朋友之间矛盾冲突作文

篇一：朋友之间的矛盾

朋友之间的矛盾

你有过朋友之间冲突吗？我想大家都经历过，下面我讲一讲我与我的朋友一次冲突。

一次上体育课，老师按排自由活动， 我们一大群男生聚集在一起，决定一起踢足球，并分好队，我和我的好朋友熊维苏各分在不同队里。 比赛开始了，上半半场我队输了一分，下半场，我队开始疯狂进攻，在一次进攻上，覃天把球传给边路的我，我急忙往前带球，只见熊维苏上来拦截，于是我急忙把球往右别了一下，想拐过去，可是我突然感到被绊倒在地，裤子磨烂了，脚磨破了皮，鲜血直流，我急忙站起来冲到熊维苏面前，大声对熊维苏说：“你干啥？”接着就你一拳我一拳地打起来了，直到上课铃响了，我们两个变成一触即发“火药桶”，气冲冲地回到教室。这几天我非常气愤，还经常在心里骂他，回到家还经常把枕头当作熊维苏狂打不止。我想：算了算了，天下没有不散的宴席，就当没有熊维苏这个朋友吧！

过了几天，我给我的同作田 雅 菲给气疯了，她老在我作业本上画东西，“好男不与女斗”，我对她一点办法也没有，我想找熊维苏诉苦，让他支点招给我，又想到踢球事，又不好意思去找他，感觉很寂寞，当时我感到真的非常后悔：“我干吗当时要生气？大家都玩的，一点小伤算什么？两三天就没事了，裤子烂了又怎样？花两块钱给缝上就好了，我与他是几年朋友，为这事失去一个好朋友看来真不值”。 第二天，我拿着两包熊维苏最喜欢的锅巴向他道歉（因为在他绊倒我后，我还打了他两拳），从此我又有了一个好朋友，好搭挡。

经过这一件事后，我想我应该改一下我的暴躁性格，否则更多的朋友将离我而去。

篇二：面对冲突

面对冲突

教学目的： 1、引导学生在人际交往中能正确认识冲突。 2、使学生初步掌握化解冲突的方法。 3、如何建立和谐的人际关系。

设计分析： 健康和谐的人际关系对学生成长起着至关重要的作用，教育学生学会面对冲突、解决冲突不容忽视。

教学思路： 导入课题--展开课题--深化课题--课题升华

教学准备：卡片、音乐（秋日私语、相亲相爱）

教学过程：

（一）导入课题

1、谈话导入：

"前几天我在网上搜到这样一条非常有意思的健康信息"（出示：课件）

"大家可以根据以上这"五快"来衡量一下自己的健康状况。"

"只有身体健康了我们才能更好的学习工作，只有心理健康了我们才能活的快乐，希望大家都来做一个健康快乐的人！今天，我们的心理健康课要研究什么话题呢？" （课件出示课题：面对冲突）

2、教师提问：请大家说一说什么是"冲突"？

3、学生回答：

4、教师小结：冲突就是争执、矛盾，在不同的领域、不同的人群中会存在各种各样的冲突，国家与国家之间会因为政治原因发生冲突；民族与民族之间因为信仰不同也会发生冲突；大人之间有矛盾，那么小孩子之间也会有各种各样的冲突。当我们同学之间或朋友之间发生冲突了怎么办呢？这就是我们要探讨的第一个话题：化解冲突的方法。

（二）展开课题（化解冲突的方法）

1、教师提问："回忆一下你和你的朋友或者同学发生过冲突吗？"

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:朋友之间矛盾冲突作文)

2、学生回答：

3、教师："我们一起来分析几则发生在我们身边的小故事。"（我们先来看第一个故事）

故事（1）：（第一组学生表演）1.小欣是个乐天派，老爱"管闲事"，总有一帮同学围着她。同班小琪的父母离婚了，为了这件事，小琪老是精神恍惚、闷闷不乐的。小欣见了后，就跑去安慰她，没想到小琪指着小欣说："走开，我讨厌你的同情。" 换位思考：同学们，如果你是小欣，此时此刻心情怎样？怎样做？

