我和小狗做朋友作文

精选作文:我和小狗做朋友作文

篇一：我和动物交朋友

我和动物交朋友

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

课前准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体课件。

课前活动──猜谜语，奖玩偶：

师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！学生（高兴）：好！

师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”

生：青蛙。

师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

生：猫头鹰。

师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”

生：猴子。

师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。

“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。”

生：狮子。

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！课上活动过程：

活动一：看一看，猜一猜，导入新课。

1．师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。想一想，它们都是什么？

生：动物。

师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？

生（齐呼）：想。

（播放动画：美丽的动物王国）

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？

2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？

生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。

生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。

师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？

生（大叫一声）：嗷！

师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。

3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？

生：我们也想和动物交朋友。

师：真的想吗？

生（齐说）：真的想！

师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？生（肯定）：愿意！

（播放课件：猜猜它是谁）

（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。）师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！

（板书课题：我和动物交朋友）

（点评：课前教师以猜动物谜的方式引入主题，并根据学生猜出的谜底发放动物玩偶，在游戏中导入新课，激发了学生的学习兴趣。音像动画多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。）

活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

生（开心）：我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。

生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。

2．师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

生：我们也想和动物在一起。

师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！

（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）

师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！

生（惊喜）：小狗狗好！

师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？

生（请求）：我想摸摸它！

师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。）

师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？

生（争说）：太暖和，太柔软啦！

师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？

生（请求）：我想和它说说话。

师：那你们有什么话想对小狗说呢？

生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！

生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！

生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。

生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。

师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。

生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？

师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！

（生上台喂小狗吃食物。）

师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？

生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！

师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？

生（甜蜜地说）：它好乖哦！

师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3．师：好啦！小狗很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友的呢？生（高兴）：我们给它喂了食物！

生：我们给它取了名字，还抚摸了它！

生：我们跟它说了知心话！

（点评：在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，教师抱出了真正的小狗，并在与小狗的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如“摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现，接着又让学生在与动物的交往中去感受去体验，老师在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导，取得了较好的教学效果。）师：

你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？

生（惊喜）：愿意！

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。

师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！

生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！

师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！

（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。）

4．师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！

（小组长把小动物送到台上来休息。）

师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！

（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）

生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！

生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！

生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！

生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老鼠的弟弟！生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。

（板书：喜欢动物）

5．师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。

生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

生（集体得意地表演唱“两只老虎”）

生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）

生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。

（点评：在《品德与生活》课堂教学中，教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。本环节中教师用数码相机及时记录下学生与动物亲密接触过程的画面，让学生在阐述画面的过程中交流，由此唤发出“我”的真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐。让学生真实的生活生成教材，通过这种对话，教材的范例性充分地得到了体现。）

活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

1．师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！

（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）

师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？

生（难过）：我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。

师：你知道小鹿是怎么死的吗？

生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。

生（伤心）：我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。

师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？

生（开心）：我很为小鸟高兴，它非常的幸运。

生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。

师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？

生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。

生：我们要爱护动物，保护动物。

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。

（板书：爱护动物）

2．师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？

生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！

师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。

生：我曾养过小猫，我从来不打它。

师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。

生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。

师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。

（点评：在教学中教师注意引导学生与教材内容的互动。长颈鹿、小猫、小鸟的遭遇材料来自教材，但教师却通过多媒体课件将教材中的三个小故事连贯起来，让刚刚与动物们亲密接触的孩子们有了更深的体会。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。）

活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。

1．师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？

生（开心大叫）：愿意。

师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？

生：我会天天给它换水。

生：我会跟它说话，不让它孤独。

生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。

2．师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看看它哟！

（点评：《品德与生活》课程倡导“回归生活”，教师在新课结束前送可爱的小金鱼，不仅给

篇二：我和小狗是朋友

我和小狗是朋友

汉中市405学校薛若昕也不知为什么，我从小就特别怕狗。不管是大狗小狗，我见了都只有意地反映-----跑。

可大姨家就偏偏养着狗。她家养了两只小狗在家里。当我知道妈妈决定初一我们一家三口去大姨家时，我既兴奋又害怕。我早就听妈妈说，大姨家特别漂亮，特北大，真想去看一看。这回，我就可以大饱眼福了。可我又转念一想，大姨家养着两只狗呀，一只就足以让我“胆战心惊”了，两只？天哪，岂不是要了我的命啊？后来想想，算了，两只小狗吗，躲远点就是了。

