记叙文阅读解题策略作文

精选作文:记叙文阅读解题策略作文

记叙文阅读一直是华语考试的重头戏，如果才能迅速读懂文章，找到答题的切入口呢？

【考点阐述】

记叙文是指以叙事、记人为主，具有相对完整的情节的写实性文章。其基本知识包括：

1.记叙的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）；

2.顺序（顺叙、插叙、倒叙等），人称（第一人称、第二人称、第三人称）；

3.基本结构（材料的主次和详略、过渡和照应、线索、层次）；

4.表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明），修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、反问、设问等）。

【题型分析】

文意概括。包括从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，等等。这类题目的题型包括选择、填空、简答等，题目层级相对较低。同学们在平时阅读时，要着重培养寻找关键语句的能力，答题时力求语言表述正确、简洁，即可从容应对此类题目。

细节把握。包括具体词句在文中的作用，对人物或事件的细节描写在文中的作用，悬念的设置或者伏笔蕴涵了作者怎样的意图，等等。这类题目的题型包括填空、选择、简答、论述等。解答此类题目，同学们需在平时学习中熟练掌握例如正反面描写、对比烘托、悬念伏笔等写作技巧的基本作用，在答题时则要注意结合上下文语境仔细品味分 析。

赏析评析。包括对人物形象的赏析评价，对具体事件所蕴涵意义的赏析评价，对作品的思想感情倾向的赏析评价，等等。这类题目一般是论述题，难度相对较高。针对此类题目，同学们首先要在平时阅读中增强积累，在解答具体题目时则要先理出头绪，在此基础上揣摩作者的行文思路、语言风格，然后结合具体问题作答。

自主探究。包括借助选文中的某些情景要求进行“换位”思考，通过想象和逻辑思考推断故事发展或揣摩人物心理，谈谈自己对选文的理解体会，等等。解答此类题目，同学们需注重在平时的学习中加强相关积累，熟悉各种题型的特点，结合具体材料和题目要求作答。

【答题步骤】

阅读理解文章题目→速读文章→仔细阅读文章后面的试题→再按试题要求，有重点的阅读原文→认真审题，严格按要求答题→尽量引用文章语句作答，提高答题语言的准确性

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篇一：记叙文阅读解题方法

记叙文阅读解题方法

【考点1】概括主要内容

题型：1、用简明连贯的语言概括全文内容

解题方法：⑴分析题干，确定中心词，看清字数要求

⑵答题方式为：(何时、何地)谁做了什么事，结果如何。

⑶语言简洁

2、补全情节

解题方法：⑴分析题干

⑵确定答题区域

⑶潜规则：答案要与题干已给出的情节表述的字数、格式一致

【考点2】语言赏析

题型：1、词语赏析

解题方法：⑴词语的本意

⑵词语的文中意及内涵

⑶表达作者何种情感

2、句子赏析

解题方法：⑴运用何种修辞或表现手法

⑵展现了何种图景或描绘了何种情节

⑶表达作者何种情感

【考点3】理解某句子的含义或分析句子的作用

题型：1、理解句子的含义

解题方法：⑴抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义

⑵再结合上下文或主旨，用通顺、明白的语言诠释深层含义。

⑶若是运用到了修辞手法和表现手法也要点出，但不用赏析。

2、分析某句话在文中的作用

解题方法：⑴内容方面，从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行分析。

⑵结构方面

★﹝分析句子作用时，要根据该句在文中出现的位置进行分析﹞

1、文章开头

⑴内容：①开门见山(议论、抒情句)