①继续安慰小欣；

②不理她，好心没好报，狗咬吕洞宾；

③回敬她，冲突发生；（毫不客气回敬她）

④让她冷静，给她舒缓的时间，再去与她沟通。

2.事实上，小欣也感到很委屈。她选择的是冷静，离开了小琪。请（ ）继续讲述故事。回家后，趴在床上生闷气。妈妈走过来……

情境表演：你猜妈妈会怎样劝小欣？小组中两两为一对，一个扮演妈妈；

一个扮演小欣；扮演妈妈的同学要把女儿教育好哦。

请一对同学到前面坐下，妈妈劝慰。这位妈妈（能站在别人的角度看待问题，体谅别人，理解别人；只要有一颗真心，她总会感动的。所谓精诚所至，金石为开。不要与她计较，宽容对人。）（妈妈的台词，第一点是重点）

（我有道理，我要宽宏待人。要站在他人立场考虑问题。）

（板书：宽容 理解）

3.第二天，放学时，小欣请小琪到自己家里一起做作业，并对她说："接受同情一点也不丢脸，人与人本来就是互相扶持的，你碰到类似的事情也同样会去帮助别人的，对吗？"（台词设计的儿童化，考虑年龄特点）

小琪听了后，你猜小琪会怎样？你为什么乐意接受邀请？为什么还要道歉？

小结:给对方一点时间，慢慢地。

除了一颗真心，还有说的话也很要紧沟通。真诚地向他道歉，弥补过失，这才是真正勇敢的行为，这也才能真正化解伙伴之间的矛盾冲突）有时一句对不起，是勇气，是真诚，更是对友情的重视。

（如果他有道理，我会向他道歉。）

4.结局：最后，因为这件事后，你们猜小欣和小琪怎样了？（成为知心朋友。） 即使她就是冰山，也会被你太阳一样的热情和真心感动的。

5.总结：小欣的故事一路走来，其实我们已经找到了避免冲突、巧妙解决冲突的办法。巧妙解决冲突的赠言—

应冷静为先；用理解作伴；

以宽容待人；捧真诚沟通。

三、回收冲突

1．现场解决冲突。

请一位同学说自己发生冲突的事例，老师引导：

A：首先，你觉得当时自己够冷静吗？当时不够冷静。

B：有去理解对方吗？我有站在对方的角度去思考吗？

C：你觉得自己够宽容对方吗？有没有找过自己做得不妥的地方？

D：事情发生后，你俩有过沟通交流吗？

2．请四五对同学自己站在位置上试试。

3．老师受感染，写温情卡赠朋友。先讲述发生冲突的事，然后读真情卡。

可是有时候，我们不好意思或者不方便当面说出来，还有什么方法可以交流和沟通？

4．可以用写卡片、E-mail、电话、短信、QQ ，请人转告等方式交流。

5.无论用什么方法去沟通，两个字最重要：真诚。

6．小伙伴们，如果我们常能站在对方的角度想一想，我们学会理解、宽容；多从自己身上找原因，我们多了一份冷静，而真诚的沟通让我们感觉到了朋友间更多的温情。

现在就请把你们心底最温柔的话语化作片片真情传递出去吧……

四 、避免冲突

1.朋友们，从你眼神中，从你们的笑容里，我看出来，你们正享受被别人理解，被别人关爱的幸福。是啊，我们是相亲相爱的一家人，即使冲突来临，有理解作伴，有真诚跟随，一切都能化干戈为玉帛。

2.小结：生活中，（教师讲事例）我们向往和谐美好。面对冲突，我们选择了理解，宽容；然而，当冲突无法回避，危及你的安全，你的尊严，你的人格之时，除了宽容，我们还能选择……

（板书）冷静 反省 换位思考

3、教师：我们明白了这些道理，并真的这样去做了，那么我们的生活就会多一些快乐、多一些和谐。"

"因为冲突是与友谊相对立的，化解了冲突才能获得友谊，马克思曾这样看待友谊。（出示课件）谁来读

4、学生念一念

5、教师提问："你怎样理解这句话？"

10、学生回答：

11、教师小结："要想获得真正的友谊请时刻牢记

真诚、宽容这四个字。"

