来代表儿童这一类人；三——泛指多数；句读——用标点符号代表书籍文章这一类的东西.等等,用实际的物体或者该物体的显著标志来代表这一类的物体,这种是不是一种修辞手法?另外,这是不是借代?（补充借代的定义：借代,顾名思义便是借一物来代替另一物出现,因此多数为名词.使用时,必须考虑替代的正当性与通用性,尽量不要化简为繁,并且要让文义通顺.）但仔细琢磨一下借代的例子又觉得不像.
希望知道的朋友能为我解答一下,谢谢~!
希望有个详细的说明过程，最好能举例子。
这种手法是一种修辞手法吗?文言文里面出现的这些词语,如：垂髫——从发式名称用来代表儿童这一类人；三——泛指多数；句读——用标点符号代表书籍文章这一类的东西.等等,用实际的物
首先说借代是一种修辞手法毋庸置疑.句读、三这样的不属于借代.他们不符合借代的定义.借代是：“借用与它密切相关的人或事物来代替”,所以不符合.
部分代整体,是借代最常用的.如沉鳞竟跃,沉鳞即为借代.特征代本体,通俗的说,就是用借体替代本体的特征,如“红领巾都离开了”.还有一种就是将看不到、闻不到的具体化,如烽烟.
肯定是借代，是由特征明显的局部代指整体。比如带甲三千。
我觉得不是的
垂髫什么的应该不是修辞，应该是词义变化造成的引申意义。
另外，您所说的“借代”不属于古文的修辞方式，我想你问的可能是“代称”：事物本有自己的约定俗成的称号，有时为了修辞上的需要，作者临时借用与该事物有着某种内在联系的词语作为称谓，叫做代称。
五月渡泸，深入“不毛”，代指不毛之地，（前出师表）
希望对你有所帮助...
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垂髫什么的应该不是修辞，应该是词义变化造成的引申意义。
另外，您所说的“借代”不属于古文的修辞方式，我想你问的可能是“代称”：事物本有自己的约定俗成的称号，有时为了修辞上的需要，作者临时借用与该事物有着某种内在联系的词语作为称谓，叫做代称。
五月渡泸，深入“不毛”，代指不毛之地，（前出师表）
希望对你有所帮助
收起
这一定是的。你在读一下。