②开篇点题(主旨)；

②交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等(描写句)。

⑵结构：或总领下文，或埋下伏笔推动故事情节的发展，或设置悬念、吸引读者等。

2、文章中间

⑴内容：(议论、抒情句)画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；

⑵结构：承上启下(过渡)等。如果句子单独成段，还有强调的作用。

3、文章末尾

⑴内容：(议论、抒情句)点明(强调)中心，深化(升华)主题；

⑵结构：照应题目，首尾呼应，使结构完整等。

★﹝分析句子作用时，还应考虑到句子所带的标点符号、使用的修辞方法、描写方法和表现手法的作用﹞

1、标点符号的作用：

⑴省略号：有引人联想、思考的作用。

⑵感叹号：多为感叹句，抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力

2、修辞方法及其作用：

⑴比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅

显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

⑵比拟：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

⑶夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

⑷排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效

果）。

⑸对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

⑹反复：强调某个意思，表达某种感情。

⑺设问：自问自答，引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的

思想活动。

⑻反问：只问不答，加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

⑼引用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

⑽借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人

联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

⑾通感：能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。

3、描写方法及其：

⑴语言描写：①刻画人物性格

②直接表现人物思想、品质和性格特点。

③揭示人物的身分与社会地位。

④预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。

⑵动作描写：①显示人物内心世界

②刻画人物性格

③表现变化的姿势、感情或者态度

④创造生动的画面和活跃的场景

⑶心理描写：①揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情

②塑造人物形象、刻画人物性格

③深化作品主题

④有助于展示情节的发展变化

⑷肖像描写：①刻画人物性格

②表现人物的精神面貌

③表现人物的身份、地位

⑸神态描写：①表现人物内心世界

②刻画人物性格，反映品质

⑹环境描写：

自然环境：如天气、季节、山川、湖海等自然景物的描写。

作用：①渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；

②点明时间、地点，增加事件的真实性；

③揭示人物的命运、推动故事情节的发展；

④借景抒情，情景交融等。

社会环境：与故事有关的社会状况或者人物活动的场景和周围、室内的布局、陈设等的描写。

作用：①交代故事发生的时代背景；

②渲染气氛，烘托人物的情感等。

4、表现手法及其作用：

⑴象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉

曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前

之物，寄托深远之意。

⑵衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用：突出本体的××特征。

⑶对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

⑷借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

⑸先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

作用：突出强调了事物（人物）的特征。

⑹侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表

达更为简洁精练。

作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

⑺伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

⑻照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。

散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

⑼联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

⑽想象：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

⑾虚实、动静结合：景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。

【考点4】标题

题型：1、标题的含义

解题方法：结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析含义。

2、题目的作用：①交代主要内容

②揭示(或暗示)主旨

③点明线索

④交代描写对象

⑤交代故事发生环境

⑥设置悬念

⑦提示文眼的作用

【考点5】人物形象分析

题型：分析主要人物形象

解题方法：⑴从原文中直接摘取对人物的评价性词语。

⑵结合文章中描写的重点：人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作和心理描写，概括总结。

⑶分析表现手法的作用。如对比手法，就是突出人物性格的主要手段。

（注：表现手法的作用，上面已经总结了，此处不再赘述。）

【考点6】提炼中心主旨

题型：分析文章的中心思想

解题方法：⑴应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾。

⑵还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略。

⑶文章的话题只是一个表面，要挖掘其内在指向，不可泛泛而谈。

【考点7】个性解读和迁移拓展

题型：针对文章作者的的观点、思想倾向等联系自己的生活经历做出独特的评价

解题方法：⑴材料探究题：从表现内容、思想感情、蕴含哲理等方面综合分析文章和材料谈思考和感悟。

⑵联系实际题：应立足于文章的主旨联系社会或个人实际谈阅读感受和情感体验。

⑶拓展积累题：如对名言警句、作家作品的积累，对古诗文名句的积累，读书卡片等等。答题

时，首先应该明确要求，然后锁定范围，有针对性做答。

篇二：初中记叙文阅读答题技巧

初中记叙文阅读答题技巧

1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

2：文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于

修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）

11：

文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，记叙、描写、说明、议论、抒情。

记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动，事件的发展情况。

描写：在叙述的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象地描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥。描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。描写的作用是使文章生动、形象、感人。

