那些物质的氧化性强臭氧,氧,氟,四氧化二氮;这些物质哪些氧化性强,排个名.顺被问一下,燃烧就是剧烈的氧化还原反应,那么只要有氧化剂那么就不一定需要有氧参与,也就是说可以使用氟来代

那些物质的氧化性强臭氧,氧,氟,四氧化二氮;这些物质哪些氧化性强,排个名.顺被问一下,燃烧就是剧烈的氧化还原反应,那么只要有氧化剂那么就不一定需要有氧参与,也就是说可以使用氟来代
那些物质的氧化性强
臭氧,氧,氟,四氧化二氮;这些物质哪些氧化性强,排个名.
顺被问一下,燃烧就是剧烈的氧化还原反应,那么只要有氧化剂那么就不一定需要有氧参与,也就是说可以使用氟来代替氧去支持燃烧.这样想对吗.
假设氟的氧化性强于氧(注:是假设),那么物质在氟中的燃烧应该比在氧中燃烧更剧烈,既然如此火箭发动机燃料好像很少听说使用液氟作为氧化剂,是因为它的氧化性不如氧吗,还是因为别的原因

那些物质的氧化性强臭氧,氧,氟,四氧化二氮;这些物质哪些氧化性强,排个名.顺被问一下,燃烧就是剧烈的氧化还原反应,那么只要有氧化剂那么就不一定需要有氧参与,也就是说可以使用氟来代
氟>臭氧>四氧化二氮>氧.单质氧气由于双键键能太高,其实离解需较高能量,故氧化性稍弱.
有用氟的,因为太剧烈,不好.
用的较多的是氮氧化物.

氟>臭氧>氧>四氧化二氮
对
太危险了，因为F2非常活泼

极性键
由不同种元素的原子间形成的共价键，叫做极性键。不同种原子，它们的电负性必然不同，因此对成键电子的吸引能力不同，共用电子对必然偏向吸引电子能力强（即电负性大）的原子一方，使该原子带部分负电荷（δ-），而另一原子带部分正电荷（δ+）。这样，两个原子在成键后电荷分布不均匀，形成有极性的共价键。键的极性大小取决于两个原子吸引成键电子能力的差异程度。根据两种元素电负性差值△X可大体估计共价...

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极性键
由不同种元素的原子间形成的共价键，叫做极性键。不同种原子，它们的电负性必然不同，因此对成键电子的吸引能力不同，共用电子对必然偏向吸引电子能力强（即电负性大）的原子一方，使该原子带部分负电荷（δ-），而另一原子带部分正电荷（δ+）。这样，两个原子在成键后电荷分布不均匀，形成有极性的共价键。键的极性大小取决于两个原子吸引成键电子能力的差异程度。根据两种元素电负性差值△X可大体估计共价键的极性大小。一般认为：O＜△X＜1.7，形成极性键；△X＞1.7形成离子键；△X＝O形成非极性键。由此看来，非极性键、极性键、离子键之间是个渐变过程。可以把离子键看作极性最强的极性键，两者既有本质差别，又没有严格的界限。由极性键形成的分子可以是极性分子，也可以是非极性分子，取决于分子本身结构的对称性。
非极性键
由同种元素的原子间形成的共价键，叫做非极性键。同种原子吸引共用电子对的能力相等，成键电子云对称地分布在两核之间，不偏向任何一个原子，成键的原子都不显电性。非极性键可存在于单质分子中（如H2中H—H键、O2中O＝O键、N2中N≡N键），也可以存在于化合物分子中（如C2H2中的C—C键）。非极性键的键偶极矩为0。以非极性键结合形成的分子都是非极性分子。存在于非极性分子中的键并非都是非极性键。由非极性键结合形成的晶体可以是原子晶体，也可以是混合型晶体或分子晶体。例如，碳单质有三类同素异形体：依靠C—C非极性键可以形成正四面体骨架型金刚石（原子晶体）、层型石墨（混合型晶体），也可以形成球型碳分子富勒烯C60（分子晶体）。
对了 下面是找的 你应该会懂包
1、强弱规律：氧化性：氧化剂氧化产物；还原性：还原剂还原产物。诸位请注意，此规律是有应用条件的，即仅限于自发的氧化还原反应。借此顺便提及，中学化学常见的氧化剂中，不时会见到关于O2和Cl2二者氧化性孰强孰弱的争执，有人依狄康法制Cl2，由“前强后弱”推出O2氧化性大于Cl2，忽视了反应条件及催化剂作用，而实际上我们也都知道，Cl2与H2O反应也能放出O2这一事实。
2、同一还原剂与不同氧化剂反应，被氧化的价态越高，则对应的氧化剂氧化性越强。此规律经几道近年高考题考察后，越发地成为教学和命题的热点。但请诸位注意，不是所有现象都可套用此规律。依然以O2与Cl2为例，二者分别与Fe反应，显然后者被氧化得“完全”，而前者只能生成Fe3O4，于是得出结论，后者氧化性更强。结论没错，但请注意，Fe与纯O2反应只生成Fe3O4是因为高温下该氧化物稳定，而不是O2没能力将Fe完全氧化成+3价！
3、氧化性或还原性强弱须在相同条件下进行比较，条件或状态不同，强弱关系可能不同。如H2S与I2，溶液状态下二者反应，气态时反应情况刚好相反。由此顺便提及，教材教辅中依照金属活动序判断金属单质还原性强弱（或其阳离子氧化性强弱）是有一定局限的，活动序应用的前提必须是在水溶液中！Na置换K就是一例。
4、用反应速率来比较氧化性或还原性强弱是根本错误的！速率是动力学范畴，而强弱及反应趋势属热力学范畴，我们不能因为有人看到一个白色的小动物就说那一定是头猪。但是用反应速率可以讨论反应是否发生及进行是否完全（这一点在含氧阴离子上非常明显），比如Na和CuSO4的反应，Cu2+氧化性、数量均大于H+，但与Na反应速率慢导致被H+ “捷足先登”，这是此反应不能置换出Cu的重要原因。
关于氧化剂、还原剂强弱判断，个人认为我们教师一定要知道很多，明确可否，但在实际教学中，不论是课改后模块教学要求也好还是具体操作层面，都没必要给学生总结太多的“规律”，注重培养训练学生化学学习及解题中的强弱意识、“优先意识”才是重点。

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