（四）课题升华

尾声："在我们这节课结束时，来一次心灵的碰撞，不论你拿到谁的卡片，请写出他的优点和缺点，然后交给他。（音乐：相亲相爱）

篇三：矛盾作文评讲

原题回放：

阅读下面的材料，按要求作文。

生活中充满了矛盾。怎么解决矛盾？这需要智慧，需要勇气，需要行动。矛盾解决了，或许还有新的矛盾。人，就是在不断解决矛盾的过程中前进的。

请以“矛盾”为题，写一篇不少于800字的文章。

【审题重点】

一、 理解话题“矛盾”的含义。 字典释义：

1、语出《韩非子难一》。

原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。

矛盾：比喻言语或行为自相抵触。

2、辩证法上指客观事物和人类思维内部各个对立面之间的互相依赖而又互相排斥的关系。

3、形式逻辑中指两个概念互相排斥或两个判断不能同时是真也不能同时是假的关系。

4、泛指对立的事物互相排斥 例子：他俩的意见有矛盾。 简单来说：

“矛盾”是指因认识不同或言行冲突造成的隔阂、嫌隙；或是指相互依赖而又互相排斥的事物或思维中的两个对立面。所以凡是不涉及上述两点的事例都不能看做矛盾。

二、抓住审题的重心

本话题审题的重心不在于“矛盾是什么”、“有哪些矛盾”或“为什么会有矛盾”、“矛盾是怎样产生的”，其重心应在于“怎么办”，即“面对的矛盾，我们该怎么去（以什么心态、方

法、智慧）应对、化解、解决”--这是作文的重心。

【审题思路】

1、深入话题，将话题具体化。话题“矛盾”必须思考两个方面的内容，一个是“存在哪些矛盾？”诸如得与失的矛盾、利与义的矛盾、个人与集体的矛盾、自由与纪律的矛盾、竞争与共赢的矛盾、开发利用与环境保护的矛盾??；父子母女之间的矛盾、同学朋友之间的矛盾、邻里之间的矛盾、国家民族之间的矛盾??。二是既然有这些矛盾，那“我们该如何对待、解决这些矛盾？”宽容、坦诚、信任、互助、爱心、智慧??冷静、理智、谦逊、退让、反思?? 换个角度思考矛盾、站在矛盾的另一方、为他人着想??都是我们面对矛盾应有的心态和处理矛盾的方式。

2、写作议论文，就应找准突破

口，明确立论点。议论文审题三个突破口，就是问一问“是什么”、“为什么”、“怎么办”。本话题如果仅仅从“是什么”来突破的话，估计写出来的作文会很肤浅，只会是表面地列举生活中的种种“矛盾”来办展览，作文会缺乏深度（当然，如何能从“矛盾”折射的深刻人文思想观念的角度来写，那肯定不可同日而语，但“难，难，难！”）；如果从“为什么”的角度来突破，写“为什么有矛盾”，分析“矛盾”产生的根源，阐释生活中“矛盾”存在的必然性，那恐怕会变成政治小论文，文章会大而空，平泛无味。因此，这道题比较理想的突破口应该是“怎么办”，即我们如何对待生活中的矛盾、在矛盾面前我们如何选择、如何化解生活中的矛盾，那才会比较深刻而又有现实意义。 写作记叙文，应注意对人物的言行举

止以及心理的刻画，重在写出矛盾解决的过程与方法。

佳作欣赏：

矛盾 顾安逸

四月的天空是一片惨白，地上鲜嫩的绿色瑟缩着探出头来，又立刻被依旧带着寒意的风吹得倒伏下来。阿廖沙坐在窗前看着这一切，呆滞的眼眸里是不敢置信。

怎么会？那可是全苏联的骄傲啊！顷刻间美梦变成噩梦，天使变成

篇四：《生活中的矛盾》作文题分析

【作文题目】

阅读下面文字，按要求作文。

我们的生活充满了矛盾，它无时无刻不与我们为伍。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱已；另一方面又怕跟陌生人交流。我们一边感叹人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手却帮助途中抛了锚的人。我们的解释是：怕自己被坏人骗了；怕自己在路边与麻烦或麻烦人惹上了关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。

请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度，自拟题目，体裁不限，写一篇不少于800字的文章。

【审题重点】

1、首先明确话题作文的审题重点不是材料和提示语，而是话题。材料也许只是“话题”寓意的载体、样式的示例、命题人情感的倾向，提示语也许只是命题人对考生思维的引导；而“话题”才是命题人真正的落脚点，是写作的真正“目标”。所以，话题作文无论是否附带材料，“话题”本身才是审题的第一要点。

2、本题的话题“生活中的矛盾”的关键词是“矛盾”，必须理解“矛盾”的含义。“矛盾”是指因认识不同或言行冲突造成的隔阂、嫌隙；或是指相互依赖而又互相排斥的事物或思维中的两个对立面。所以凡是不涉及上述两点的事例都不能看做矛盾。

2、本话题审题的重心不在于“矛盾是什么”、“生活中有哪些矛盾”或“生活中为什么会有矛盾”、“矛盾是怎样产生的”，其重心应在于“怎么办”，即“面对生活中的矛盾，我们该怎么去（以什么心态、方法、智慧）应对、化解、解决”--这是作文的重心。