说明：补充交代记叙文中需要交代的事物。

议论：记叙文中的议论是作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物的本质，起到画龙点睛的作用。

抒情：作者在记叙的基础上，采用直抒胸臆的办法，抒发作者强烈的感情。抒情方法：有的直接抒情，有的在记叙描写中抒情。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

12：文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用是能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

13：文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

14：比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

篇三：记叙文阅读答题技巧与答题模板

记叙文阅读答题技巧与答题模板

常考考点归纳：解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精美语言、设题方式及解题技巧如下：

一、在标题上设题

1、标题有什么含义

从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。

2、题目有什么作用

（1）是否概括了文章内容，是否为主要情节，

（2）是否蕴含（点明）文章的……主旨，蕴含或表达了……情感，

（3）是否新颖、有趣味性和吸引力等。

《智取生辰纲》——主要情节，《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，

3、如何拟写标题

可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用简练的语言去表述。

二、在情节上设题

1、如何概括全文内容、情节或场面

人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。

答题模式为：人物做了什么事，结果如何。

2、简述故事情节

事件的起因+经过+结果。

三、在环境描写上设题

自然环境有什么作用：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。

社会环境有什么作用：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。

※关于社会环境描写

1、交代作品的时代背景2、揭示了什么样的社会现实（如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写）

※注意场面描写

场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒

情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。

四、在人物形象上设题

1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法，有什么作用

答题模式:本文运用了xx手法，塑造了xx形象，表现了主人公xx性格特征。

（1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖（外）、语、动、心

肖像描写交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

语言描写刻画xx的性格特点，表现xx的某种品质

动作描写形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

心理描写形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

(2)细节描写细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。如杨二嫂顺手拿走母亲的手套，胡屠户替女婿

扯衣裳襟，孔乙己排出九文大钱等。

（3）侧面衬托(间接描写)

侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写主人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。

2、如何概括人物形象

答题模板：xx是一个怎样的人物？xx有哪些优秀的品质？

人物形象指的是人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征。

概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。

3、如何评价人物

评价人物不要架空，尽可能紧扣文中人物的行为表现，结构为：概括叙述+精当议论。

“形象”既包括具体人物,也包括典型环境下的人物群体或事物、景物,

※甚至于是一种意象,一种精神的象征。如宗璞笔下的紫藤萝、周敦颐笔下的莲、鲁迅笔下的朔方的雪等。鉴赏事物形象,重点要了解形态、特征、性质、含义、影响等。

五、在词语上设题

1、如何解答重要词语的含义

坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐

含义），而不是词典义。

可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。

2、词语有什么作用、表达效果（词语赏析）

特别是动词、形容词和副词。注意观察该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表

现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或作者的什么情感态度。

人的心情、性格

带句解词+手法效果++

物的特点、状态

答题模板：本句用了xx手法，刻画了/描写了xx,语言生动有趣，简洁凝练，xxxx,表达了人物的xx情感。

六、在句子上设题

1、特殊句子中表达方式的作用

记叙文中描写作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情，交代事件发生的

社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，

记叙文中抒情作用：

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力记叙文中议论作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作

用

2、考句子的含义(考虑是否使用某种修辞手法或者表现手法)