我前脚刚进屋子，两只小狗就冲我执教，有个还干脆扑到了我的脚下，吓得我“妈呀”一声窜到了门外。可两只小狗还不“善罢干休”，蹲在门外冲我叫。这回，我说什么也不进去了。大姨夫对我说：“这两只都很乖，从来不咬人，你别怕。”即使这样，我还是走两步退一步的磨蹭到了沙发前。

后来的情况更“糟”了。我一坐到沙发前，两只狗就发疯似的对我叫。我吓得蹲在了沙发上。姐姐笑着对我说：“千千，你别怕，桥，它们不是要咬你，而是在欢迎你。看，它们在向你摇尾巴呢！”我听了，才仔细地观察了两只小狗一番：又黑又圆的眼睛，洁白的猫在身上，一只毛很长，一只比较短。一样的事，蓬松的尾巴都在向我摇着，摇得正欢呢！

姐姐接着说：“你把手给它才有趣呢！”我小心翼翼的把手给它们，

两只小狗窜上来争先恐后地舔我的手。我笑了，问大姨：“这两只叫什么名字？”“那只毛比较短的叫巴蒂，另一只叫香香。”

“巴蒂……”我还没来得及叫香香，巴蒂忽然窜到沙发上，那尾巴摇得才欢呢！我看着可爱，便尝试把它抱起来。没想到，巴蒂在我怀里很安静，静静的趴着。我终于突破了害怕狗的心理。当我把巴蒂放下去时，想先冲上去咬了它一口。哦，小狗也会嫉妒啊！我赶紧又把香香抱起来。它才不闹腾，开心的卧在我的怀里……

这个春节让我明白了：其实有的时候，你最怕的一个动物，你留心的话，你会发现，它是多么的可爱……

篇三：我和小狗

我和小狗

春节我去奶奶家玩，我一进大院，就看见一只小花狗。它偏瘦，穿着一身黑白相间的“衣服”。短短的腿，黑溜溜的眼睛，扁扁的鼻子，小巧玲珑的嘴，非常可爱。我的脚刚刚迈进门，它就“汪、汪、汪……”地叫了起来，好像要把我“吃”似的。我连忙退了几步，吓得我出了一身冷汗。我奶奶把狗抱起来，我快速进了家，小狗还在盯着我，很不有好的样子。

开饭了，我首先把碗里的骨头给小狗吃，小狗看了看我，直摇尾巴，好像在说：“谢谢你！”它低下头津津有味地啃起了骨头。我心想：这小家伙真贪吃。下次再咬我你别想吃骨头了！不一会儿，小狗的骨头吃完了，用舌头舔舔嘴巴，用牙齿咬住我的裤腿，好像在说：“再给我一块骨头，好吗？”我的碗里只剩下米饭了，只好给它一点米饭，可是，他闻一闻就失望地走了。

从我喂了骨头以后，小狗对我很友好。有一次，我在写作业，它那熟悉的声音又传来了，跑到我身边叫了几声，好像在说：“小主人，我们一起玩行吗？”他见我不答应，就跳在桌子上，闻闻这儿，闻闻那儿，没办法，我只好收起书本与它玩，它高兴的跳了起来。

狗的生活习性可多了，它特别喜欢吃骨头和鱼。只要你对它温和，它对你非常好。动物是我们的朋友，我们要爱护动物。

说道：“不要紧，一回生，二回熟，多学几次就好了。”通过这次炒菜，我体会到：做什么事都要认真地去学、去看、努力去做，只有这样才能把事情做好呀！

可怜的我

我是一条鱼，是一条游过漫漫历史长河的鱼。

河水滚滚地流，时间匆匆地过。上下五千年，弹指一挥间，我作为一个脆弱的生物体——一条鱼，经历了自然历史的风霜雪雨，作为历史的见证，走到了今天。

我曾目睹汉唐的辉煌，我曾关注宋元的发展，我曾痛心于清朝的腐败无能，我曾惊诧于“南京大屠杀”的惨无人道……有人盛赞我是老寿星，我却说，现在的日子越来越难熬：因为我的周围充满着种种危机，日子不定哪天就到头了。

