山雨一课作者通过观察,倾听,引发了奇特的（ ）.

山雨一课作者通过观察,倾听,引发了奇特的（ ）. 山雨一课 想一想作者是怎样细致观察,认真倾听山雨的? 作者通过观察、倾听,引出的奇特的（ 山雨作者是这样细致观察、用心倾听山雨的表达了怎样的感情 六年级山雨的作者是怎样细致观察,用心倾听山雨的,字里行间表达了怎样的感情 《山雨》这一课作者是怎样细心观察、用心倾听山雨的,字里行间表达了怎样的感情? 《山雨》想一想作者是怎样细致观察.用心倾听山雨的,字里行间表达了怎样的感情 山雨课文想一想作者是怎样细致观察,用心倾听山雨的,字里行间表达了怎样的感情? 六年级上册语文第二课作者是怎样细致观察用心倾听山雨的? 想一想,《山雨》的作者是怎样细致观察,用心倾听山雨的? 想一想,《山雨》的作者是怎样细致观察,用心倾听山雨的 雨 作者是怎样观察山雨的 《山雨》一文作者通过合理而新奇的（ ）和（ ）,并运用拟人和比喻等修辞手法,展示了山雨的音韵美和色彩美 作者细致的观察山雨,抓住了山雨的特点,分别从—,—,和—,写出了山雨特有的景象,抒发了——之情. 山雨 作者通过合理而新奇的什么和什么? 山雨一文 作者是从----------和--------两方面去体会山雨的韵味的 《山雨》这篇散文的作者形象深动的写出了山雨的什么美? 六年级课文山雨中 作者描写了山雨的什么特点