欣赏是一种善良
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/26 09:25:12 小学作文
篇一:六年级语文 阅读理解专项练习 欣赏是一种善良
六年级语文阅读理解专项练习《欣赏是一种善良》及答案
1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者( )是一个初出茅庐的无名小辈,( )屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。他四处打听作者的住处,最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的,屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说:“这位青年人
( )能继续写下去,他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家,社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志 因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。文章的最后,情不自禁感叹:“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正当的事呢?”从此,他脱胎换骨,重新做人。
培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。” 让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖与祝福。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分)
2.“信”在字典里的解释有:①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信; ⑤随便 下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。(3分)
姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找回了自信( )
3.用“”画出短文中的过渡句。(2分)
4.文中提到的四位名人,他们分别是 、 、 、 。
你最欣赏他们中的哪一位?并说说你欣赏的理由
。 (8分)
5.这篇短文通过 和 这两件事,告诉我们欣赏是 。
在生活中要 。(4分)
参考答案:
1.一个1分,共2分:虽然?但是?;如果?就?
2.④ ⑤ ② 每个1分
3.社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会欣赏别人。(2分)
4.屠格涅夫 列夫·托尔斯泰 林清玄 培根(每个1分);理由言之有理即可(4分)
5.屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰;林清玄欣赏小偷;一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖于祝福;多一些欣赏。(每空1分)
他就是列夫?托尔斯泰。
篇二:欣赏是一种善良
欣赏是一种善良
1952年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者( )是一个初出茅庐的无名小辈,( )屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。他四处打听作者的住处,最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的,屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说:“这位青年人( )能继续写下去,他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家,他就是列夫?托尔斯泰。
社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志 因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。文章的最后,情不自禁感叹:“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正当的事呢?”从此,他脱胎换骨,重新做人。
培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”
让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖与祝福。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分)
2.“信”在字典里的解释有:①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信; ⑤随便 下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。(3分) 姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找回了自信( )
3.用“画出短文中的过渡句。(2分)
4.文中提到的四位名人,他们分别是。你最欣赏他们中的哪一位?并说说你欣赏的理由 。
5.这篇短文通过这两件事,告诉我们欣赏是。在生活中要 。(4分)
尊重卑微
(1)我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
(2)蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
(3)当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
(4)每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧, 一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
(5)( )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。
(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
(7)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
(8)世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤(tī dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
1.划去文中括号内不恰当的拼音。(2分)
2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。(2分)
3.将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。(2分)
________________________________________________________________
4.读(4)、(5)自然段,按要求回答问题。
■第(4)自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。(2分+2分)
■第(5)自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)
答: _________________________________________________________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了____________和______ _这样两种精神、。(2分+2分)
5.回答问题:“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6.读了这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。(2分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三亚落日(节选)
三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔
的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面。
1、仿照例子写词语。1分
金灿灿 亮闪闪 _______________ ______________
2、这段话写到了__________、_________、_________、_________、________等许多景物,它们汇成了一幅迷人的热带风情图。________、_______、________、_______、等词语写出了景物的色彩美和形态美。4分
3、用“-------”画出文中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。2分
4、“_________”、“__________”等心理描写,表达了作者_____________之情。3分
5、我们祖国风光秀丽,三亚在我国的____________省,有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客,如___________、_____________、____________等。2分
秋之神韵
没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。
1、给下列加点字注音。(5分)
戛然而止( ) 硕果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( )
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
3、在作者眼中,春天的特点是__,夏天的特点是_,冬天的特点是秋天的特点是___ ___,____ __,___ ___。(3分)
4、文中,作者把秋天分别比喻成了,,。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)
6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?(3分)虽然…但是…;如果…就…
2.④ ⑤ ② 每个1分
3.社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会欣赏别人。(2分)
4.屠格涅夫 列夫·托尔斯泰 林清玄 培根(每个1分);理由言之有理即可(4分)
5.屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰;林清玄欣赏小偷;一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖于祝福;多一些欣赏。(每空1分)
1.jí tī
2.如果…… 就…… 不是…… 而是……
3.比起蚂蚁,我们没有什么理由言渺小、说卑微。
4.■尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
我仿佛看见汹涌的火山在烧, 一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
■蚂蚁如果都单独地离开火海,将无一幸免;抱成团以后,外面的蚂蚁可能被火烧死,但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施,所以说是一种智慧。
协作精神和自我牺牲精神
5.敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
6.我想到了抗洪战士,他们不顾危险,为了人民的生命财产,不怕苦,不怕累,日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益,完全不考虑自己,有自我牺牲的精神。
1、绿油油 红通通
2、蓝天 大海 白鸥 椰树 沙滩
蓝蓝的 碧玉般 玉屑银末般 金灿灿
3、海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面。
把细沙比作玉屑、银末
4、 担心 谁都想 喜爱
5、海南 桂林山水 杭州西湖 苏州园林
安徽黄山 台湾日月潭 承德避暑山庄
篇三:欣赏是一种善良 阅读答案
欣赏是一种善良 阅读答案
1、姑母写信( 4 ) 信笔涂鸦( 5 ) 找到了自信( 2 )
2、
(1)钟爱有加:就是“非常喜爱”的意思,特别强调在一些同类的事物(人)中偏爱其中一个。加在这里表示使程度增高、超过的意思
(2)大名鼎鼎:鼎鼎:盛大的样子。形容名气很大。.
