一件小事(600字)作文

精选作文:一件小事(600字)作文

　　在我的脑海中，有许许多多的事情，然而有些事情随着时间的流逝而被我逐渐淡忘，但有一件小事却令我记忆深刻。

　　记得那是一个周六的中午，我上完了数学课便飞快的跑了出去，生怕公交车开走。我气喘吁吁的跑到了车站，好险！车还没有来，这时，我看见了一个白发苍苍的老人倒在地上，旁边发着一个碗，还在地上写了满满的字，我不看也知道，是来乞讨的。我想起了新闻上常播出，像他们这种人，其实是伪装出来的，只是他们的职业，妈妈也常常告诉我，这种人不值得同情！想起这些话，我便头也不回的走了。

　　这时候，那人发出了“哼哼”两声，我心动了！哎，还是算了吧，再说我只带了乘车的两元钱，若给了他，我岂不是要走回去，大日天的，太阳有这么猛。但我转念一想，他也很可怜啊，即使他是装的，看他那样，身体蜷缩在一起，衣服破破烂烂的，实在怪可怜的！我咬了咬嘴唇，下定了决心，我跑来过去，这时候，公交车来了，但我仍头也不回的，我捐了那宝贵的两元的钱，只听见他轻轻的说了一声：“谢谢”。我很开心，虽然我要自己走回去（我家住在终点站）但是我帮助了他，一个和我素不相识的人。

　　可能有人说我是呆瓜，为了一个乞讨的人，至于么？还自己跑回去，多累啊！我并不这么认为，其实，这个世界应该是美满的，这个世界应该充满爱的，不应该是现在这样冷酷无情的，老人摔到了，却没有一人主动的扶他起来。这件事在微小、再渺小不过了，但我一直记忆犹新，因为我尽自己的所能去帮助了一个人，也许吧，这样做事错的，但我也不后悔，我想，只要自己献上一份爱心，这个世界就可以美好起来，幸福起来……

    五年级:陈晓雯

篇一：小学作文：一件小事

一件小事

在我童年的记忆中，有件小事让我难以忘怀。

在我上学的路上，有一个不大不小的坑，每逢下雨，那坑里就会有很多积水，行人难以行走。

一天傍晚，大雨过后，那坑里又积满很多水。放学后，我撑起雨伞，急急忙忙地向前走去。路上行人很多，大家都撑着雨伞，在雨中疾步走着。

一位小妹妹走到那个坑前不小心滑了一跤，摔倒了，满身都是泥水，她哭了起来。我急忙跑过去，扶起小妹妹并且安慰她，她说了声：“谢谢你，你真好！”我笑了笑，和她一起走了。刚走两步，我忽然想到：这回摔了小妹妹，下回该是谁呢？得把这坑给填平了。想到这儿，我壮起胆子对大家说：“叔叔阿姨们，不把这个坑填平还不知道有多少人会摔跤。我们大家一起做件好事，把坑填平来吧！”大家一听，觉得有道理，便各自到住在路旁的人家里借了工具，动手填起坑来。大家把路上有小陡坡的地方铲平，铲出来的泥土用来填坑，你一铲，我一铲，干得十分火热。我也不甘示弱，借来小铲子和大家一起填坑。过路的行人看到这场面也纷纷主动加入到填坑的队伍中来。不到二十分钟，坑就被填平了。这时，大家的衣服已被汗水和雨水湿透了，可是，看到这平整的路又都笑开了。

这虽然是件小事，但我却难以忘记。

篇二：一件小事作文600字

一件小事作文600字

“下课后，每人把钱交给数学课代表！”李老师说完后转身走出了教室。

“琪琪！”我转向我的同桌兼死党的李若琪，“老师说要交什么钱啊？”“你不知道吗？”她回答道，“老师昨天说让明天每人交30元钱报名费，参加?走美?，你忘带钱了吗？”我点了点头，算是回答。

我没带钱，现在上哪找钱？我急得像热锅上的蚂蚁，怎么会想都想不起来师说让今天带钱的事。可是没带钱就不能报名，这该怎么办呀！我焦急的向同学借了手机跑到楼道里给我妈打电话，可是怎么打怎么都没人接，我急的直跺脚。要知道数学李老师可是相当的严啊，全年级没有一个不怕他的，平时忘带三角板就能让你站到后面，谁知道这次忘了带钱李老师会怎么罚我。我越想越着急，手心里都捏出了汗，真恨不得锤几下自己的脑袋：怎么就记不住事呢！

