续写小木偶的故事350字作文

精选作文:续写小木偶的故事350字作文

　　小木偶拥有人类所有的表情后他又去找小红狐，还是拽着小红狐的尾巴去见熊警官，小红狐说：“他抢我的包。”熊警官看了看小木偶，熊警官心里想：小木偶这次竟然不是一副笑嘻嘻的表情，而且他看起来更生气。熊警官这次终于知道是小红狐在撒谎，就把它扔出去好远。小木偶说：“谢谢你熊警官。”说完小木偶就继续往前走，接着小木偶生病了头疼欲裂，他又见到了那个兔子那个兔子说：“我去找那个老奶奶让她来看看你。”这会兔子终于只知道了小木偶是真的头疼。老奶奶来了，她也看出了小木偶是真得很头疼。于是就把小木偶带回了医院，医生说：“小木偶没事，只是感冒而已。在观察几天就可以出院了。”过了几天小木偶出院了，他知道是这老奶奶救了自己，所以小木偶心里万分感激，跟老奶奶道了谢就又出去玩了。还做了很多对人们有义的事我祝福他能开开心心的！

    四年级:兰梦娇

作文修改50 《续写小木偶的故事》

人看到小木偶的神态之后的感受。比如当小木偶遇到小红狐的时候，可以用上得意啊，生气啊之类的词语或句子，在小红狐狡辩耍赖时写出小木偶的愤怒，在找出真相时的开心，听到小红狐做了那么多坏事时的伤心，小红狐被发现罪行的惊慌，大象警官看到小木偶的样子的时候的感受等等，都可以在文章中间加进去。这样，文章的主题就更加鲜明了！

老师大致上改了一下你的文章，添加了一些词句，你看看：

自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的各种表情，小木偶终于能够准确表达自己喜、怒、哀、乐等各种心情了，小木偶感到很满足，每天生活得自由自在。

这天，小木偶正在街上散步，迎面撞上一只红毛的狐狸，小木偶定睛一看原来正是抢自己包包的那只小红狐，他愤怒地说：“真是冤家路窄呀，今天让我在这碰见你！”说着，小木偶一把拽住小红狐：“好你个臭狐狸，快把包包还给我！”

小红狐狡猾得很，他不屑一顾地说：“哪个是你的包包？这上面有你的名字吗？你喊它看它答应不答应你？”然后小狐狸用手指了指小木偶的后面，说：“你看，老木匠来了！”话音未落就想拔腿跑。

小木偶才不会上他的当，一把抓住了小红狐的尾巴，得意地说：“跟我去警察局，我们找大象警官评理去！”说着，小木偶把小狐狸拖到了警察局。

到了警察局，只见外面人山人海，大家都在告发小红狐的罪行，一只乌鸦说有次小红狐把自己到嘴的肥肉骗去了，一只鸡妈妈说小红狐假惺惺地来给自己拜年，把它的小鸡娃吃掉了好几只，就连老虎也在那里说小红狐骗去了自己的威风，小木偶听了大家的话，生气地瞪了一眼被自己抓住的小红狐：“你可真是做坏事大王！”

小木偶好不容易挤到了人群的前面，恭敬地对大象警官说：“报告警官，这只狐狸抢了我的包不还给我。”说着就把小红狐推了大象警官面前。

大象警官看了看小木偶，只见小木偶满脸愤怒，就耐心地问道：“你说它抢了你的包，你有证据吗？或者有没有目击证人？”

小红狐刚想狡辩就被大象警官严厉地制止了：“现在还轮不到你说话。” 这时小木偶摸了摸脑袋，迟疑了一下，想到了一个好主意，他坚定地说：“我没有证人，但是，我有一个办法，你可以查查道路监控。时间是某年某月某日某时某分，地点是**街**号”。

大象警官立刻打开电脑监控，找到当天的画面，只见电脑上显示：小木偶背着包在街上走着，小红狐对小木偶说了什么，小木偶把包给了它，小红狐背着包就跑。视频播到这里，大象警官对小红狐说：“我敢断定这包不是你的，快把包还给他。鉴于外面这么多人都在检举你的罪行，我现在正式逮捕你，有什么问题你可以去向法官申诉。”

就这样，小红狐束手就擒，被大象警官带进了牢房，后面迎接它的将是数月的铁窗生活。

小木偶开心地从大象警官手中拿回了自己的包包，和大家一起回家了。

看到这里，小娴应该发现，老师修改以后，你原本的四个段落，被老师改成了十二个段落。回想一下《去年的树》这篇课文，你会发现作者把一句对话写成一个段落，整篇文章看起来有层次感，很简练，很清晰。

我们也应该多多学习这种写作手法，对话分段来写，你看这样一改，整篇文章清晰明了，读来也不费力了！

续写《小木偶的故事》

续写小木偶的故事

小木偶走啊走，到

了一片海滩上。小木偶觉得很新奇，就决定冒险到海里去玩玩。小木偶越往里走，水越深。水没过了小木偶的脖子，小木偶喘不过气

来，只好在水里拼命挣扎。可是，任凭它再怎么挣扎也没有用。这时，海面上出现了一位美丽的姑娘，她用神奇的力量把小木偶救回了海滩。小木偶非常感激那位姑娘。它刚想说：“谢谢你救了我。”那位姑娘却开口说道：“我送给你一颗珍珠，