3、 屠格涅夫和 林清玄。
4、屠格涅夫的鼓励造就了托尔斯泰的成功 和 林清玄的报道使小偷重新做人
5、社会生活中,欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
6、欣赏是能给人带来鼓励和力量,在生活中要多一些欣赏。
篇四:《欣赏是一种善良》教案设计
《欣赏是一种善良》教案设计
幸福里实验小学 薛苏海
教材简析:
《欣赏是一种善良》这篇文章主要讲了两个故事。第一件事是屠格涅
夫对《童年》这本小说很感兴趣,千方百计的去找作者列夫?托尔斯
泰,让作者得到了自信,使他成为了世界上伟大的思想家和艺术家;第二件事讲了一位小偷由于偷盗失败,被抓了,林清玄无心写了一句
话:“心思这么细密、手法这么灵巧,风格这样独特的小偷,做任何
一行都应该会有成就。”这句话让小偷看到希望,他从此痛改前非,
脱胎换骨,重新做人。从而用故事告诉我们:欣赏是一种给予,一种
馨香,一种沟通与理解,一种信赖与祝福,我们在生活中要时刻存在欣
赏。
设计理念:
1. 语文阅读教学应注重学生个性化的阅读和理解,应以学生的自读
自悟、自主探究为基础,在教学中充分调动学生的学习兴趣和探
索精神,所以在设计本课教学时,本着以学生个性化阅读为主的
理念,引导学生都中悟理,读中悟情。
2. 在教学中教师是组织者,是引导者。在课堂上应在学生和文本之
间,学生和老师之间,学生和学生之间架设起交流情感的桥梁,
尊重学生独特感受,注重学生情感体验,为探索交流搭建一个平
台,为教学营造一种积极、民主、活跃的氛围。
教学目标:
1. 认识9个生字,并能正确、美观的书写生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。品味课文第4、6自然段的内容。
3. 初步了解议论文的写作特点,掌握议论文的写作几点要素。
4. 理解“欣赏是一种善良”的内涵,体会并懂得欣赏可以改变人生,
能联系生活实际学会用欣赏的目光看待身边的人和事物。
教学重点:
1.认识并能正确、美观书写生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。品味课文第4、6自然段的内容。
教学难点:
1.初步了解说明文的写作特点,掌握说明文的写作几点要素。
2.理解“欣赏是一种善良”的内涵,体会并懂得欣赏可以改变人生,
能联系生活实际学会用欣赏的目光看待身边的人和事物。
教学准备:
相关课件
教学过程:
一、创设情境,谈话导入。
1.同学们请看老师出示的这篇作文,(多媒体出示一篇二年级学
生比较好的的习作。)读一读,看看小作者写的怎么样?
(学生各抒己见,谈论自己对写作的看法,其中有批评的,也有赞赏
的。)
2.等大家讨论后,老师问:“如果这是二年级小朋友的作品,你
们又认为怎么样?”(学生都感到二年级就能写出这样的作文,真的
很棒。)老师趁机说:“对啊,我们要学会欣赏他人,今天,我们就学
习一片与欣赏有关的文章。”(揭题:《欣赏是一种善良》,学生齐读课
题。)
二、初读课文,了解大意。
1.同学们,读了课题你们有什么疑问吗?(学生提出自己的疑惑,
老师有选择的写到黑板上。)①欣赏有什么样的作用?②欣赏很重要
吗?③为什么说欣赏是一种善良?