就在我急的不知所措时，我感觉有人正站在我后面，我猛的一转头，看见李若琪正笑眯眯地看着我，我白了她一眼，说道：“人家正有难呢！你还好意思笑！”“哼！人家可是好心好意地来?救你?你的，你却还说我！”她把嘴一嘟说道。“你用什么来?救我?啊！”“喏，这个钱给你。”她边说边往我手里塞东西。我一看，正好三十块钱。我攥着这三十块钱，心里很不平静。我想起上次上写字课时她管我借钢笔，我却没有借给她。想到这我心里一阵惭愧。“你哪来的钱啊？”我边说边把她的手给退了回去。“我妈给我吃晚饭的钱！你先拿着交给老师。”说完，把钱塞到我手里转身就要走。

我一听这是她的晚饭前，连忙把她拉住，对她说：“你吃饭的钱我怎么能要啊，你进晚上不是还要田径训练嘛，不吃饭怎么能行啊！”“我少吃一顿饭没有关系，你不被李老师罚才是最重要的！”“可是……”“别可是了，快去交钱吧，否则你就惨了！”她拽着我把钱交给了数学课代表，不由分说地在纸上写了我的学号……

一件小事作文400字

那是一个普通的清晨，我睡眼惺忪的在站点等车，好多人跟我一样哈气连天，看我们的样子，恨不得马上就趴在冰冷的地上继续睡觉。薄薄的晨雾还使我不禁感到一丝压抑——这导致我更加困了，在沉沉的睡意中回忆着昨夜看的动画片。车终于来了，人们蜂拥而上。如

料想的一样，人挤的如刚开盖的可乐——一开就往外面涌出来。

在车上，我连着长长的打了十几个哈气，由于每天晚上都要看一会书，我越看越好看，睡眠当然不充足了，接着我闭上了眼睛，回想了一遍昨夜的好梦才睁开。这时我才发现我的前面有一个高年级学生，他也哈气连天，眼睛还不耐烦的望着四周，我扫了他一眼，心想这一定不是什么好学生，连校服和红领巾都没穿。突然，他的眼睛盯到了一个地方，原来是一个小学生给一位老奶奶让座，这时，他的嘴角浮出了一丝不易察觉的笑，老奶奶走的很慢，下一个站点要到了才走到那个小学生的旁边。突然司机一刹车，那位高年级学生使劲一蹬，那位小学生和老奶奶本来就要倒了，再加上高年级一蹬，俩人一起倒了，高年级学生趁机坐到了刚才小学生的座位上，接着一大群人都倒了，那个高年级学生还笑，笑的那么开心，仿佛刚刚看过了一场喜剧片似的。

天呢！天底下还有这种人！我想。要是人人都像那位高年级学生似的，那世界该会变成什么样子，我想到了这里，不禁哆嗦了一下，下车向学校的大门走过去。

一件小事作文400字

那年发生了一件小事，我不知道值不值得提，但那件小事对我来说却意义重大。

事情是这样的：我上完书法课，准备去倒墨水，可谁知，天有不测风云，刚走了几节楼梯，只见一个小男孩横冲直撞地跑上来，我来不及躲避，被他撞个正着，只听见“哗”的一声，墨水全倒在我的身上了。这一朵墨花，那一点墨点，一件粉色衣服前边黑，后边粉。等我回过神儿来，那个小男孩早跑得无影无踪了，此时，看着这浑身是墨的衣服，我气不打一处来，站在那大声说：“谁那么不长眼，把我的新衣服弄脏了。这可是名牌，你们赔的得起么？”我这一喊可不要紧，全楼的人都听见了。几个同学应声寻了下来，有的问：“出什么事了？”又有人说：“把衣服弄脏了，咱们去找他”。我心里想：这回有人下来了，那个弄脏我衣服的人肯定跑不了了。

这时妈妈来接我了，见我浑身是墨，便关心地问：“怎么了？”我一脸不满地说：“不知道是哪个讨厌鬼，把我的衣服给弄脏了，我正要去找他呢！”妈妈却平静地说：“别生气，也许人家不是故意地呀！”“不是故意就能弄脏我的衣服吗？”我生气地说道。我能看得出妈妈的脸色有些不好看了。可心想：别人把我衣服弄成这样，妈妈不但不让我找她，还帮他说话。

真是的。这时妈妈压住了火对我说：“可能这时，那个弄脏你衣服的人也很难过呀！你呀，你处处都要想想别人的感受对吗？”我站在那里，很想反驳她却没有理由。妈妈停顿了片刻又说：“孩子要记住，人与人之间最需要的就是宽容，有时一件事，你我各退一步，这事就大事化小了呀！”