具体做法有：

（1）思考作者的真正表达意图，即剥去修饰，直达本质义，也可以叫做翻译句意。

（2）换种句式，如双否、反问变肯定

（3）突破关键词语

（4）指出句子所蕴含的哲理

（5）指出句子体现的作者倾向、态度

3、句子的作用

重要句子的作用一般是从内容、结构和语言三个方面入手。

（1）内容上的作用

指出该句子运用了……表现手法或者修辞方法，写了……内容，表现了陈述对象的……特点，表达了人物

或作者的……情感，揭示了……的哲理。

（2）结构上的作用

开头句总领全文、开篇点题、照应题目、埋伏笔、设悬念。

结尾句点明中心（卒章显志）、深化主题、升华情感、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。

线索句贯穿全文，使文章紧凑；强调中心句、紧扣主旨，揭示中心。

过渡句承上启下。

疑问句表达鲜明、强调，激发读者思考作用。

哲理句具有启迪作用，画龙点睛作用。

引用句故事传说增强文章的传奇性，风物的神秘性，丰富文章内容，增加文章的可读性。

（3）语言风格上

注意：句子中某个词换成另外一个行吗？为什么？

（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了xxx

（2）形容词：不行。因为该词形象生动地描写了xx

(3)副词：不行。因为该词准确地说明了xx的情况，换了后就变成xxx，与事实不符。

4、句子鉴赏（自主批注、赏析）

（1）找修辞

比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物，使抽象的道理形象化、具体化，易于理解。生动形象地写出了+

对象+特征。

拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。增强语言的亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往能传达出作者十分鲜明的感情色彩。形象生动地写出了+对象

+特征。

夸张突出某一事物的形象、特征、作用、程度，揭示本质，表达作者主观感情和态度，给读者以鲜明而

强烈的印象。

排比把某事物的不同特征表达得比较集中、透彻、条理清晰；流畅贯通，节奏鲜明；感情强烈，增强气

势。强调了+对象+特征。

对偶形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

反复强调某种意思，强烈抒情，有感染力。

设问自问自答，引人注意，启发思考。引起读者对+对象+特征的注意和思考。

反问态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

※以上是修辞的基本作用，在分析文章中的具体句子时，还要联系语境，分析句子的内容和表达出的情感。

（2）找手法

渲染烘托、联想想象、对比衬托、反语讽刺、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、以声衬静、以动写静、动

静结合、调动感官、多种角度、虚实结合、色彩搭配等

（3）找句式

主要从长句与短句、整句与散句来考虑。整句与散句的结合，长句与短句的错落，都使句子节奏富于变化，

形成错落有致的美，让人读来朗朗上口，很有气势，很有感染力

(4)找用词

在记叙文中主要是抓动词、形容词、副词、拟声词、叠词。

拟声词和叠词，主要增强了语言的形象性和音乐美感。

篇四：记叙文阅读答题技巧及套路

记叙文阅读答题技巧及套路（一）

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（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

1、文章体裁：

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

3、散文种类：

（1）叙事散文（2）抒情散文

4、散文特点：

形散而神不散。

5、小说种类：

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

6、小说三要素：

人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局)。

7、记叙文的表达方式：

记叙、议论、抒情、描写、说明。

8、找主题句：

找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文眼:标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

11、划分层次：

（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）

以写事为主的文章：

①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：

①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章：

①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

12、记叙的线索及作用：

线索：

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件

（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

答题套路：

如：

文章以“??”线索，中间串写了“??”、“??|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

13、为文章拟标题：

找文章的线索或中心。

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

14、记叙的顺序及作用：

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）

15、语言特色：

（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）

答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“??（摘录文章中的相关句子）”，它“??（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。

例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》）

注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

附：朴实自然的语言赏析词库：

（1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画

（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）、语言简洁，气势纵横

（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳

（7）、文辞畅达，沉静雅洁（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永??生动优美的语言赏析词库：

（1）、文笔凝练，刻画传神

（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重

（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味

（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永??

16、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议??）

答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“??（文章相关内容）”使文章写得“??”例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

17、修辞方法及作用：

答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“??（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“??”（套修辞作用）

注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。

附：常见的几种修辞手法的表达作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

18、文段中关键词语、短句的分析。

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：

词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

19、关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

20、分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

（１）、句中用了关联词“虽然??但是??”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但??而且??”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

（２）、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

（３）、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密??再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育??

21、句子在结构上的作用分析：

（１）、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

（２）、对下文：引起下文，打?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路省⒆髌痰妫唬ǎ常⒍陨舷挛模撼猩掀粝拢ü桑?/p>

22、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

方法：

联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答题套路：

“XX”一词原指??，这里指??，起到了??的作用。

解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”

23、给文段拟题：

（１）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、

（２）、语言要求简练，一般在６个字左右。

24、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

１、用