2.大家一定迫不及待地想读读课文了吧?了解课文内容吧?那
下面就请同学们自己读课文。
出示初读要求:
①注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字要想办法认识它,
再多读几遍。
②用自己喜欢的方式读课文。(老师巡视指导。)
3.检查自读情况:
①出示生词,指名认读。
②分节朗读课文,对于个别不认识词语,或者读破的句子老师及
时给予指导。
③指名说一说课文中小故事的内容。
三、精读课文,感悟品味。
(一)学习课文第1——4自然段
第一个小故事中主人公是谁?(学生回答:屠格涅夫和列夫?托
尔斯泰,教师介绍这两位伟大的文学家。)他们之间到底发生了什么
样的事?请大家自读课文1——4自然段。
1.学生自读。
2.(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:欣赏是一种善良)读完后,学生同桌交流,把故事讲给对方听。
3.提问:没有屠格涅夫的慧眼欣赏,列夫?托尔斯泰能成为伟大
的作家吗?(不能)学生回答后,老师接着往下追问:你们怎么知道
的?(课文第3自然段中说:列夫?托尔斯泰本来是因为生活的苦闷
而信笔涂鸦打发心中寂寥的,并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫
的欣赏,竟一下子点燃了他心中的火焰,让他找回了自信和人生的价
值。)
4.你们能从课文中读出自己的感受,你们真会读书,真的是用心
读书的,真的了不起。看来列夫?托尔斯泰多亏格涅夫的欣赏,才使
他获得写作的动力,才能获得成功。所以说学会欣赏应该是一种做人
的美德。
出示:社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个
人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣
赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念,被欣赏者必产生
自尊之心,奋进之力,向上之志。因此,学会欣赏应该是一种做人的
美德。(课文第4自然段,学生齐读。)
5.从这一段话中你读懂了什么?
(学生谈一谈自己的阅读体会。)
(二)学习课文5——6自然段。
那么第二个小故事又讲了什么呢?你们又能从中读懂什么呢?
(自读课文5、6自然段。)
1.学生自读。
2.分组讨论:你从中读懂什么?把你的体会与大家一起分享。(学生讨论,教师巡视,及时指导。)
3.全班交流,师生共同小结:欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种信赖与祝福。
4.出示课文第6自然段,品读感悟。
与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种信赖与祝福。
(三)分析议论文的写作特点。
今天,我们学习的这篇课文,和我们平常学习的记叙文有什么不同?
(讨论交流,叙说观点。)在学生交流,叙说的基础上老师加以总结。
四、小结课文,拓展升华。
同学们,通过学习你们解决了前面提出的问题了吗?(学生答:解决了。)你们明白了什么样的道理了?(学生答:学会用欣赏的目光看待他人是一种美德。)那么我们在生活中应该怎么样与他人相处了?(学生发表自己的观点,教师围绕学生的回答加以肯定。)
五、指导书写,规范美观
1.重点指导学生书写“赖”字,注意赖的左边的写法,不要写错了,同时注意整个字的结构。
2.学生书写生字,老师行间指导。
3.及时讲评。
篇五:六年级语文 阅读理解专项练习 欣赏是一种善良
六年级语文阅读理解专项练习《欣赏是一种善良》及答案
1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者( )是一个初出茅庐的无名小辈,( )屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。他四处打听作者的住处,最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的,屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说:“这位青年人
( )能继续写下去,他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家,社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志 因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。文章的最后,情不自禁感叹:“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,做任?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我恍卸蓟嵊谐删偷陌?”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正当的事呢?”从此,他脱胎换骨,重新做人。
培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。” 让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖与祝福。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分)
2.“信”在字典里的解释有:①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信; ⑤随便 下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。(3分) 姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找回了自信( )
3.用“”画出短文中的过渡句。(2分)
4.文中提到的四位名人,他们分别是 、 、 、 。
你最欣赏他们中的哪一位?并说说你欣赏的理由
。 (8分)
5.这篇短文通过 和 这两件事,告诉我们欣赏是 。
在生活中要 。(4分)
参考答案:
1.一个1分,共2分:虽然?但是?;如果?就?
2.④ ⑤ ② 每个1分
3.社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会欣赏别人。(2分)
4.屠格涅夫 列夫·托尔斯泰 林清玄 培根(每个1分);理由言之有理即可(4分)
5.屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰;林清玄欣赏小偷;一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖于祝福;多一些欣赏。(每空1分)
他就是列夫?托尔斯泰。
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