作业帮6/2*(1+2)等于几?给我一个合理的解释
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 14:56:35
6/2*(1+2)等于几?给我一个合理的解释
6/2*(1+2)等于几?给我一个合理的解释
6/2*(1+2)等于几?给我一个合理的解释
高数：6÷2（1+2）中的2（1+2）是提取公因式就像A÷（BC+BD）提取公因式变成A÷B(C+D)一样算出来是6÷（2*1+2*2）=6÷6=1
小学数学：6÷2（1+2）中2（1+2）中2和括号间有隐藏乘号,所以就变成先算括号在按照乘除同级要按顺序算,变成先算1+2=3,再算6÷2*3=9
有歧义
9
先算乘除后算加减若有括号
从高级到低级：先算乘方，再算乘除，最后算加减
从内向外：如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的.
从左向右：同级运算，按照从左至右的顺序进行
应用四个原则：
1、整体性原则： 乘除混合运算统一化乘，统一进行约分；加减混合运算按正负数分类，分别统一计算，或把带分数的整数、分数部分拆开，分别统一计算。
2...
全部展开
先算乘除后算加减若有括号
从高级到低级：先算乘方，再算乘除，最后算加减
从内向外：如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的.
从左向右：同级运算，按照从左至右的顺序进行
应用四个原则：
1、整体性原则： 乘除混合运算统一化乘，统一进行约分；加减混合运算按正负数分类，分别统一计算，或把带分数的整数、分数部分拆开，分别统一计算。
2、简明性原则：计算时尽量使步骤简明，能够一步计算出来的就同时算出来；运算中尽量运用简便方法，如五个运算律的运用。
3、口算原则：在每一步的计算中，都尽量运用口算，口算是提高运算率的重要方法之一，习惯于口算，有助于培养反应能力和自信心。
4、分段同时性原则： 对一个算式，一般可以将它分成若干小段，同时分别进行运算。如何分段呢?主要有：(1)运算符号分段法。有理数的基本运算有五种：加、减、乘、除和乘方，其中加减为第一级运算，乘除为第二级运算，乘方为第三级运算。在运算中，低级运算把高级运算分成若干段。一般以加号、减号把整个算式分成若干段，然后把每一段中的乘方、乘除的结果先计算出来，最后再算出这几个加数的和．
把算式进行分段，关键是在计算前要认真审题，妥用整体观察的办法，分清运算符号，确定整个式子中有几个加号、减号，再以加减号为界进行分段，这是进行有理数混合运算行之有效的方法．
(2)括号分段法，有括号的应先算括号里面的。在实施时可同时分别对括号内外的算式进行运算。
(3)绝对值符号分段法。绝对值符号除了本身的作用外，还具有括号的作用，从运算顺序的角度来说，先计算绝对值符号里面的，因此绝对值符号也可以把算式分成几段，同时进行计算．(4)分数线分段法，分数线可以把算式分成分子和分母两部分并同时分别运算。
2410122例2计算：-0.25÷(－)-(-1)＋(-2)×(-3)
原式=－×16-(-1)+4×9
=-1+1+36=36
说明：本题以加号、减号为界把整个算式分成三段，这三段分别计算出来的结果再相加。
收起
答案是9，要不然就是你没有写对
1啊