我是在穿梭在大大小小的河道中的一条鱼。

曾经，我是长江中的一条鱼。可今日的长江早已成为沿江城镇的排污渠，浑浊的水质，有毒的废物，江面上垃圾如山，我每日里被动地吐纳脏水，吃着不洁的食物。幸运的是，当好几次大大小小的死鱼蔚为壮观地漂浮在长江江面时，我都幸免遇难。可怜的我只好飘然远去去寻找另一方净水。

曾经，我是黄河中的一条鱼。黄河泥沙含量大的惟一好处是净化能力极强，本是栖身的好地方。可不知报恩的人们正践踏着母亲河的尊严：上游乱砍滥伐造成黄河断流，泥沙含量大增；中下游污水不断被排入黄河，黄河被污染得一塌糊涂。可怜的我满腹心酸，只好继续前游。

曾经，我是淮河中的一条鱼；曾经，我是辽河中的一条鱼；曾经，我是海河中的一条鱼……

可每一次，我都只好选择了逃离。可怜啊，千年老鱼的我，成了一条无以为家的鱼！哪里才的清洁的水？我会无奈水污染竟如此严重，我无奈我有这样的风烛残年：要么干渴而死，要么喝有毒河水而死！或许，几亿年后，我会成为被发掘出的一块化石，一块饱含沧桑血泪的化石，向后民诉说这段历史.

如果那时还有生物的话。

爸爸我想对你说

爸爸这两个字曾让无数古今中外的文人墨客描绘得尽善尽美。也是无数孩子心目中榜样。我也有个爸爸，可今天我却想对爸爸说......

我的爸爸个子高高的，可模样啥样我却不怎么能说得上来，必须要拿着照片才可以。这是因为爸爸很少在家。长年在外做生意，山南海北的到处跑。我很感激他。

因为有了他得奔波忙碌才使我们家过上了小康的生活，我才可以比和我同龄的小朋友吃得好一点，穿得好一点。所以我常常为有这样一个爸爸感到自豪。

可是............

还记得那一天，那个下着秋雨的星期天，你回来了，我是何其的高兴！大老远地跑去站台接你，可是我却发现你的身边多了一个“阿姨”！有了这个“阿姨”后，我们家从此天翻地覆。你和妈妈是大吵三六九，小吵天天有。你甚至还开始动手打妈妈。有无数次妈妈送我上学时她的眼泪刚刚擦过。

爸爸，我听你和妈妈吵架时你说你本来就不爱妈妈。是真的吗？我还小，不懂什么叫“爱”。可是我却想对你说：“爸爸，既然你不爱妈妈为什么要和妈妈结婚？又为

什么要生下我？别人都说孩子是爱情的结晶，难到我不是？是多余的吗？爸爸！”

爸爸，我还想对你说：“如果我们一家人能回到从前，我不要你赚很多很多的钱，我不要比别人吃得好，穿得好。我只要我们一家人能天天在一起，开开心心的。我只要你隔三差五地陪我逛逛公园，和我聊聊天谈谈我还不太懂的“人生”。这样该有多好啊！”

爸爸，你听到我对你说的话了吗？如果听到了请让一切回到从前，把未来交给我，请相信，你的儿子永远是最棒得！

家乡的田野

我家住在田野的对面，一出门就是绿油油的田野，站在田野的旁边，仿佛站在那大海的旁边，听风唱歌，看浪跳舞，就像走进了天堂一样。

我们还在田野里打滚、唱歌、跳舞、放风筝，你还不知道吧，我们还在田野晨跑步呢。就是那喜鹊，也在那里唱歌呢，还有蝴蝶、蜻蜓都在飞舞，一只小猫咪在奔跑……

一会儿，下雨了，我们嬉笑着找地方避雨。雨过天晴后，出来了一架彩虹，没多长时间，彩虹消失了，可蜗牛出来了。我们找来瓶子，沿着畦垄找蜗牛，想到回家后会有一顿美餐，就忍不住美滋滋的笑起来。雨后的空气格外新鲜，阳光也格外刺眼，瓶子里的蜗牛也快满了，我们伸伸腰，招呼着：“回家喽！”我们互相搭着肩，拎着瓶，踩着丰收的节拍往回走。一路上，谈论着晚上的“佳肴”……