【审题思路】

1、阅读并理解材料意义。附带材料或提示语的话题，其材料或提示语往往隐含着命题者的思想情感倾向和思维方向引导，理解材料意义一则可以较好地规范我们审题立意的方向和范围，二则可以正确引导我们审题立意、构思选材的路径。这则材料告诉了我们几个意思：一是“生活时时处处充满矛盾”；二是概述性地列举了生活中的一种矛盾，即“对人有爱心”与“怕被骗、怕惹麻烦”的矛盾；三是材料最后一句话，“我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉”，很显然，命题者对于我们遭遇矛盾时所采取的“怕”的态度是不赞成的--稍微往前延伸一下：面对生活中的矛盾，我们该采取什么样的态度？

2、深入话题，将话题具体化。话题“生活中的矛盾”必须思考两个方面的内容，

一个是“生活中有哪些矛盾？”诸如得与失的矛盾、利与义的矛盾、个人与集体的矛盾、自由与纪律的矛盾、竞争与共赢的矛盾、开发利用与环境保护的矛盾??；父子母女之间的矛盾、同学朋友之间的矛盾、邻里之间的矛盾、国家民族之间的矛盾??。二是既然生活中有这些矛盾，那“我们该如何对待、解决这些矛盾？”宽容、坦诚、信任、互助、爱心、智慧??冷静、理智、谦逊、退让、反思?? 换个角度思考矛盾、站在矛盾的另一方、为他人着想??都是我们面对矛盾应有的心态和处理矛盾的方式。

3、找准突破口，明确立论点。议论文审题三个突破口，就是问一问“是什么”、“为什么”、“怎么办”。本话题如果仅仅从“是什么”来突破的话，估计写出来的作文会很肤浅，只会是表面地列举生活中的种种“矛盾”来办展览，作文会缺乏深度（当然，如何能从“矛盾”折射的深刻人文思想观念的角度来写，那肯定不可同日而语，但“难，难，难！”）；如果从“为什么”的角度来突破，写“生活中为什么有矛盾”，分析“矛盾”产生的根源，阐释生活中“矛盾”存在的必然性，那恐怕会变成政治小论文，文章会大而空，平泛无味。因此，这道题比较理想的突破口应该是“怎么办”，即我们如何对待生活中的矛盾、在矛盾面前我们如何选择、如何化解生活中的矛盾，那才会比较深刻而又有现实意义。

【审题结论示例】（摘自学生作文）

1、生活中充满了矛盾，但面对矛盾，我们一要辨明方向，二要知晓利害，三要分清是非。（姚家欣）

2、面对生活中的种种矛盾，我们要以自信的心态去勇敢面对，要以持恒的意志去努力破解，要以宽容的度量去点滴消融。（陈婉坤）

3、直面生活中的矛盾，需要用勇气坚定自己前行的方向；直面生活中的矛盾，需要用坚强守卫自己不灭的梦想；直面生活中的矛盾，需要用毅力铸造自己人生的成功。（李海珊）

4、面对生活中的种种矛盾，请不要畏惧退缩，搪塞推脱，而应抱之以乐观与自信；面对生活中的种种矛盾，请不要狂暴急躁，感情用事，而应抱之以理智与坦然；面对生活中的种种矛盾，请不要唯我是尊，偏执自私，而应抱之以感恩与博爱。（吴结华）

5、面对高官厚禄与为民请命的矛盾，我选择“为民请命”；面对屈从厄运与艰难抗争的矛盾，我选择“艰难抗争”；面对个人生死与国家大义的矛盾，我选择“国家大义”。（李淑颖）

6、矛盾就如同生活中的一把把枷锁，锁住了我们的沟通，锁住了我们的信任，锁住了我们心扉。面对这一把把枷锁，我们要用理性、用责任、用爱心砸破这矛盾的枷锁。（黄活仪）

7、放下冷漠，用宽容之心去面对矛盾；放下卑劣，用感恩之心去面对矛盾；放下失意，用从容之心去面对矛盾。（阮月华）

8、人生如路，矛盾就是路上的坑洼和荆棘，“如影随形”，这就需要我们学会乐观与坚定；人生如河，矛盾就是河中的暗流与礁石，“随波逐流”，这就需要我们学会自信与机智；人生如山，矛盾就是山间的峭壁与雾瘴，“漫山遍野”，这就需要我们学会理智和从容。（伍银坚）

