《芦花荡》课后题二菱目睹老头子的英雄行为时心理活动补写.150字大哥大姐们帮帮忙啊

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/30 05:48:54

《芦花荡》课后题二菱目睹老头子的英雄行为时心理活动补写.150字大哥大姐们帮帮忙啊
《芦花荡》课后题
二菱目睹老头子的英雄行为时心理活动补写.150字大哥大姐们帮帮忙啊

《芦花荡》课后题二菱目睹老头子的英雄行为时心理活动补写.150字大哥大姐们帮帮忙啊
一:
  我连忙起身,扒开芦苇,看见十几个鬼子鬼子朝苇塘走来,鬼子们在水洇着“日本人的水式真不错.”我不禁说道,老同志怎么还不来,我不禁起了疑心,该不会是他害怕了吧,这时从荷花淀里撑出一只小船来,是老同志,我有些欣喜,他怎么还在悠闲地剥着莲蓬?正当我疑惑不解时,鬼子们就冲小船吆喝,叫他过来.老同志显得十分悠闲,有一篙没一篙的撑着船,慢慢地划过来.小船离鬼子还一箭之地时,不知怎么地,小船溜溜转了一圆圈,又回去了.鬼子们连忙追上去,船却走不动了.鬼子紧紧追上了他.眼看着就要追上来了,老同志又是一篙,小船才转了弯,眼下才发现手心都是汗.突然一个鬼子叫了一声.其他鬼子吃惊地往四下里一散,也都纷纷叫了起来.老同志把船一撑来到他们身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样,那场面真让人好笑.突然部队赶了过来,看见老同志的英雄壮举都对他赞赏有嘉,这是我起身走出芦花,来到老同志身边对他说:“爷爷,你真棒,利用小船把鬼子们引到你事先部好的鱼钩阵里,然后再一个个来收拾他们.”老同志微笑地摸了摸我的头.“对了,刚才部队来人跟我说大菱的伤势已经好了,我们去看看吧!”“恩”我应声道,在途中我心想,我一定要把这场英雄壮举告诉大菱……
  二:
  我照着老爷爷的话去了苇塘边缘多好.老爷爷话虽说要替姐姐报仇,可他看起来干瘦的像根细木棍,又单个人的,还连把枪也不带着,这事儿能成吗?
  啊!是鬼子,呵,全泅水里头了.啊,老爷爷在那儿,他向着鬼子划了过去.难道.他心里就半点不害怕吗,那可是鬼子,带枪的鬼子呀!老爷爷的船离鬼子越来越近.他的脸上似乎多了一份紧张?!啊……不对!老爷爷,他真的如我想的害怕了吗?看,竟逃跑似的,划开了.
  可……可鬼子还紧跟在后面呀!哦,不!老爷爷,我不要你报仇了,你快逃吧!快呀!那鬼子扒上船了!似乎是有什么从脑门上流下,冷冷的,我向额上一摸,竟是那冷汗滑落.
  却不想老爷爷又一篙,凭他那娴熟驾船之技,逃离了鬼子.总算没事了.我低下了头,缓缓地叹着气.“啊~”从水中传来阵阵悲鸣,莫不是……不,我又抬头一张望,嘻,竟是那几个鬼子在水中鬼嚎,瞧那张牙舞爪的傻样!只见那老爷爷英勇地拿起竹篙,狠狠地向鬼子头上砸去.原来,是老爷爷在为姐姐报仇呀,真是个妙计.我和这老爷爷所不熟,也对他的过去全然不晓,但单凭今日之举,我断定他是个大英雄!
  霎时,我又感到什么从脸颊上流过,一抚,热热的,是感动的泪水……
  我见证了那英雄的智慧,那英雄的举动.我定为解放中国也贡献自己的微薄之力.
  三:
  二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自己有滋有味剥着莲蓬吃,是在引诱鬼子.他驾船的本领神了,好像牵着鬼子的鼻子在转.鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?怎么一股一股血水冒上来呢?老同志还没动手,鬼子怎么就流血了呢?定然是水下设了什么机关,他真有点子.原来他真有他的本事,不用枪,一个人就能对付十几个鬼子,叫鬼子只有挨打的份,没有还手的力.老英雄砸得好,狠狠砸!叫他们头破血流.大菱的仇算是报了,回去告诉大菱,让她知道这英雄的故事,让她早日养好伤,向老英雄学习,打败日本鬼子.
  二菱看到老头子的英雄行为,她想到他昨天可不是说大话,原以为他没有什么能耐,自己可真小看他了.他的气势还是不减当年啊~面对鬼子竟毫不畏惧,而且想了个好法子教训鬼子,好一个足智多谋的老英雄,亏我一开始还为他捏了一把汗,白担心了.老同志,好样的!打吧!狠狠地打,打他们个落花流水,叫他们还敢不敢欺负咱们老百姓.这下可好,可为大菱报了仇.让人拍手叫好的是这位老同志竟没有用枪对付他们.回去我得把这告诉大菱,让她赶紧医好伤,一起去打鬼子.

芦花荡---孙犁课后第二题:二棱目睹老头子的英雄行为的心理活动 《芦花荡》课后题二菱目睹老头子的英雄行为时心理活动补写.150字大哥大姐们帮帮忙啊 芦花荡课后题第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来,不少于250字. 《芦花荡》的一道课后题中把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来.(100字) 芦花荡里第二天二菱目睹老头子的英雄行为的心理活动补写完.50字以上 初二语文第二课芦花荡的练习二是要求补写第而天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动? 在初2上学期语文中的芦花荡里 假设你就是二菱,请你吧目睹老头子的英雄行为时的心理活动写成作文.急 《 芦花荡 》这一篇课文.问:如果你是二菱目睹了老头子的英雄行为,会有怎样的心理活动.请写出来,200字左右. 孙犁的《芦花荡》中有一段话描写老头子因没有圆满完成任务二懊恼、内疚、自责的心理细细品味,把第二天二菱目睹老头子英雄行为时的心理活动补写出来(复制过来的衮蛋 孙犁的《芦花荡》中有一段话描写老头子因没有圆满完成任务二懊恼、内疚、自责的心理细细品味,把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理描写出来,自己写,200字 芦花荡里面老头子因没有圆满地完成任务而内疚,懊丧,自责的心里,请找出这段话细细品味,然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心里活动补充出来 第二题二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写,100——200字 芦花荡第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的语言描写补写出来注意看题目是语言描写啊 老师改题目了不是心理活动 是大菱和二菱的对话 最好在十句以上 芦花荡结尾女孩欣赏老头子英雄行为的的心理活动 是怎样的补写下 .. 《芦花荡》课文中二菱看老头子英雄行为的心理描写,怎么写? 《芦花荡》第二天二菱看到了老英雄的行为后,会怎样重新认识老头子 《芦花荡》第59自然段交代水里的枯木桩子有什么用意?在《芦花荡》一文中最后老头子为大菱报仇后二菱目睹老头子的英雄作为时的心理活动是什么 谢谢 写出第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来