我似懂非懂地点点头，心里暗想：其实我也不希望这事闹大，这件衣服洗洗就干净了，也没有必要去斤斤计较。这样想着，我心里的不快慢慢散去了。

从那以后，每遇到烦心的事，我就尽量的去宽容别人，因为在你宽容别人的同时，你就收获一份快乐。

篇三：一件小事作文

一件小事 人的一生是成长的一生，是学习的一生。在成长历程中，我们不仅学习文化，学习知识，最重要的是我们还不断地学习着怎样做人。

记得一年级时，有一次数学测验，我有个数字写错了得用橡皮擦，突然发现橡皮不见了。我东找西找，铅笔盒、书包、抽屉里??翻了个底朝天，可是连橡皮的影子都没见着。“没橡皮可怎么办呀?”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，我瞥见走道里有一块蓝色的小橡皮，“呀，有救了!”我刚想伸手去捡，又一想：“我的橡皮是黄色的，这块不是我的，怎么办???哎，不管了，考试要紧，先凑合着用吧!”想到这里，我连忙捡起橡皮擦起来??

晚上，我正在做作业，妈妈突然发现了那块蓝色的小橡皮，她问：“昊昊，这块橡皮不是你的吧?”于是，我把白天发生的事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了，神情严肃地批评我说：“这块橡皮不是你的，你不应该拿回来，别人的东西不可以拿，知道吗?”我听了心里很不服气，反驳道：“我又不是故意拿别人的，是地上捡的，再说我自己的橡皮也丢了，还比这大多了呢!”没等我说完，妈妈拿过我手里的笔，语重心长地说：“把作业放一下，妈妈先来教你个道理：不是你自己的东西，不管是捡的还是拿的，占为己有就是错误的。你的橡皮丢了，不能用别人的橡皮来作补偿，再说，你丢了橡皮着急，别人丢了也一样着急呀。所以这种事情不应该做，知道吗?”听了妈妈的话，我若有所悟地点了点头，妈妈又嘱咐我：“明天把橡皮拿给

老师，让失主去认领。”

篇四：《一件小事》作文教案设计 (1)

《一件小事》作文教案设计

教学目标：提升小学生的写作水平。

知识与技能：1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 "

的记叙

文的写法。

2 、启发引导学生在 "记事 "

中，要写真事，吐真情，文章才

能具有感染力。

过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学

习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口

语交际能力。

教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

教具准备：有关的范文，课件

教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

习作要求：1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

课时：一课时进行

教学过程：

一、创设情景

同学们你们已经小学二年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，你能把你生活中遇到的一些的小事情说给老师听听吗？好了，老师知道了你的一些生活中的小事，或者说小秘密小秘密，下面，老师给你看一幅图，看你有什么感受。

二、审题指导

读图要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、师生分析范文（一件小事）（出示课件）

学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。

在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

四、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

2、小组相互交流，畅所欲言。

（1）说一说使你难忘的事情是什么？

（2）说一说你为什么选择这个材料？

（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

2、汇报自己的选材。

（1） 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。

五、突破重点难点

刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

六、教师总结：

只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中

融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

七、练习写作

同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

八、范文

一件小事（范文）

今天（时间），天气不是很热，风轻轻地吹，太阳公公眯眯地笑，让人感到很舒服。

我和姥姥（人物）出去玩，突然，姥姥看见一个空饮料瓶，叫我去拣起来。我左看看，右看看，看四周没人，然后极不情愿的把它拣起来递给姥姥。（事件）妈妈知道了，问我为什么。我吞吞吐吐地说怕别人看见笑话。（自己的感受）妈妈语重心长地告诉我：拣废品不是丢人的事情,可以环保，还可以废物利用。（妈妈的教导）

是啊，老师天天教育我们要保护环境，那不是一句空话，保护环境，要从我做起，从身边的小事做起。（从中学到的道理）

九、点评

本文小作者写的是一堂以游戏激趣的英语课。篇中在用简洁的文字交代这堂课发生的时间、地点、人物之后，便用大量笔墨描述课上的”游戏活动“。从蒙眼

——摸一摸再猜一猜——提问——回答问题，活动经过写得井然有序，重点突出，生动有趣。文末，用一个短小的自然段提示游戏中的内容正是课文中的对话，并描述了课堂上同学们高涨的学习热情，从而收到了出奇制胜的效果，使这堂课新颖别致、欢乐美妙的特点表现得十分鲜明动人。

十、课外阅读

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