9、生活中充满了矛盾，取与舍，得与失，义与利，爱与恨，等等。面对诸如此类的矛盾，我们要坚持不懈，用信念敲破矛盾的坚冰，无私奉献，用爱心驱散矛盾的阴霾；恪尽职守，用责任消散矛盾的迷雾。（钟秀珍）

10、面对与父母的矛盾，我们要学会交流与沟通；面对与朋友的矛盾，我们要学会信任与宽容；面对与社会的矛盾，我们要学会融合与正气。（梁群好）

【审题失误评点】

1、部分同学抓不住话题作文的审题的重心；部分或完全被材料误导，视话题而不见。

2、对材料理解不准确，只抓住材料中的只言片语（“爱”）大做文章，结果离题万里。

3、扣住了话题“生活中的矛盾”，但审题肤浅，单纯罗列矛盾的种种现象，忽略了透过现象深入问题本质的关键一步。

4、审题重心选择在“为什么”，结果写成了一篇见解颇为皮毛、空洞无物的政治文章。

篇五：有关矛盾的作文

有关矛盾的作文

有关矛盾的作文（一）

在所有人成长的道路上，矛盾的冲突是避免不了的。矛盾的冲突好比一把双刃刀，你被伤了别人也不好受；它还是一座心灵的雪山，让人感到阵阵的寒意??打开回忆的纪念册，那件事总让我十分懊悔。

在学校忙碌了一整天，回到家本想轻松一下。谁知，一打开房门妈妈又在翻我的东西，并抱怨起来：“看看你的成绩又下降了，怎么办？”我不满地说：“妈妈，成绩不代表一切。”妈妈严肃地说：“那可不行，我不能让你退步，你等等，我去拿些东西。” 一眨眼，妈妈捧来了一堆练习册走进来，郑重其事地说：“你听好了，星期一晚上做两本练习题，必须看一本书；星期二晚上??”我心里开始抱怨起来：为什么我的妈妈这么烦，什么都逼我做。我满脸不屑的说：“妈妈，我不想做！”话音刚落，妈妈脸色就变了：“不行。”我生气的说：“妈妈，我像只困在笼中的鸟，我渴望自由！”说完，我把妈妈推到门外，用力地把门关了。

关上门后，我心里一直不好受，强忍着泪水。觉得我这样做太过分了，她毕竟是我妈妈。可我现在该怎么办？

直到晚上，我经过妈妈房门，隐隐约约听到妈妈在嘀咕什么，我不禁停下脚步在偷听。原来妈妈在自责：“是不是我真的对女儿太严格了，她真的那么恨我？”这时我的心震了一下，原来妈妈这么在意我。妈妈又说：“女儿，难道你就不明白我的良苦用心？”那瞬间，我心如刀割：原来妈妈所做的一切都是为我好。我毫不犹豫冲进了房间紧紧把妈妈抱住了，妈妈也把我抱住了。在那一刹那，一束阳光射入我的心，融化了心灵的坚冰，是千言万语也比不上的！

这件事让我明白了：在矛盾冲突时，多站在别人的角度上想，才能消除彼此之间的摩擦。

有关矛盾的作文（二）

人在他的一生中会遇到许许多多的矛盾。

这些矛盾有些也许是很难下抉择的、很重要的矛盾，而有一些，则是从你自己的懒惰、焦虑、自私中衍生出来的。它们在旁人眼里或许微不足道、很好解决，但放在自己身上却是十分难以解决。

就我自己来说吧。我自己在生活中就会产生很多矛盾，拿布置的家庭作业为例：这个背诵是今天背还是明天背呢？这个作业我到底要不要提前完成呢？如果要提前完成的话是草草糊弄过去还是认真完成呢？

看吧，区区一个写作业的问题都会产生这么一连串的矛盾，可想而知，在生活中数不清会有多少矛盾产生。不过，比起人与人之间的矛盾，这些都微不足道了。因为我们自己的事情上有矛盾，如果不牵涉到其他人，影响的只是我们自己，而在和人打交道的时候，我们生活在这个世界上，大部分的时间其实不是在做事情，而是在和人打交道，说到底就是在做人，只有人做好了，事情也才做的好。所以我看到很多成功的人在介绍他们的经验时都提到先做人，再做事。因此，处理好人与人之间的矛盾，实际上是我们处世的首要。

我和黄语同住在一个小区里，而且是幼儿园的同学，巧的是我们在小学又是同一个班。为了减轻家长接送的压力，我们是一同上学和一同回家。在上学回家的车里，家长在开车的时候，有些话题也会提及，我们都会讨论一些问题。我发现在有些时候，我们