它可以满足你的两个愿望，你在危机时刻也可以用到它。小木偶刚想说谢谢，姑娘就不见了。小木偶捧着这颗神奇的珍珠，特别高兴。

这时，小木偶看见海面上有一只海豚在拼命挣扎，向它呼救。不远处有一艘渔船在钓海豚。小木偶毫不犹

豫地举起了珍珠,大声的对珍珠说：“快让海豚恢复自由吧！”只见，珍珠奔向海豚，在它的嘴上晃了晃，鱼钩就不见了。小木偶感到惊奇，和海豚告别后，便继续赶路。

小木偶一边走一边想:最后的一个愿望了,我该让珍珠实现我

的什么愿望呢?是能坐着飞船到月球上旅行呢;还是吃一顿山珍海味呢?正想着,小木偶突然听到“咚咚”的声音。原来是树林里有人在伐木呢！这些人太可恶了，别人都忙着植树造林，美化环境;你们却在这砍树,破坏生态平衡。小木偶连忙举起

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续写《小木偶的故事》

续写《小木偶的故事》

四年级五班 韩怡

自从女巫给小木偶给了人类所有的表情后，就无忧无虑地生活着，就像一只小帆船，在海上自由自在地漂着。

这天，他又遇见了死对头——小红狐，小红狐还是背着那个红背包，昂首挻胸地走着，小木偶生气地走跳到小红狐的面前，两眼发出愤怒的光芒，小红狐见了，大吃一惊，拔腿就跑，小木偶有一双长长的，灵活的木头腿，很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。

“快放开我，放开我！”小红狐尖叫，拼命挣扎。

“吵什么，吵什么。”大象警官过来把他们两个拉开。小红狐刚想说是他的包，却被小木偶插上了，大象警官听完后，就卷起鼻子，把小红狐扔出去好远，小木偶的包也回来了。小木偶高兴地跳了起来。

他走着走着，遇到了一只小田鼠，小田鼠愁眉苦脸的，小木偶问：“你怎么了？”小田鼠说：“我的妈妈得了重病，急着要治疗，可费用太贵，我们家付不起，唉！”小田鼠说完，用无奈的眼神看着小木偶，，小木偶见状，立刻从红背包里取出十万元，给了小田鼠，小田鼠连声道谢，蹦蹦跳跳地回家了。

从此以后，小木偶无私地帮助别人，人人夸赞他，他感到无比的幸福。

评语：

小作者能根据课文内容去续写《小木偶的故事》，想象丰富，合乎情理。能够抓住人物的语言描写 ，思路清晰。

续写《小木偶的故事》

续编《小木偶的故事》

虹溪小学 四一班 张雪菲

自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的所有的表情，小木偶每天到处玩耍，整天沉醉在欢乐之中。

一天，小木偶在海滩上看到了小红狐，他微笑着走过去向小红狐说：“小红狐你好！”小红狐也向小木偶打招呼：“小木偶，你好！你会游泳吗？小木偶说：“我不能游泳。”小红狐说：“好吧！那我自己去游。”过了好一会儿，小木偶没看见小红狐上岸，于是四处张望，在水的最深处看到小红狐在水里不停地挣扎，小红狐顾不了那么多了，迅速向小红狐游去，来到小红狐身旁时时，小木偶一把拉住小红狐的尾巴，拽着往岸边游，费尽了九牛二虎之力，才把小红狐弄上岸来。小红狐醒来时，看见小木偶浑身湿淋淋，惭愧地对小木偶说：“我抢了你的背包，你不但不记恨我，还冒着生命救我，我不知要怎样感谢你才好？小木偶腼腆地说：“不用谢！”突然眼前一亮，小木偶的红背包出现在眼前。小红狐说：“我不该抢你的背包，现在我把你的背包还给你。”小木偶连忙说：“知错能改，真难得。”

小木偶背着他的红背包兴冲冲地回到家，看见老木匠躺在床上呻吟着，小木偶连忙跑过去问：“爸爸，你怎么了？”老木匠说：“我的心脏病又犯了，你赶快把我的心脏病拿来。”小木偶急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好？因为他不识字。突然，蓝鼻子小女巫出现了，把一颗闪亮的药放进老木匠的口中，老木匠立刻就恢复了健康。蓝鼻子小女巫跟小木偶说：“小木偶，你只拥有人类的表情是不够的，还要上学习知识。”小木偶点点头。

从此以后，小木偶每天按时上学，刻苦钻研科学文化知识，生活过得无比充实、快乐。

简评：评：小作者能根据课文内容去续写《小木偶的故事》，想象丰富，合乎情理，思路清晰，而且童话色彩不褪色， 这篇续写可以说是锦上添花。（指导教师：姬永琼）

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