我爱家乡的田野，它带给了我们无限的欢乐！

篇四：《我和狗狗的十个约定》

《我和狗狗的十个约定》

一条狗，一个女孩，两个美好的内心世界。

电影中，一个春意浓浓的下午，医院的窗外樱花的花瓣随着阵阵微风飘飘悠悠地落地，明莉的母亲平静的对12岁的明莉说，养狗前要记得十戒，一定要遵守和狗狗的十个约定：

1、请一定要仔细聆听我的话；2、信赖我，就像是我总信赖你一样；3、多和我一起游戏；

4、永远都不要忘记我；5、不要吵架；6、对我说话，我没有听你的话，一定是有原因的；

7、你能去学校，还有朋友，但我只有你；8、请和我做好朋友；9、我的寿命只有十年左右，所以在一起生活的时间都很重要；10、不要忘记我和你在一起的事情，在我死去的时候一定要在我身旁。明莉稚嫩脸上的笑容逐渐蜕变为一丝忧愁，在母亲说到狗的寿命只有十年左右的时候。看到这里，我的眼泪悄然落了下来······

《我和狗狗的十个约定》这部电影讲述了一段真实，细腻的人与狗的情感，它不像《人狗奇缘》那样情节曲折，却在平平凡凡地相处中，串起了最纯真的情感。

明莉的生活因为小狗而变得不再孤独，她发自内心的笑容与明媚的阳光在春日的季节里显得恰到好处。生活因小狗的陪伴而变得精彩。母亲的去世没有在她身上留下阴影，反之是更坚强地生活。父亲放弃了医院的高薪职位，为了陪伴女儿而开起一家家庭诊所。生活在明莉、父亲、小狗之间展开，明朗而温馨。明莉逐渐长大，小狗逐渐老去，明莉对它不再珍惜，她有了自己的工作和男友，狗成了她生命中细小的一部分。直到有一天，狗老地走不动路，父亲提醒明莉，要回到狗狗的身边，在它离开的时候陪着它。最后狗狗在明莉的身边安静地死去······凄美的画面让我几度哽咽，不忍观看。

简单而平静的故事，蕴藏着深沉和细腻，更多的是一种被人忽略掉的情感。如同是老屋中的一丝明朗阳光，使人在荒凉中感觉到一丝温暖。影片给人一种简单的思考空间，画面始终如一的清新而美好，而淡淡的忧伤，却总在身边萦绕。

对于我这个爱狗一族，看完《我和狗狗的十个约定》后，感动之余，更多的是思考。我的生活中处处是狗狗的身影，当我蹲下来抚摸它时，指尖感受到它肋骨和柔软的皮毛，狗狗顺着我的手抬起头，很乖巧。我可以仔细看到它明亮的眼睛和睫毛，感受它欢迎我的姿态，它毫不惧怕我的视线，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹗笨棠苡胛叶允印Ｃ挥腥魏涡氖拢挥行湃巍Ｋ前踩模换嵘撕Π?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人。它没有脾气，不会无故暴跳如雷。它陪伴我，不求回报。它的灵魂藏在它的躯壳下，我不曾真正了解它。就如同它也不了解我一样，却彼此友好相处。它也许也有心事，却无从表达。它看我的眼神比任何人都在意我，那么目不转睛。在我失意时，它给予的态度便是安慰，它对我总是那么友好与在乎。可至今为止，我仍没有一只属于自己的狗狗，我也曾无数次地幻想自己与狗狗的一个个场景。看了《我和狗狗的十个约定》，我突然不那么想养狗了，我得面对它只有10年左右的寿命，想想看到陌生狗狗生病都会哭的我面对自己狗狗的死亡是多么痛苦！我要等到那一天，当我能有责任和时间来负担起我和狗狗的十个约定时，我将迎来那只我生命中的狗狗！