的观点是那么相对，于是，我们的对话声音越来越高，老实说，我那时候会有下车的冲动，或者恨不得将他踢下车。我也不想再和他坐一辆车了。奇怪的是，如果是爸爸载我们，在我们讨论到很激烈的时候，他往往不发一言。但是当我们好似控制不住的时候，他才会让我们都停止下来。不要说话。

回家后，爸爸与我交谈。我这时候往往还是心里在怨恨。爸爸告诉我，对同一个事物，不同的人有不同的看法是正常的，也是应该的。因为每个人所处的环境不同，他对事物的看法肯定不同的。就拿我们吃饭来说吧，北方人喜欢面食，而南方人喜欢吃米饭，有些人喜欢吃甜的，而有些人喜欢吃咸的，你能说他们那个不好那个不对吗？

冷静下来我思考了一下，对啊！我就不能吃辣的，而成都人大都吃辣的，如果人家硬要我吃辣，或者因为我不吃辣而认为我不好，我又会咋想啊。原来，我们在产生矛盾的时候，最重要的是能够站在对方的立场去想一想，如果我处在他那个环境，我会怎么做，于是也就能理解对方和尊重对方的想法了。

当然，在冲突最激烈的时候，冷静一下啊，不使矛盾激化，那化解起来就快多了，这就是我爸爸在我们最激烈的时候让我们闭嘴停止的原因吧。

有关矛盾的作文（三）

在生活中，人人都像一艘船，迎着困难而上，乘风破浪，为生活而奔波，家便是一艘艘船儿停泊、歇息的宁静的港湾，然而，事事不可能尽如人意，这个幸福的港湾里有时也会发生一点小小的事故，小船与小船不小心撞在一起，就会发生一点小争执，在这里，我就讲一讲我这艘小船发生的小小事故吧！

有一次，我口渴了，去倒开水，摇摇，这个没了，那个也空了，唉，只剩最后一个水瓶了，我怀着侥幸的心理，提着水瓶轻轻一倒，嘿，倒出水来了，有小半碗呢！尽管不多，单科解我的燃眉之急了！我欣喜的拿起碗，正准备一饮而尽，外婆正好上街回来了，看我正端着碗准备喝水，忙大叫一声：“放下！”我被突如其来的一声叫声吓坏了，连忙慌张的放下碗，一看，哦，原来是外婆回来了。

我不满的问道：“外婆，你吼什么嘛！吓人家一跳！”外婆反问我道：“这就算是夏天，也不能喝冷水噻！”冷水？！我愕然，愣了一下，说道：“什么冷水？这是我从水瓶里倒的！”外婆声音抬高八斗，大声说：“那还怪了，我走之前明明几个水瓶都空了，哪里有水？你这孩子，怎么不听话？”我连忙向外婆解释道：“外婆，肯定是你记忆减退搞错了，这的确是我从水瓶里倒的呀！一定是这水瓶里还有一丁点水，你没注意到吧！”“哼，就算水瓶里还有一点水，也没有小半碗这么多噻！”

我也火了，心想这明明就是我从水瓶里倒的，外婆干嘛说是冷水还不听我解释？心里越这么想，我就越生气，感觉似乎有一团火“忽忽”往上蹿，我冲外婆大吼道：“你怎么不讲理呀？跟你说这是开水你不信，真拿你没办法！”外婆好像比我好恼怒：“甭想骗我！”哇，完了，完了，我真恨不得一头撞在南墙上死了算了！

我近乎疯狂的喊到：“你这个刁蛮的人！跟你说了是开水呀！”外婆冲我大吼：“哼！我说你那就是冷水你能怎么样？！”

嘿！居然有这么蛮横不讲理的人！我用尽平生所有的力量，声嘶力竭的喊出了“我——绝——食！”三个字，“嘭”的一声关上门上了锁将自己关在了小屋里，墙上的石灰可经不起我刚才那么一喊，加上门这么狠狠的一撞，“唰唰”的往下掉。

结局是，妈妈下班回家了解了整件事情的来龙去脉后，对我和外婆二人进行了苦口婆心的劝说，这个矛盾才得以化解，两艘船的紧缠在一起的绳子也终于解开了。

哈哈！这场“两船相撞”事故是否让你大开眼界呢？不过，我提醒大家，要掌控好自己的“小船”，最好不要发生事故哟！

字数作文